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1、教学领域：造型表现教材分析：让我的飞机上蓝天一年级的学生对折,飞机有着深厚的爱好，让我的飞机上蓝天但是，假如让他们在原有的基础之上创建出新的飞机就有确定的难度，因此，本教材让我的飞机上蓝天出示了许很多多的各种各样的飞机供学生观赏、分析、探讨，让我的飞机上蓝天为学生的创建起到了一个很好的设计构思的启发、引导作用。此外，教材版面内容的支配上给学生供应了丰富的视觉感知资料，如有图案、色调和标记的造型各异的折纸飞机。这体现了学生可运用自主探究的学习方式，通过探讨，学习折叠飞机，并从中有所领悟，培育提高学习实力。学生分析：1、折纸是低龄儿童最感爱好的活动之一.本班的学生已具备确定的基本技能，对彩笔、剪刀
2、、纸张的性能有了确定的了解，在学前教化阶段已基本会折飞机、船等。所以，本课激励学生开动脑筋，自主地探究探讨尝试自主折叠飞机。2、学生己学会简洁的绘画与剪贴装饰的实力，所以，本课通过对学生的作品的看一看、摸一摸后，学生自己自由地、选择适合自己的方法创作。3、本课依据一年级学生的心理特征，设置了一系列的活动嬉戏的环节。如让学生自由观赏别的小挚友的作品、试飞等，让学生从中体验学习的乐趣，体验胜利。教学策略：1、情景教学策略。2、自主合作探究学生学习策略。3、师生互动策略。4、以发展性教学评价渗透教学策略。教学目标：1、认知目标：通过对飞机的观赏，让学生相识各种各样的飞机，感受飞机形态美、颜色美、花纹
3、美，.学习折飞机与装饰飞机。2、情感目标：体验“自主、合作、探究”过程的愉悦，激发学生的学习爱好，培育酷爱科学的情感。3、实力目标：通过探究用纸材自由创作飞机与用各种媒材装饰飞机方法，培育学生的审美实力、动手实力和创新精神。教学重点：折出飞机、并能在原有的基础之上加以创新；体验“自主、合作、探窕”过程的愉悦。教学难点：奇妙地运用各种材料、手法表现有创意的飞机。学习材料：剪刀、胶水、各种彩色纸、树叶、布条等。课前打算：1、老师课前打算（I）多媒体课件。（2）飞机模型、己装饰好的飞机、彩色纸2、学生课前打算（1）制作工具：剪刀、胶水、彩色纸（2）装饰材料：各种彩色纸、树叶、布条等。活动过程：环节老
4、师活动学生活动设计意图教学反思导入1、当我仰视蓝天的时候，常常幻想能够像鸟儿一样在天上翱翔。可是，我没有翅膀不能飞,怎么才能在天上飞呢？1、说说我们可以怎样飞上蓝天。比如：气球、风筝等等学会沟通自己知道的关于“飞”的学问，初步激发爱好。合作教学的实践。得：导入简洁明白、富有童趣，吸引了学生的爱好。初步探究2、有很多的方法，今日我们就,来学习其中的一种一一说说你对飞机的了解，可以给大家看看你的飞机玩具吗？3、看图说说方法。4、分小组练习读图折纸飞机。2、初步感知和飞机有关的学问。3、读图实力的训练。4、团体协作实力的养成，团队精神的养成。2、供应沟通的机会，学会资源共享。3、学会识图，为以后的自
5、学供应帮助。4、团体协作实力的养成，团队精神的养成。进一步探究5、孩子们表现得真不错！老师这有一些飞机图片，想看吗？课件展示，简洁说明。6、看了这么多！你能折出一种更特殊的飞机吗？看一看，这些飞机有什么特殊的？用了什么方法？5、观赏飞机图片，了解飞机相关学问。6、小组拆一拆，找一找分别有什么特殊方法。5、提高感性相识用内容吸引学生，供应形象资料。6、视察找寻制作、装饰的方法。5、发挥图片的直观小于，供应飞机的学问，在广泛的文化情景中学习。6、.学生找寻方法时，很迫切地想要动手。深化探究7、拿出其次张纸，试一试折一架新奇的飞机。巡察发觉有些小挚友特殊的方法刚好展示推广。8、书本上还有很多美丽的飞
6、机，大家可以边看边学，抓紧时间，我们要进行一个小小设计师评比：创建奖、美化奖。7、运用学到的方法，制作新奇奇妙的飞机。8、观赏视察书本上的范作，明白练习任务。参与设计师竞赛。7、进一步练习。边做边学习新的制作和装饰的方法。8、激励性的活动要求，提示性的作业方法，激起参与欲望，自由,选择表现方法。7、进一步练习好的方法。部分学生得到同伴的启示。8、用要求激起爱好、用,建议供应帮助。评价延长9、把你做好的飞机写上名字，放飞到蓝天中10、孩子们，此时你们最想干的事情是什么？让我们的飞机带这我们的志向飞上蓝天！9、 展示己经折好的飞机，相互看一看同学们的作品。10、 放飞飞机，放飞希望！9、自由展示飞
7、机到蓝天中感受美。10、尝试放飞的欢乐！9、宏观的飞机在蓝天中的情境的营造，直观的美的享受。10、孩子们到操场把飞机飞上蓝天很快乐，很欢乐！教学反思：一、教学策略的综合考虑1、启发性的语言：在整堂课里，我的正式语言和非正式语言，大部分具有启发性，所以学生才会在我语言的点拨下自主地去想、去说、去做，在这里老师的角色发生了根本性的改变，成了一个真正意义上的组织者、引导者而非指导者。例如：通过“你们知道世界上第架飞机是什么样子吗？你喜爱哪一架飞机？为什么？等等”启发学生的思维，让学生带着问题去观赏飞机、视察飞机2、宽泛的设计：这节课的设计，最突出的地方就是给了学生足够的活动时间和足够的活动空间，起先
8、的铺垫是很紧r凑的，当进入正题“折纸”时仅用了5分钟的时间，折纸跟添绘一共用去18分钟的时间，展示评价10分钟。这样的设计给学生供应了良好的平台，让他们尽可能多地去自主创新，由此便有了很多的意想不到：第一是学生选取的材料各不相同，有的只用一种方法进行装饰，有的则用了两种，甚至有的用了三种、四种、五种；其次是折纸的方面也有一些突破，有的学生不局限于跟“课件”学的方法，而是有了自己的一些创新，从而让学生感受到事物的多样性、可变性；第三是在小组展示时，让学生自由地观赏别的小挚友的飞机后，再试飞飞机，他们那种高涨的热忱，试飞的喜悦，无不让每老师感到激烈和惊异。我想这就是所谓的放长线才能钓大鱼吧。只有给
9、足够的时间，才会有足够的效果。3、丰富的媒材：有丰富的材料能唤起学生创建的欲望，能激发学生创新的灵感。媒材是一堂美术课的生命之源，是让学生产生很多幻想的务实之本，学生在老师的启发下，在课堂上说,出了很多种装饰的方法：沙、印章、橡皮泥、彩色纸、彩笔、碎布.摆在学生面前的材料虽没有想象的那么多，但已经可以用“足够”这个词表达。学生通过面前的多种媒材，依据自己的喜好与审美取向，尽可能发挥自己的想象独树一帜，在这堂课里学生创作的飞机可谓色调斑斓、形态各异，活灵活现。4、情景教学贯穿始终：问题情景、活动情景、评价情景，每一个情景地呈现都渗透着一种理念，那就是让孩子体验胜利、体验欢乐、体验合作。问题情景让学生发散思维，充分确定他们的大胆想象；活动情景让学生真正参与其中，体验创建美的欢乐；评价情景让学生自主选择、自由评价，培育学生的评价意识和审美意识。合作、胜利、开心一切都在于无声处悄然渗透。5、多学科整合：从这堂课上我们不难看出，这己经不是一节单纯的美术课了，它其中有科学课、音乐课、劳动课教学的渗透，这些学科的整合让学生在一堂课上有了更多的信息可以接受。二、教学存在的不足：1、课堂的驾驭实力不够，太敬重学生的主体作用，老师的主导作用发挥不够！
