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1、国教育信息技术研究“十二五”规划的重大课题子课题区域网络互动教研促进教育均衡研究中学数学对农村初中数学“课堂小结”策略的研究课题组,个人课件,课题名称：16.1二次根式,授 课 人：李永生(大足三中),年级版本：新人教课标版,课 时：第一课时,备课时间：2014年3月27日(星期四),个人课件,全国教育信息技术研究“十二五”规划的重大课题子课题区域网络互动教研促进教育均衡研究中学数学对农村初中数学“课堂小结”策略的研究课题组,二次根式,1.二次根式的概念,全国教育信息技术研究“十二五”规划的重大课题子课题区域网络互动教研促进教育均衡研究中学数学对农村初中数学“课堂小结”策略的研究课题组,个人课
2、件,1、16的平方根是什么?16的算术平方根是什么？,2、0的平方根是什么？0的算术平方根是什么？,3、7有没有平方根？有没有算术平方根？,正数和0都有算术平方根；负数没有算术平方根。,Think 思考,全国教育信息技术研究“十二五”规划的重大课题子课题区域网络互动教研促进教育均衡研究中学数学对农村初中数学“课堂小结”策略的研究课题组,个人课件,试一试：说出下列各式的意义；,观察：,上面几个式子中，被开方数的特点？,被开方数是非负数,2、表示什么？,表示非负数a的算术平方根,全国教育信息技术研究“十二五”规划的重大课题子课题区域网络互动教研促进教育均衡研究中学数学对农村初中数学“课堂小结”策略
3、的研究课题组,个人课件,1.二次根式的概念,全国教育信息技术研究“十二五”规划的重大课题子课题区域网络互动教研促进教育均衡研究中学数学对农村初中数学“课堂小结”策略的研究课题组,个人课件,试一试（1）,例1:判断，下列各式中那些是二次根式？,全国教育信息技术研究“十二五”规划的重大课题子课题区域网络互动教研促进教育均衡研究中学数学对农村初中数学“课堂小结”策略的研究课题组,个人课件,全国教育信息技术研究“十二五”规划的重大课题子课题区域网络互动教研促进教育均衡研究中学数学对农村初中数学“课堂小结”策略的研究课题组,个人课件,正数,0,没有,x2,全国教育信息技术研究“十二五”规划的重大课题子课
4、题区域网络互动教研促进教育均衡研究中学数学对农村初中数学“课堂小结”策略的研究课题组,个人课件,比一比,全国教育信息技术研究“十二五”规划的重大课题子课题区域网络互动教研促进教育均衡研究中学数学对农村初中数学“课堂小结”策略的研究课题组,个人课件,二次根式的性质（）,全国教育信息技术研究“十二五”规划的重大课题子课题区域网络互动教研促进教育均衡研究中学数学对农村初中数学“课堂小结”策略的研究课题组,个人课件,二次根式的性质（）,试一试（3）计算:,想一想 等于什么?请举例验证.,3,0.04,性质：,全国教育信息技术研究“十二五”规划的重大课题子课题区域网络互动教研促进教育均衡研究中学数学对农
5、村初中数学“课堂小结”策略的研究课题组,个人课件,试一试（4）把下列各数写成平方的形式：,3=，,利用这个式子，我们可以把任何一个非负数写成一个数的平方的形式。如 4=。,全国教育信息技术研究“十二五”规划的重大课题子课题区域网络互动教研促进教育均衡研究中学数学对农村初中数学“课堂小结”策略的研究课题组,个人课件,面积,性质一:,5,全国教育信息技术研究“十二五”规划的重大课题子课题区域网络互动教研促进教育均衡研究中学数学对农村初中数学“课堂小结”策略的研究课题组,个人课件,a,-a,|a|,0,2,2,3,3,二次根式的性质（）,全国教育信息技术研究“十二五”规划的重大课题子课题区域网络互动
6、教研促进教育均衡研究中学数学对农村初中数学“课堂小结”策略的研究课题组,个人课件,试一试1.计算下列各题:,(1),(2),全国教育信息技术研究“十二五”规划的重大课题子课题区域网络互动教研促进教育均衡研究中学数学对农村初中数学“课堂小结”策略的研究课题组,个人课件,1、什么叫做二次根式？,2、二次根式有哪两个形式上的特点？,课堂小结,全国教育信息技术研究“十二五”规划的重大课题子课题区域网络互动教研促进教育均衡研究中学数学对农村初中数学“课堂小结”策略的研究课题组,个人课件,课本,第 10 页l练习和2,作业,全国教育信息技术研究“十二五”规划的重大课题子课题区域网络互动教研促进教育均衡研究中学数学对农村初中数学“课堂小结”策略的研究课题组,个人课件,再见！,
