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1、第一单元 在公共生活中,第一节 走进公共生活,一、感受公共生活,二、融入公共生活,1.公共生活的含义?,1.为什么要融入公共生活？,2.怎样融入公共生活？,（阅读教材P14，小组合作完成以上问题）,2.公共生活的范围?,3.怎样克服自卑的心理？,1.公共生活的含义：,指人与人相互间的联系、交往与合作，组成了丰富多彩的公共生活。,2.公共生活的范围包括哪些？,一、感受公共生活,（2）我们在社会生活中除了与父母、亲戚朋友、老师相处，还会与社会中其他不同角色的、陌生的人相处，也包括国家之间、地区之间的交往与合作。（3）随着科技的发展，信息化、网络化时代的到来，我们的生活空间逐步扩展到整个地球。如网络
2、生活，网上购物、聊天等。,陌生人,地球村,（1）周围熟悉的人和事，如父母、亲戚朋友、老师，及购物、吃饭、学习等；,熟悉的人和事,1.为什么我们要积极地融入公共生活呢？,二、融入公共生活,狼孩的故事,1920年，在印度加尔各答附近的一个山村里，人们在打死大狼后，于狼窝里发现了两个由狼抚育过的女孩，其中大的年约7、8岁，被取名为卡玛拉；小的约2岁,被取名为阿玛拉。后来她们被送到一个孤儿院去抚养。阿玛拉于第2年死去,卡玛拉一直活到1929年。狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的,吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齿撕开
3、吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词,勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。,则这一事例说明：人类的知识与才能不是天赋的，直立行走和言语也并非天生的本能。所有这些都是后天社会实践和劳动的产物。因此长期脱离人类社会环境的幼童，就不会产生人所具有的脑的功能，也不可能产生与语言相联系的抽象思维和人的意识。成人如果由于某种原因长期离开人类社会后又重新返回时，则不会出现上述情况。这就从正反两个方面证明了人类社会环境对婴幼儿身心发展所起的决定性作用。,以上案例告诉我们一个什么道理呢？,告诉我们：我们每个人
4、都是社会的一员，都在公共生活中成长。融入公共生活，是我们健康、快乐成长的需要。,阅读P2材料,回答：我们平时在学校是怎样对待陌生的老师的？又是怎样对待那些默默无闻地为我们做贡献的人（如食堂里的工人、管理实验器材室的老师）呢？如果你是他，想要学生怎样对待你呢？,“谈谈我自己”,融入公共生活，正确的认识自我。既要克服自卑的心理，走出自卑的阴影；又要克服自傲的心态，不过高地估价自己而过低地估价别人。摆正自我与他人的关系，与他人坦诚相处，我们就能获得更广阔的发展空间。,我们怎样在公共生活中克服自卑的心理呢？,（见教材第4页）,2.怎样更好地融入公共生活？（怎样与他人相处？）,明辨是非,1、我们的公共生
5、活就是由我们所熟悉的人和事组成的。（）2、我们需要的是独立的生活，不需要把自己融入公共生活中去。（）3、过高地估价自己而过低地估价别人，是一种自卑的心态。（）4、寻找合适的机会，主动地表现自己，能帮助我们在公共生活中克服自卑心理。（）5、独自一人在家写作业，这也是公共生活的一种形式。（）,单项选择1、现代社会是什么使地球日益变成一个“地球村”（）A.人际交往扩大 B.人们生活水平提高C.人的心理逐渐成熟 D.科学技术的迅猛发展2、()是我们健康，快乐成长的需要。A.脱离社会生活 B.融入公共生活C.不接触复杂的社会生活 D.只融入学校的学习生活,D,B,3、“花在树则生，离枝则死；鸟在群则乐，
6、离群则悲。”这句话给我们的启示是（)A.融入公共生活是健康成长的需要B 人与人相互间的联系、交往与合作，组成了丰富多彩的公共生活C.我们的生活空间不断扩展D.花和鸟与我们人类不一样,A,C,4、星期日，在公园遇到邻班的一位同学，平时没怎么打过交道，现在他（她）向你点头示意，你会（）A.视而不见 B 擦肩而过C.微笑问好 D.绕道而行,5.据说，有一个美国人天生有三条腿，有一条腿是从身体右侧伸展出来的，非常难看。他知道，这丑相当然不能使自己成为舞蹈家，但可以利用这条难看的第三条腿当马戏团的小丑演员。他在舞台上用这第三条腿踢球、跑步、溜冰等，引得观众哈哈大笑，成了一名出色的丑角演员。这个故事告诉我们一个什么道理？,要有自知之明 不要只注意自己的不足与劣势要有正确的自我认识 要勇于正视自己的不足与劣势,
