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1、高一语文暑假作业第二周作业答案,语文假期作业（六）,1.解析：考查现代汉语中易读错常用字和多音字的正确识记。选D项。A项中补偿(shng)应为(chng)；B项中窥伺(c)改为(s)；C项中绸缪(mi)应当为(mu)，鞭辟(b)入里须改成鞭辟(p)入里。,2.解析：考查现代汉语中字形的正确识记。选A项。A项中“精练”“精炼”均可。其余三项中错字改正如下：辑私-缉，张灯结采-彩，抵销-消，出类拔粹-萃，雷励风行-厉，度过难关-渡，晶荧-莹，做诗-作。,3.解析：考查正确使用标点符号的能力。选C项。A项是考查句中括号的用法。“包括彩色照片铺底”是对“在版式设计上”的补充说明，应加上括号紧跟其后。B
2、项涉及冒号、破折号、顿号、逗号的用法。冒号起提示作用，而“踢球呀”是对“体育活动”的注解，应改为破折号，而顿号也应换为表示较大停顿的逗号。D项中“发展再也不能”是“警告”所提示的内容，逗号应换为冒号。,4.解析：考查结合语境准确选用同义、近义词语的能力。选B项。灌注：浇进、注入。贯注：(精神、精力)集中。“居然”和“竟然”都是副词，表示出乎意料之外。,5.解析：考查正确使用成语的能力。选B项。玩火自焚：比喻做坏事的人自食恶果。作茧自缚：比喻人做事原来希望于自己有利，结果反使自己吃亏受累。也比喻自己束缚自己、自作自受：自己做错了事，自己承受不好的后果。自食其果：指做了坏事，结果害了自己。,6美丽
3、/纤弱 稚嫩/顽强 不怕困难/充满活力7运用拟人手法，写出了小生命顽强的生命力。用鲜活生动的语言，写出了“我”见到这些小生命时的惊喜与感动之情。8浩歌的境界：宏大壮丽的生命形态，轰轰烈烈、激荡人心。寂寞的境界：纤小柔弱的生命形态，默默无闻、自强不息。相同点：二者都是生命的奇观，都是生命力量的展示。9C E,10、答案：“你能一次把一池塘的鱼钓起来吗？”,语文假期作业（七）,1、D剖析 pu 气氛 fn 肩胛 ji 顺藤（tng）摸瓜,2、D誉写誊写 一涌而上一拥而上 无精打彩无精打采,3CA、“萍水相逢”比喻素不相识的人偶然相遇，文中两人过去显然是相识的，这里用错了对象，可改为“不期而遇”萍水
4、相逢 唐王勃滕王阁序：“萍水相逢，尽是他乡之客。”此生平第二知心交也。惜，聚首无多日耳。清沈复浮生六记浪游记快。B、“劳燕分飞”适用的对象是夫妻或者情侣两个人，不是一家人。劳燕分飞 lo yn fn fi 劳：伯劳。伯劳、燕子各飞东西。比喻夫妻、情侣别离。乐府诗集东飞伯劳歌：“东飞伯劳西飞燕，黄姑织女时相见。”C、高山流水go shn li shu 比喻知己或知音。也比喻乐曲高妙。列子汤问：“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：善哉，峨峨兮若泰山。志在流水，曰：善哉，洋洋兮若江河。”D、“豆蔻年华”指的是十三四岁的女子，句中对象显然用错了。,4、D“水产品”与“黄鱼”不能并列，“黄鱼”也属于水产品
5、。,5C触目惊心：是形容事态极为严重，用在此处不当。附庸风雅：为了装点门面而结交名士，从事有关文化的活动。,6、（每一个2分）7、忠于职守（如“五年前倒下的松林，至今还在他的心头滴血”、“呐，我又栽上了”等）面对威胁不退缩（如“眯起眼，驼爷读狗娃脸上的那道月牙疤”等）坦荡、自信（如“驼爷仿佛什么也没听见一样，款款地卷好一支烟，款款地抽”等）关心他人（如“你就忍心不回家看看爹娘？这几年，他们想你快想疯了”等）对像狗娃这样犯过罪的人也并不丧失信心（如“狗娃不是人？狗娃一点人味也没有？我不信”、“说罢，驼爷又哑哑地笑，竟一脸的灿烂”等。,8、“雁阵”象征人的价值无比崇高，是表现人性的主题、促使狗娃人
6、性复苏的重要形象；它对主题的表现起画龙点睛的作用，使主题的表现由隐而显；推动了故事情节的转折，化解了矛盾冲突。,9、晚秋的野地死静死静，身后的湖水像面硕大无朋的镜子，蓝空的日头。空阔无人的野地，增加紧张氛围，使矛盾冲突更尖锐。晚秋时节，蓝天丽日的描写，突出“雁阵”的象征意义。,10、答案：“国学”是指以儒学为主体的包括儒学、医学、戏剧、书画、武术、星相等在内的中国传统文化与学术。(或：“国学”是指中国文化体系。),什么是下定义,“下定义”是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征，多采用判断单句的形式。,下定义格式,其格式多为“（种
7、概念）是的（属概念）”，如：无理数（种概念）是（判断词）无限而不循环（本质特征）的小数（属概念）；或“叫”，如：无限而不循环的小数叫无理数。,10、答案：“国学”是指以儒学为主体的包括儒学、医学、戏剧、书画、武术、星相等在内的中国传统文化与学术。(或：“国学”是指中国文化体系。)11、北京好比一颗心脏，它连接着亿万中华儿女跳动的血脉；北京如同一扇窗子，它能让世界了解改革开放的中国。（句式相同，比喻恰当，语句畅通即可）12、他没有听从导师对论文的观点加以修改，变更全文结论的建议。他没有听从导师的建议，仍修改了论文的观点，变更了全文的结论。,语文假期作业（八）,1、D露，另读l，如：露头角。巷，另
8、读xin，如：巷战。抹，另读m，如：抹布。臭，另读chu，如：臭氧。2、BA“装璜”的“璜”应写作“潢”，C“崭露头脚”的“脚”应写作“角”，D“蛛丝蚂迹”的“蚂”应写作“马”,3AA弹冠相庆：指因即将做官而互相庆贺。多用作贬义。B一筹莫展：形容想不出一点办法。C空穴来风：有了洞穴才进风（语出宋玉风赋）。比喻消息和谣言的传播不是完全没有原因的。现多用来比喻消息和传说毫无根据。D赶鸭子上架：比喻被强迫去做不得已的或自己力所不能及的事情。,4、D，此题考查对语病的辨析能力。A项应在“议论文”后加上“是否”；B项中“为了”改为“为”；C项中“培养”改为“提高”。,5、B A省略号后面不能再用等等。C
9、第一个逗号应改句号。D第一个问号应改为逗号。,6.动静适度,让人安逸 布置匀调,人为中显出自然 7.意在说明北平的质朴自然,进一步抒发对北平最诚挚亲切的感情。8.善于用动情的眼光看事物,于平淡细微处见到绚丽动人的光彩。善于运用比较的手法,把对北平的爱表达得淋漓尽致。9、BD,10.“翠”可拆为“羽卒”。理解为“项羽卒”，所以“刘邦闻之笑”；理解为“关羽卒”，所以“刘备闻之哭”。曹操煮酒论英雄，最后结论为“今天下英雄，惟使君与操耳”，意即“只有我和你”，所以谜底是“维吾尔”。11、可压缩为：只有坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，才能健康成长，成就一番事业。12、北京失业人口四多一少：青壮年多
10、，男性多，三口之家多，想求职的多，愿培训的少。（少一点扣1分）,语文假期作业（九）,1、B 全读lng。A 狙j,粗c,其余读j；C 烙印lo,其余读lu；D 沆hng，吭，hng，其余读kng,2.DA“录象”的“象”应写作“像”；B“鼎立相助”的“立”应写作“力”；C“追新族”的“新”应写作“星”；D“切蹉”的“蹉”应写作“磋”，“各行其事”的“事”应写作“是”,3D推脱 tu tu 推卸；推辞。如：推脱责任 推托 tu tu 借故拒绝。如：她推托嗓子坏了，怎么也不肯唱。“违反”与“违犯”意思相近，但“违犯”情节较为严重。违反：不符合；不遵守。一般适用于规章、原则等，不遵守，不符合。如：不
11、要违反劳动纪律、违反自然规律。违犯：违背和触犯。适用于法律、法规等，有意识地破坏和触犯法律法规。如：他违犯了刑法，自然是罪有应得。传诵：辗转传布诵读；辗转传布称道。如：传诵一时。传颂：辗转传布赞扬。传诵可能是褒义的，传颂一定是褒义的。,4BA光怪陆离：光怪：光彩奇异；陆离：色彩繁杂、变化多端的样子。形容奇形怪状，五颜六色，现象奇特，中性词（不能用来形容人）。B同日而语：同等看待，相提并论。主要是指同一事物，不同时间的比较。C涸辙之鲋（h zh zh f）在干涸了的车辙沟里的鲫鱼，比喻处于极度窘困境地、亟待救援的人。D振振有词：理直气壮的样子。形容自以为理由很充分，说个不休,强词夺理，贬义词，并
12、不表示理由充分。同振振有辞。,5 DA项“子女及其”有歧义，“其”指代不明。B项“组织、选择材料”语序不当。C项“给予了高度评价”主语残缺。,6、纯秀 古典 民族味儿很浓（这一题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。提供的参考答案是用文中词语作答，也可以用自己的话概括回答。）7、（6分）苏州原是江南古建筑的典范（代表），可是由于自然、人文景观遭受破坏，使其失去了原味。因而保留明清古建筑群韵味的周庄便更引人注目了。（答案有个要点，答对一点给3分，答对两个点即可给6分，意思对即可给分。这一题考查理解重要句子含意的能力。应结合积累的常识，推断苏州原是江南古建筑的典范，而今由于自然、人文景观遭受破坏，
13、使它失去了原味。因而周庄显示出了它的魅力。）,8、文章题目“绝版的周庄”的意思是什么？（6分）8、（6分）周庄是硕果仅存、保持完好的江南水乡的明清古建筑群，它是无可复制的；警示现代人要保护好周庄的自然和人文景观。（答案有个要点，每点3分，意思对即可给分。这一题考查理解重要词语含义的能力。在读完全文之后，要能理解“绝版”一词的含义：周庄是硕果仅存、保持完好的江南水乡明清古建筑群，它是无可复制的；同时要从中获得启示：现代人要增强保护自然和人文遗产的意识。）,9、（6分）、（答对一处给3分。这一题考查能否鉴赏文学作品的语言和表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度。正确选项是C和D项。C项错在对
14、文章表达技巧的分析欠准确：“睡在水上”是比喻，而不是铺垫；“相照应”的说法也没有根据。D项错在对文章作者观点态度的分析不准确：作者写“霓虹闪烁的舞厅和酒楼”是表明对周庄操守能否持久的忧虑；但写“樱花”则没有这层含意，作者认为周庄接受了“樱花”这样的外来物，周庄依然“民族味儿很浓”。）,10.（甲处：）“贵”改为“本”。（乙处：）“拟人”改为“双关”，“使用方便”改为“质量好销量大”。11、【答案示例】：记忆是脑的底片，定格（或“封存”）了多少美好的情景？沟通是心的桥梁，铺平了多少人为的鸿沟？超越是腾飞的翅膀，激发出多少搏击的力量？12教育技术是一种根据以人类学习和传播进行的研究为基础而确定目标
15、，来设计、实施、和评价学与教的总体过程的系统方法。或一种根据以人类学习和传播进行的研究为基础而确定目标，来设计、实施、和评价学与教的总体过程的系统方法叫做教育技术。,语文假期作业（十）,1B A粳米jng 痉挛jng 鲸鱼jng 泾渭分明jng 精疲力竭jngB滞留 桎梏 对峙 栉风沐雨 掷地有声zhC韶华sho 熟谙n 暗示n 万马齐喑yn 黯然神伤nD纰漏p 庇护b 秕谷 比翼齐飞b 惩前毖后b,2.AB“琳朗满目”的“朗”应写作“琅”，C“呕气”的“呕”应写作“怄”，D“触膝谈心”的“触”应写作“促”,3CA、“屡试不爽”指多次试验都没有差错，一般作不修饰语，改“屡次三番”；B、不绝如缕
16、：多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。也比喻技艺等濒临失传。现在也形容声音细微而连绵不断。“不绝如缕”不能混同于“不绝于耳”。D、“心有余悸”只用于对过去发生过的事还感到害怕。,4AB“据初步核算显示”句式杂糅，应为“据初步核算”或“初步核算显示”。C项“站在”缺少宾语中心语，应在“小康”后加“的高度”；D“经历目光考量”搭配不当）,5A“如临深渊，如履薄冰”比喻由于境地危险而小心翼翼，强调的是环境的险恶或困难的巨大。“勉为其难”勉强去做力所不及或感到困难的事。“一退六二五”推卸干净的意思。,僧珍在任，平心率下，不私亲戚。从父兄子宏以贩葱为业，僧珍既至，乃弃业欲求州官。僧珍曰：“吾
17、荷国重恩，无以报效，汝等自有常分，岂可妄求叨越，但当速反葱肆耳。”僧珍旧宅在市北，前有督邮廨，乡人咸劝徙廨，以益其宅。僧珍怒曰：“督邮官廨也，置立以来便在此地，岂可徙之益吾私宅!”姊适于氏，住在市西。小屋临路，与列肆杂处。僧珍常导以卤簿，到其宅，不以为耻。附参考译文：吕僧珍在位期间，公平对待属下，不徇私情。堂兄的儿子吕宏起先以贩买葱为业，在吕僧珍就任以后，就放弃贩葱业想求他在州里安排个官当当。吕僧珍说：“我蒙受国家大恩，没有什么可以报效的。你们本来有适合自己身份地位的职业，怎么可以胡乱要求得到不该得的职分！还是应当赶快回到葱店去吧。”吕僧珍老家在市北，前面建有督邮的官署，乡人都劝他迁移官署来扩
18、建他的住宅。吕僧珍恼怒地说：“督邮这官署，从建造以来就一直在这里，怎么可以迁走它来扩建我的私宅呢！”他姐姐嫁给于氏，住在市西，小屋面临马路，又混杂在各种店铺中间，吕僧珍经常带着仪仗队到她家，并不觉得辱没了身份。,6、B(应是“出嫁”)(3分)7把文段中划线的句子翻译成现代汉语。（6分）从父兄子宏以贩葱为业，僧珍既至，乃弃业欲求州官。(3分)吕僧珍堂兄的儿子宏起先以买卖葱为职业，吕僧珍就任以后，就放弃这一职业，想要求他在州里安排个官当当。(译出大意2分，“既”译对得1分)前有督邮廨，乡人咸劝徙廨，以益其宅。(3分)吕僧珍的旧宅前面建有督邮的官署，乡人都劝他迁移官署来扩建他的住宅。(译出大意2分，
19、“益”译对得1分),8D（尾联写诗人自己悠然不尽的离愁别绪。）9“青山空向人”一句描写了什么景和情？请简要分析。（6分)此句描写诗人伫立江边远望，只见舟去人远，惟有青山如黛，依依向人（或：惟有一带青山，似乎也恋恋不舍地向着远去的友人）。（3分）“空向人”烘托了诗人对友人依依惜别之情，以及空虚、寂寞、惆怅的心境。（3分）,10这首诗运用什么手法来抒写离愁别绪？请简要分析。（6分)10借景抒情，诗题虽是“饯别”，但诗中看不到饯别的场面，甚至一句离别的话语也没有，诗人借助眼前景物，通过遥望和凝思来表达离愁别绪。虚实结合，譬如“长江一帆远，落日五湖春”一联，景随情迁，以眼前的“旅程漫长”和想象中的“春光融融，景色宜人”相对照，展现了诗人对朋友离去的依恋和思念。以景衬情，用具体的景物“飞鸟”“青山”等表现对友人的忧虑和关注。(列出其他手法，言之有理也可。起码要列出2种手法；答对一种手法得2分，能正确分析得3分；答对两种并正确分析得6分),11.把生命的寒潮吹去；滋润在生活的干涸里12删去“的地方”。删去“逝去的”或“昔日”。“很深的造诣”改为“较高的水平”。删去引号内的句号。13本题考查文学语言的运用能力。比喻恰当，内容贴切即可。示例：人生如酒，有了微笑的美酒便飘着诱人的醇香。人生如歌，有了微笑的歌声便多动人的旋律。人生如书，有了微笑的书籍便有了闪光的主题。,谢谢，再见！,
