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1、回忆鲁迅先生,萧红,第一课时学习目标,1、了解文学常识，识记生词2、熟读课文，初步感知课文内容,2,鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家、革命家。著作有小说集彷徨、呐喊、故事新编，散文集朝花夕拾、散文诗集野草，杂文集坟热风、且介亭杂文等。1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，1936年10月19日病逝于上海。_,文学常识回顾,关于鲁迅,鲁迅（18811936），20世纪中国伟大的思想家和文学家，也是20世纪的文化巨人之一，鲁迅堪称现代中国的“民族魂”，文学不过是他传播思想的武器。鲁迅的作品对人的精神创伤与病态进行无止境的发掘，对中国人的“奴性”进行了彻底的
2、批判，是对现代中国人的灵魂的伟大拷问。他残酷地鞭打着人的灵魂，也反对任何形式的忍从，他始终维护人的思想的独立性和不妥协性。,1911年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。,1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。,1932年认识萧军并与之结为志同道合的伴侣。,1934年在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。,抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港，1942年病逝于香港。,萧 红（19111942）,主要作品：长篇小说生死场呼兰河传 散文集牛车上,她被鲁迅誉为“当今中国最有前途的女作家”,6,给下面红色字注音，解释成语,揩桌子咳嗽绞肉校对疙瘩,碟子调羹抹杀草率深恶痛绝,ka,sou,jio,jio,g
3、da,di,gng,m,shui,w,深恶痛绝：不以为然：,厌恶痛恨到极点,不以为是对的，表示不同意或否定。,预习课文，完成下面的问题,1.用圈点勾画，批注的方法提取关键信息。2.找出课文讲了鲁迅先生哪几件事情，从中可以他的什么品质？3.思考课文旁批提出的问题。,本文作者选取了哪些生活场景来表描写鲁迅先生？文中的鲁迅给你的总体印象是怎样的？,（1）明朗的笑声；（2）走路的轻捷；（3）夜谈沉思；（4）饮食习惯；（5）调侃玩笑；（6）读青年来信；（7）不在意校样；（8）看电影让座；（9）看书休息（10）尝鱼丸。（11）包书以及病重工作,这些生活场景体现了他和我们一样也是拥有喜、怒、哀、乐的“普通人
4、”。,回忆鲁迅先生,萧红,第二课时学习目标,1、学会圈点勾画批注，把握鲁迅的形象。2、深入理解课文，体会文章写作特点。,10,1明朗的笑声,2走路的轻捷,温故知新：课文写了鲁迅哪些生活片段？,4饮食习惯,5调侃玩笑,6读青年的来信,3夜谈沉思,7不在意校样,8看电影让座,9看书休息,10尝鱼丸,11包书,12接待客人,13病重工作,自主学习,用圈点勾画，批注的方法，结合事件，分析鲁迅这个形象。,例如：鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。,写“笑声”“明朗”“常常”可以看出鲁迅的乐观爽朗、平易近人。,这里“拿不住”，“咳嗽
5、起来”都属于动作描写,畅所欲言,1、青年人幻灯片 17,2、写海婴 写他们.,3、死死节选,归纳形象,一个 细腻慈爱的父亲,一个尊重妻子的好丈夫，关心家人的家长,一个培植晚辈作家的慈祥宽厚的长者一个追求真理一往无前的学者、战士,一个幽默风趣、细致周到、体恤他人的朋友,合作探究,有人说萧红的这篇文章不值一提，但就是这样一篇片段之间没有太多逻辑关系，略显琐碎的文章却成为了写鲁迅先生的经典作品。你能结合你的体会说说原因吗？,1、鲜活的生活片段 更真实 2、生动的细节描写 更有趣 3、朴实的语言艺术 更感人,学完这篇课文，相信你对鲁迅又有了新的认识，能谈谈你的收获吗？,拓展延伸,课堂小结,伟人凡人真人
6、 伟大寓于平凡之中深刻与伟大的另一面是平和,1.一边对潦草的书信“深恶痛绝”，一边仍展读每封来信，这反映了鲁迅先生对待青年人怎样的态度？,启发点拨,表现了他对青年人既严格又宽容，充分体现了他对青年人的关心和负责。,写他们是为了侧面烘托鲁迅：写海婴从侧面表现鲁迅对孩子的慈爱；写许广平，是为了衬托出鲁迅对妻子的尊重以及他的繁忙、热情好客。,2.写海婴，许先生，跟写鲁迅先生有什么关系？,启发点拨,死节选,从去年起，每当病后休养，躺在藤躺椅上，每不免想到体力恢复后应该动手的事情：做什么文章，翻译或印行什么书籍。想定之后，就结束道：就是这样罢但要赶快做。这“要赶快做”的想头，是为先前所没有的，就因为在不知不觉中，记得了自己的年龄。却从来没有直接的想到“死”。我并不怎么介意于他的宣告，但也受了些影响，日夜躺着，无力谈话，无力看书。连报纸也拿不动，又未曾炼到“心如古井”，就只好想，而从此竟有时要想到“死”了。不过所想的也并非“二十年后又是一条好汉”，或者怎样久住在楠木棺材里之类，而是临终之前的琐事。,
