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1、,教育学,“十二五”职业教育国家规划教材,北京出版集团公司北 京 出 版 社,第九章 班主任和少先队工作,学习指导1了解班级工作和少先队工作的意义。2明确少先队的性质、任务、组织机构和教育任务。3把握班主任和少先队辅导员的职责和基本任务。4掌握班主任工作的内容和方法，少先队教育活动的原则、内容和类型。5掌握少先队组织的性质、任务；了解少先队的历史及组织机构。6探究少先队教育活动的形式及新时期少先队辅导员应具备的素质。,第一节 班级工作和少先队工作概述,班队工作是我国小学德育工作的重要组成部分，学校的各项工作都是通过班队工作来落实下去的，它是对青少年施加教育影响的重要的组织形式。做好班队工作，直
2、接影响着学校的整个教育教学工作，影响着学生的现在和未来的发展，影响着国家培养人的教育目标能否完成。所以，我们要了解班队工作的基本原理，掌握班队工作的基本方法，科学有效地领导好班队工作，来提高教育教学工作的质量。一、班级工作和少先队工作的意义（一）班级工作和少先队工作的意义（二）班队工作的理念做任何工作都要有正确的指导思想，做好班队工作，必须确立以下理念：1学生主体性观点：就是要承认学生在教育教学活动中的主体地位，发挥学生的主体性。尊重学生的独立人格和自尊心，承认每名学生都有个性发展和本身潜能发挥的自由。,第一节 班级工作和少先队工作概述,一、班级工作和少先队工作的意义（二）班队工作的理念2知行
3、相统一的观点：就是在对学生进行道德教育的同时，组织学生参加各种活动，在活动中进行道德行为训练，使提高认识与行为训练有机结合起来，做到知行并重、知行统一。3可持续发展的观点：可持续发展就是要对处于成长发展过程中的儿童，应积极引导，向儿童发展的方向前进；小学生是能够持续发展的，要看到发展的未来；按身心发展规律实施教育，不揠苗助长，也不超前发展；教育要对学生未来发展负责，让学生得到可持续发展。4全局、全面的观点：是指班队工作要从社会的要求、学校工作的全局出发，促进学生全面和谐的发展。全局、全面观要求班队工作者关心照顾到每一名学生，要使每一名学生都在不同程度上得到关怀和帮助，在不同程度上得到发展，同时
4、德、智、体、美诸方面和谐发展。,第一节 班级工作和少先队工作概述,二、班级工作与少先队工作的关系（一）班队与班队管理者1班级、少先队 2班主任、少先队辅导员（二）班级工作与少先队工作的关系小学班级是一个班队合一的或具有双重性质的组织，即班级行政组织和少先队组织。因为班级组织和少先队组织是由同样的成员组成。但两个组织工作既相互联系，又有区别。1班级工作与少先队工作的区别,第一节 班级工作和少先队工作概述,二、班级工作与少先队工作的关系（二）班级工作与少先队工作的关系2班级工作与少先队工作的联系（1）教育目的、任务相同：促进少年儿童的个性全面发展，将他们培养成为社会主义事业合格的建设者和接班人。（
5、2）教育对象相同：班级工作与少先队组织工作的对象都是小学生。（3）教育者相同：在小学，班主任一般兼任着少先队中队辅导员的工作。（4）教育内容有共同点：都是向学生进行以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本内容的社会公德教育和有关社会常识教育，逐步使小学生养成良好的道德品质和文明习惯。（5）教育途径一致：开展各种教育活动是班级和少先队对小学生进行教育的基本途径。综上所述，班级工作与少先队工作既有区别，又有联系，两者相辅相成，各有侧重，不可分割。,第一节 班级工作和少先队工作概述,一、班主任工作概述 班主任是全面负责一个班学生的教育管理工作的教师，是班级的组织者、管理者、教育者，是学
6、校教育工作的骨干力量，是沟通社会、家庭的桥梁，也是学生健康成长的引路人。（一）班主任角色的产生（二）班主任工作的意义 具体表现在以下几方面：1班主任是班集体的组织者、培育者2班主任是班集体的教育者，是学生健康的引路人3班主任是班集体的领导者、管理者4班主任是班级的各方面教育因素的组织协调者 总之，做班主任和授课一样都是中小学教师的主业，班主任队伍建设与任课教师队伍建设同等重要。加强中小学班主任工作，对于贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，把加强和改进未成年人思想道德建设的各项任务落在实处，具有十分重要的意义。,第一节 班级工作和少先队工作概述,二、班主任的职责与任务（一）班主任的职责与任务中小
7、学班主任工作规定中明确规定了班主任新时期的职责与任务：1全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。2认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。3组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。4组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长
8、记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。5经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。,第一节 班级工作和少先队工作概述,二、班主任的职责与任务（二）班主任的任职条件班主任的这一特殊角色决定了班主任的特殊教育功能，也对班主任的思想素质、文化素质、能力素质、作风修养、性格特征等提出了更高要求。中小学班主任工作规定中明确规定了班主任的任职条件：1作风正派，心理健康，为人师表。2热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通。3爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。小学教师要把担任班主任工作作为教书育人应尽的职责，积极主动承担这一光荣任务。
9、,第一节 班级工作和少先队工作概述,二、班主任的职责与任务（三）做好新时期班主任工作1要坚持育人为本、德育为先的目标导向。2要注重公平，面向班集体每一个学生。3要关心学生的全面发展。4要建立平等互信的师生关系。5遵循学生的年龄特点和身心发展规律。6要建立完善班级管理制度。7要积极进行班集体文化建设。8要指导和组织学生积极参加社会实践活动。9要充分发挥纽带作用。10要大胆创新工作方式。,第一节 班级工作和少先队工作概述,三、班主任工作的内容与方法（一）全面了解和研究学生1了解学生是教育学生的前提 2了解和研究学生的内容总的来说可分为两大类：一是学生个人情况；二是学生班集体的情况。（1）了解和研究
10、学生的个人情况，包括学生的基本情况、家庭情况、思想品德情况、学习情况、身体情况、个性情况等。（2）了解和研究学生班集体情况，包括班级学生的基本情况、思想品德情况、学习情况、班级其他方面情况、问题学生的情况等。,第一节 班级工作和少先队工作概述,三、班主任工作的内容与方法（一）全面了解和研究学生3了解和研究学生的方法（1）观察法。观察法是班主任有目的、有计划地在自然状态下对学生进行观察的一种工作方法。它是班主任工作中最常用、最基本的方法。（2）谈话法。谈话法是班主任通过面对面地对话来直接了解学生的一种方法。它是做好学生思想工作的基本方法。（3）书面材料分析法。这是间接收集学生信息的一种方式，是利
11、用第二手材料的方法。第一类是学生资料档案、历年的成绩和操行评定、有关奖惩的记载等；第二类是班级记录资料，如班务日志、班会记录等；第三类是学生作文、日记等。（4）问卷法。是采用书面了解学生情况的一种方法。在观察中一时了解不到学生的内心活动，还可以采取问卷法,作为了解学生的辅助手段。班主任可按照预定的要求设计一套选配得当、严密精确的问题。（5）调查访问。调查访问是更深入更全面了解学生情况的一种方法。可以为了解一般情况而进行，也可以专门为了解某一个重要事件而进行。访问后班主任对已经了解的情况，班主任采用任何一种方法了解学生的情况，都不要忙着下结论，而是要通过多种方法了解各方面情况加以综合分析、研究，
12、才能对学生和班级作出正确的评价。,第一节 班级工作和少先队工作概述,三、班主任工作的内容与方法（二）组织培养班集体1班集体及教育作用（1）班集体。（2）班集体的教育功能。班集体一经形成就成为学生自我教育的巨大力量。它具有强大的教育功能，具体表现在以下几个方面：目标的导向激励功能。班集体的目标是班级同学共同团结努力的方向。当班集体的目标与学生个人的目标一致时，就产生了导向激励作用。班集体的社会化功能。班集体是一个社会群体。学校按照一定的社会要求，通过学校的各种活动，传授社会文化知识、社会行为规范、社会行为训练，这些学习和训练，为小学生步入社会生活、履行社会角色、成为社会公民奠定基础。,第一节 班
13、级工作和少先队工作概述,三、班主任工作的内容与方法（二）组织培养班集体1班集体及教育作用（2）班集体的教育功能。班集体一经形成就成为学生自我教育的巨大力量。它具有强大的教育功能，具体表现在以下几个方面：选择优化调整功能。班集体通过自己的教育目标对来自于社会、家庭、学校的教育影响进行择优，调整到最佳状态，形成教育合力，目标一致，以达到教育目的。调控功能。班集体共同制订的班级规则和纪律，在班集体共同活动中纠正小学生的行为，具有调控的作用。促进学生个性全面发展的功能。班集体按学生的年龄特点组织各种活动，学生在活动中不断形成和发展自己的兴趣、特长和个性。相互学习、相互熏陶，促进每个学生全面发展。自我教
14、育功能。班集体以其奋斗目标，严格的纪律，健全的组织，良好的舆论、班风，融洽的师生、同学关系等影响和熏陶着集体中的每一个成员，对他们的言行产生同化和约束。,第一节 班级工作和少先队工作概述,三、班主任工作的内容与方法（二）组织培养班集体2组织培养良好班集体良好的班集体不会自发形成，而要在班主任的精心组织和培养下逐步建立起来。要组织良好的班集体，必须做好以下几项工作：（1）确立共同目标班集体的目标是班主任根据学校的教育任务和本班学生的特点与全班学生共同制订的各项活动所要达到的预期目的。它是班集体发展的前景，具有很强的导向和激励作用。班集体目标可分为远期、中期、近期三种。班集体的目标要符合以下基本要
15、求：方向性。班级奋斗目标是全班师生共同努力的方向，是全班学生要达到的最终目的。激励性。班级奋斗目标是激励学生奋斗的动力，它鲜明、具体、生动、富有激励性。层次性。紧紧围绕远景目标，逐个分阶段、分层次、先易后难、循序渐进地实现。可行性。要符合学生的年龄特点和接受水平及班集体发展水平等实际情况。群众性。提出的目标要使全班学生为实现共同目标都有事可做，目标必须明确具体。,第一节 班级工作和少先队工作概述,三、班主任工作的内容与方法（二）组织培养班集体2组织培养良好班集体（2）班干部的选拔和培养 班干部是班主任做好班级工作的助手，是联系师生之间的桥梁，同时在学生中又起模范带头作用。所以，班干部的选拔、培
16、养和使用是做好班主任的一项基础性工作。（3）培养正确的舆论和良好的班风 班集体舆论是在班集体中大多数学生所赞同的言论和意见。它是衡量集体觉悟水平的重要标准。正确的集体舆论是学生自我教育的重要手段，也是班集体形成和巩固的巨大力量。班主任在培养班集体正确舆论时应注意以下几个方面：讲清道理，提高认识。结合实际，抓住班级突出问题，采取适当的方式如通过开班会、出墙报等形式向学生讲清道理，明辨是非，逐渐形成班集体正确舆论。树立榜样，正确引导。善于发现和及时表扬鼓励学生身边的先进事迹，树立榜样，形成正确的舆论；并根据学生年龄特点采取各种方法将学生引导到正确的方向上来。,第一节 班级工作和少先队工作概述,三、
17、班主任工作的内容与方法（二）组织培养班集体2组织培养良好班集体（3）培养正确的舆论和良好的班风严格要求，反复训练。认识提高、是非明辨后，还要有发展和巩固过程，对好思想、好行为要反复加以训练，形成习惯，并发扬光大，对错误思想和行为坚决及时批评教育。班风是一个班特有的风貌（或风气），是班集体在活动中大多数学生形成的思想、言行、风格、习惯等方面的共同倾向或表现。它是班级的“个性特征”的体现，有很强的制约功能和教育功能。班风的特点在于自觉性和持久性。全班绝大多数学生自觉地坚持某种良好行为，就在某方面形成好的班风，如团结友爱的班风。优良的班风是班主任长期培养下逐步形成的。,第一节 班级工作和少先队工作概
18、述,三、班主任工作的内容与方法（二）组织培养班集体2组织培养良好班集体（3）培养正确的舆论和良好的班风班主任在培养良好班风时应注意以下几个方面：明确目标，突出特点。结合本班特点，提出本班特色的班集体目标，形成特有的班风。抓好常规，严格规范。加强日常学习生活中行为习惯的训练和培养，形成良好的班风。组织活动，创设情境。班主任在日常教学生活中要多组织班会、丰富多彩的各项活动等，创设情境，对学生潜移默化地渗透，对建设良好的班风具有巨大的影响作用。榜样示范，以身作则。班主任应注意以自己良好的品德、言行和学识修养来影响学生，同时要教育学生干部也成为学生学习的榜样。严格要求，奖惩强化。班主任要适时地使用恰当
19、的奖惩手段，对班风建设中的模范行为进行恰当的表扬和奖励，对破坏规范和纪律的行为要坚决批评和抵制，严重的要惩罚。,第一节 班级工作和少先队工作概述,三、班主任工作的内容与方法（二）组织培养班集体2组织培养良好班集体（4）组织开展班级教育活动 班级的教育活动是指班级全体同学参加的教育活动。它是培养班集体的重要途径。班级教育活动范围广泛、形式多样。除各科教学活动外，还有主题活动、少先队活动、课外活动、生产劳动和社会公益活动等。班主任要有计划地组织学生参加校内外的各种活动。班主任只有充分挖掘蕴藏于各种活动中的班集体建设因素，才能加快班集体的形成和发展。班主任在组织教育活动时要注意：要有明确的目的性、计
20、划性，并且融思想性、知识性、趣味性于活动中；同时发挥学生的积极性、主动性，从实际出发，因地制宜地开展教育活动。（5）组织主题活动 组织各种主题活动，是班级教育活动的重要形式，它是班集体建设的基本方法和途径。,第一节 班级工作和少先队工作概述,三、班主任工作的内容与方法（三）做好个别教育工作 个别教育是班主任根据学生个人的特点、需要、问题而单独进行的教育。班主任对学生的个别教育，既包括对优秀生的培养工作，也包括对中等生的促进工作和后进生的转化工作。1优秀生的培养工作 优秀生一般是指班级中品学兼优全面发展的好学生。对待优秀生重在培养提高，既要看到优点，又要看到缺点。对优秀学生的培养提高工作，应着眼
21、于以下几个方面：（1）教育他们正视自己，不要自满；（2）对优秀生要高标准、严要求，使其在更高起点上进步；（3）要教育优秀生学会分析自己，找出不足，虚心向别人学习；（4）还要培养优秀生的抗挫折能力，勇于面对失败和批评。2中等生的促进工作 中等生是指在班集体中表现一般、学习中等的学生。他们占班级学生总数的大多数。把中等生转化为中坚力量，对班主任带好班具有重大意义。为此，班主任对中等生的促进工作应该注意以下几个方面：（1）调动积极因素，增强自信心，促进其进步；（2）克服中游思想，激励上进心；（3）在各种班级活动中，给他们创造在班集体中展示才能的机会。,第一节 班级工作和少先队工作概述,三、班主任工作
22、的内容与方法（三）做好个别教育工作 个别教育是班主任根据学生个人的特点、需要、问题而单独进行的教育。班主任对学生的个别教育，既包括对优秀生的培养工作，也包括对中等生的促进工作和后进生的转化工作。3对后进学生的转化工作 班主任做好后进生转化工作应注意以下几个方面：（1）了解形成原因。采取措施，有针对性进行转化。（2）充满爱心。教师充满爱心地对待学生，学生才能将教师的爱转化为积极向上的动力。（3）理解、尊重、信任学生。尊重后进生的人格，绝不伤害他们的心灵。（4）工作要有耐心、恒心。班主任要有耐心，在反复中抓教育，才能获得最后的成功。（5）以理服人。针对问题找出根源，改正错误。（6）利用积极因素。要
23、善于捕捉后进生身上的闪光点及时表扬鼓励来与消极诱因作斗争。,第一节 班级工作和少先队工作概述,三、班主任工作的内容与方法（四）协调各方面的教育影响 1协调教师集体的教育影响。各科教师都担负着教书育人的光荣职责，虽然教学内容不同，但教育方面各有特点和优势。只有把各科的教育力量凝聚成合力，才能形成强大的教育力量。2充分发挥少先队组织的作用。班主任对少先队工作热心指导，积极支持。3班主任还要协调好与学校各部门、年级组、教研组以及学校室、馆等部门的关系。4做好家长工作。家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。班主任是学校和家庭联系的纽带，应做好家长工作。班主任与家长联系的方式，通
24、常有以下几种：（1）个别沟通；（2）书面联系；（3）召开家长会；（4）利用家长学校与家长沟通。还可以利用电话、网络来与家长进行联系。,第一节 班级工作和少先队工作概述,三、班主任工作的内容与方法（五）学生的操行评定 学生的操行评定是对学生一个学期各方面表现的评价。其目的在于肯定学生的优点和进步，指出缺点和不足，明确今后努力的方向。1小学操行评定的方法小学对学生的操行评定，主要采用两种方法：（1）操行评语法。（2）综合评价方式。随着素质教育的春风吹入校园，教师的观念发生了变化，反映素质教育的的操行评语相继出现。这些别具风格的评语很有教育意义。,第一节 班级工作和少先队工作概述,三、班主任工作的内
25、容与方法（五）学生的操行评定2班主任撰写学生评语应注意的问题（1）全面、具体、实事求是，既肯定优点、特长、进步，又指出缺点。（2）恰当、准确，简明扼要。（3）客观公正、褒贬适当，用幽默风趣的语言巧妙地点出其不足。（4）应因人而异、避免雷同，要有引导性和激励性。（5）称呼灵活，亲切随意，情感真挚，缩短师生之间的距离。评语的结尾，班主任要针对每名学生的具体情况，有针对性地提出今后的希望。附：操行评定评语一则小小的你，聪明、顽皮。聪明的你，上课高举起小手争着回答问题，坐得端端正正。顽皮的你，上课东张西望，找伙伴谈话。顽皮的你总是打败聪明的你。希望在以后的日子里，聪明的你能打败顽皮的你。老师期待着你的
26、好消息。,第一节 班级工作和少先队工作概述,三、班主任工作的内容与方法（六）做好班主任工作计划和总结1班主任工作计划 班主任工作计划是在开展班级工作之前对班级工作的总设想。做好班主任工作计划是有目的、有秩序地开展班级工作的依据，也是提高班主任工作质量的重要保证。班主任工作计划，一般可分为学期计划和月（周）的具体执行计划。学期计划的内容一般包括：班级基本学生情况分析；班级工作的指导思想和班级各项活动的共同奋斗目标；教育工作内容、主要措施及时间安排等。月（周）计划是学期计划的细化，主要包括具体活动内容、基本要求、组织措施和完成期限等。它应具备计划全面、目的明确、条理清楚、阐述简练、操作可行等特点。
27、班主任计划制定后，应交学校主管班主任工作的领导审阅，补充修订，然后执行。对班主任工作计划的执行情况要随时作记录，以便总结工作。,第三节 少先队工作,少先队的创立者和领导者是中国共产党，党委托中国共产主义青年团直接领导少先队。少先队是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校。少先队以其特有的组织形式，丰富多彩的教育活动对少年儿童的全面发展和健康成长起着重要的作用。一、少先队的发展历程、性质与组织（一）少先队的历史（二）少先队的性质 1鲜明的政治性 2广泛的教育性 3独立自主性（三）少先队的组织1少先队的基本任务 2少先队的组织机构 3少先队的组织教育,第三节 少先队工作,二、少先队的
28、教育活动 少先队通过生动有趣、丰富多彩的活动吸引和感召少年儿童，使他们在少先队这个大家庭中不断成长和进步。少先队的教育活动是其教育工作的主要途径，是少先队的生命。（一）教育活动的内容少先队教育活动的内容主要有以下几个方面：1思想教育为使队员初步具有共产主义思想品质和良好的行为习惯，少先队组织对其成员进行以“五爱”为基本内容的思想教育活动。目的在于培养有理想、有道德、有文化、有纪律、勤劳勇敢的一代新人。,第三节 少先队工作,二、少先队的教育活动（一）教育活动的内容2科学文化教育学习是少年儿童的首要任务。少先队通过各种形式组织少先队员学科学、爱科学、用科学，其目的是拓宽队员的知识视野，培养他们广泛
29、的兴趣爱好，养成一丝不苟的科学态度，提高他们研究科学的能力。3劳动教育以自立为起点，组织队员参加一些力所能及的社会义务劳动和简单的生产劳动，培养热爱劳动、尊重劳动人民、珍惜劳动果实的优秀品质，学习一些初步的劳动技能。4文体教育通过体育活动增强少年儿童的体质，培养活泼、勇敢、顽强的性格；艺术教育活动则可以陶冶情操，提高他们对美的感知、鉴赏能力，促进其个性健康地发展。,第三节 少先队工作,二、少先队的教育活动（二）教育活动的形式少先队教育活动的形式主要包括以下几种：1队会 队会是少先队教育活动的一种基本形式，按其规模，可分为大队会、中队会和小队会。大队会通常是为了纪念重大节日，进行大型教育活动，或
30、者为了解决队员实际教育工作中的重要问题而举行的。2礼仪活动 礼仪活动指少先队的礼仪和仪式，如少先队的敬礼、集会时的队列、逐级报告人数、队长向辅导员请示开会、出旗、唱队歌等。少先队的礼仪教育能使队员感到组织的力量，从而培养他们的组织性和纪律性、团结友爱的精神和集体荣誉感、责任感。少先队礼仪教育活动是对少年儿童进行组织教育和共产主义品德教育的特殊形式。,第三节 少先队工作,二、少先队的教育活动（二）教育活动的形式少先队教育活动的形式主要包括以下几种：3阵地活动 这是利用少先队阵地对少先队员进行教育或开展队员自我教育的活动。少先队的阵地必须是由少先队员参与建设和管理的，具备一定物质条件的教育场所或教
31、育工具。少先队的阵地可分为如下几类：（1）组织教育类。是为组织管理工作服务的，如队室、光荣榜、鼓号队等。（2）宣传教育类。是为传播各类信息，进行宣传教育服务的，如黑板报、广播站、宣传橱窗、图书角等。（3）兴趣技能教育类。是培养少先队员的兴趣和技能的，如兴趣小组、实验基地等。4夏（冬）令营活动 这是利用寒暑假组织少先队员过集体生活的好形式。如果活动组织得好，既可以使少先队员得到积极的休息，又能受到有益的教育。,第三节 少先队工作,二、少先队的教育活动（二）教育活动的形式少先队教育活动的形式主要包括以下几种：5参观、旅游、访问以及各种社会活动 这是引导少先队员广泛接触大自然、接触社会的良好途径。这
32、类活动内容广泛，如游览名山大川、名胜古迹，参观博物馆、科学机构，访问科学家、革命前辈等。另外还可以根据条件进行社会调查、义务劳动、拥军优属等活动。活动的开展应充分考虑教育的要求及少先队员自身的特点，并充分利用当地的资源。活动后应及时总结，以巩固活动成果，让少年儿童在实践中不断接受教育。,第三节 少先队工作,三、少先队辅导员（一）少先队辅导员的职责1根据团委、少工委的精神和学校的要求，组织大、中、小队制订工作计划，组织开展教育活动。做好发展队员、编队、改选、奖励等组织工作。2开展谈心活动，经常了解少先队员的思想、学习、生活、身体等情况，主动向党、团组织和学校行政部门汇报。3创建少先队的优秀集体，
33、培养队干部和积极分子，关心队员，保护他们的合法权益。4主动向教师、家长、社会宣传少先队，发掘少先队教育资源，求得广泛支持和协作，共同做好少先队员的思想教育工作。5大队辅导员应做好中队辅导员的思想政治工作，领导并经常部署、检查、指导中队辅导员的工作。定期召开会议，组织学习，讨论工作，听取意见，交流经验。中队辅导员应积极配合大队辅导员的工作，主动向大队辅导员反映中队少先队员品德、学习、生活等方面的情况。中队辅导员一般由班主任兼任。,第三节 少先队工作,三、少先队辅导员（二）少先队辅导员的素质要求 少先队事业是党的事业的重要组成部分，少先队辅导员担负着用社会主义思想团结和教育少年儿童的重任。建设一支高素质的少先队辅导员队伍，是加强少先队工作、提升少先队教育水平、推动少先队事业发展的关键。优秀的少先队辅导员应具备以下条件：1热爱儿童，热爱少先队事业 2以身作则，担当表率 3不断学习，精通业务 4勇于创新，锐意进取,
