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1、高一记叙文写作,记叙文可以分为记人、记事和记物三种,记人:写自己 写他人 记事:简单叙事 复杂叙事记物:托物言志,写作思路：整理自己的思想,1写的故事想清楚了 2写作主题明确了3结构布局胸有成竹了4题目确定了模糊有点感觉了比较清晰了清晰了,清晰的标志是：题目确定了；写作目的和重点明确了；结构布局胸有成竹了；表达方式选定了。,好文章的标准,1思想深刻2构思精巧3语言表达好,写人的记叙文,写自己：“审视自己”,这不是一个写作题目，而是一个写作话题。我们要求同学们以自己为对象，写一篇文章。下面我们进入写前的准备阶段。同学们看到这个话题，第一感觉是：模糊。这种话题，怎么写？你可能一点都不清晰。这就需要
2、准备。所谓准备，首先解决“写什么”的问题。如果你能“假想一个读者”，这样，你就会逐步清晰起来，觉得有点感觉了。如果再进一步地去讨论文章结构，比如布局谋篇、衔接过渡、语言表达等细节问题，你就会比较清晰了。如果你对“审视”二字有深刻的感悟，觉得在记叙为主的基础上，要加一点议论的话，那么，你就真正清晰起来了。,记叙文的本质特点是什么？是故事性。请同学们回忆，自己长这么大了，是不是有很多故事。这些故事与你的性格特点是什么关系？你是一个什么样的人？,写他人,请同学们思考以下三个问题：1你长这么大了，有没有值得你写的人？（什么人）2你想写他的什么呢？（人性）3你想怎么写呢？（故事）,记人的记叙文与记事的记
3、叙文有什么区别,1写作目的不同。记人的记叙文目的在于表现人物的性格特点，表现其人性；而记事的记叙文目的在于表现事件所反映出的社会和人生问题。2写作对象不同。记人的记叙文，写作对象是个体的人；记事的记叙文，写作对象是具体的事件。,3写作要求不同。记人的记叙文，人占据核心地位，人物要典型，可以写多个故事，每个故事的情节不必完整；记事的记叙文，事件要典型，能反映社会现象，引起读者的思考，事件要完整，有时间、地点、事件，有起因、发展、和结果，即六要素，而在记事的记叙文中，人退居次要地位，只是六要素之一。记人的记叙文，要有人物描写，有外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写，等等，要让人物形象鲜明生动；记
4、事的记叙文，要讲究叙述顺序，可以使用顺叙、倒叙、插叙和补叙，尽量做到曲折生动，还可以有场面描写。4文章题目上有明显不同。,写事的记叙文,事件分类,第一种划分，按照是否亲身经历划分为：1亲身参与的事件2亲眼看到的事件3听别人说的事件建议同学们写亲身参与的事件。,第二种划分，按照事件发生的确定性划分：1偶然发生的事件2必然发生的事件 两种事件都可以写。,第三种划分，按照事件的规模可以划分为：1重大事件2一般事件3小的事件建议同学们写小的事件。,第四种划分，按照情感体验可以划分为：1.令人高兴的事件2.令人伤心的事件3.令人可笑的事件4.令人鼓舞的事件5.令人沮丧的事件6.令人气愤的事件7.令人深思的事件七种事件都可以写、值得写。,写作提纲,偷桃的故事：1学校管理严格，缺少乐趣。2几个学生憋了几天，憋得难受。3于是他们想做一件有意思的事情，并进行了反复商量。4终于选定了偷桃这件事，于是悄悄进行了。5偷桃的过程。6偷桃后。,坐出租车的故事,1一次下午放学晚了，妈妈因事未能来接。2着急之下，便坐了一辆出租车，但妈妈以前叮嘱，不让我坐出租车，因我是个女孩。3我于是在车上给妈妈打了电话。4妈妈非常着急，让我立刻下车，在马路旁等她来接。5我提前下了车。司机师傅很好。6妈妈急匆匆地赶来了。母女一起回家。7我觉得错怪了司机。妈妈也有点太小心了。,
