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1、感知信息技术网络教材（Scratch分册介绍）,基于网络的电子教材特点,基于浏览器,技术,面向过程,应用,信息技术课程是“工具课程”还是“文化课程”？,长期以来，计算机科学与技术这门学科被构造成一门专业性很强的工具学科，“工具”意味着它是一种辅助性学科，并不是主业。陈国良,计算思维是人们分析问题、研制解决问题方案、并能将此方案信息化的一种解决问题的能力。在信息处理过程中，它包括事物（实体）抽象、模型建设、算法选择、技术实现等重要环节。周以真,徐志伟：计算思维是一种本质的、所有人都必须具备的思维方式，就像识字、做算术一样；在2050年以前，应该让地球上的每个公民都具备“计算思维”能力。,中国科学
2、院信息领域战略研究组撰写的中国至2050年信息科技发展路线图中对“计算思维”给予了足够的重视，认为，计算思维的培育是克服“狭义工具论”的有效途径。,教育部高等学校计算机专业教学指导分委员会中国计算机学会教育专业委员会全国高等学校计算机教育研究会 计算思维能力培养应该从中小学生抓起。,原程序设计思想分析问题-设计方案-编程实现（算法思想指导下的）新的程序设计思想指令-程序-执行（算法思想只是其中的部分）,迭代思维 迭代思维是一种持续优化的思维，强调在实现若干小周期循环改进的基础上实现大周期的循环改进，而不企图一次性成功地达成一个完美结果。就迭代思想而言，可以描述为：经过迭代思想训练的人应该知道，从一个看来不是那么完善的地方开始，并不是一个坏的选择，相反，在很多时候是解决实际问题的唯一科学的道路。于是我们说，这个人不仅掌握了迭代的知识和运用迭代方法解决问题的技能，也获得了一种解决问题的方法论、一种理解世界的认识论和价值论。,以程序（算法）的启蒙和感受为目的，以游戏和积木拼图（模块）为形式。,积木和拼图的双重含义，当可从人工语言的两个方面：语法和逻辑去理解。拼图模式使得编程过程不会出现语法错误，但是积木的搭建包含了流程逻辑，并将流程逻辑可视化形象化，故本身也能减少逻辑错误。简言之，使用Scratch，不会出现语法错误，可能会出现逻辑错误，但不会影响程序的执行。,
