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1、幼儿园大班说课稿：有趣的边界一、说设计意图这是早期阅读分级阅读2绘本边界的一个引入性活动。这是一个科学性的语言活动。虽然是中班的绘本，但边界对于中班幼儿来说，是一个比较抽象且难理解的概念。所以我选择了大班的幼儿参与这个活动。我们的生活中，边界无处不在。人有边界，动物也有边界。于是，我设计了这一活动。二、说活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。大班幼儿已具有较强的观察能力和语言表达能力。在此基础上，我根据大班幼儿的年龄特点和绘本分析，制定了以下三个目标。（一）、初步感受边界的含义。（二）、观察、发现并了解一些动物的边界，并试着自己动手设计边界。（三）、引起阅读绘本边界的兴
2、趣。在活动中，我采用了情境法和提问法等教学方法，结合图片引导幼儿观察，以幼儿为主体，让幼儿了解一些动物的边界，知道生活中处处都有边界。这是本次活动的重点。学法有观察发现法和体验法,让幼儿帮小动物设计边界，这是本次活动的难点。三、说活动准备为了引起幼儿的学习兴趣，激发他们探索的欲望，更好的服务于本次活动，我做了以下准备：1、音乐2、狼头饰一个，兔妈妈头饰一个，积木达成的大圈。3、课件4、印有不同动物的纸，水彩笔一人一盒。5、大书一本。四、说活动过程围绕目标，我把本次活动过程设计为四个环节：（一）、游戏引出课题；（二）、了解几种动物的边界；（三）、帮小动物设计边界;（四）、引出绘本。第一环节：游戏
3、引出边界，并初步了解边界的含义。过渡语：我们游戏里那个大圈就是我们的边界，很多动物都有自己的边界，让我们来看看吧。第二环节：播放课件分别了解狼和园丁鸟的边界。知道狼是用尿的气味作为边界，园丁鸟是用树枝做边界。第三环节：给小动物设计边界。1、边界是动物用来告诉别人，这是我的地盘，你不能侵犯。如果你是一种小动物，你会用什么来做边界？引导幼儿用：如果我是XXX,我会用XX来做边界2、帮小动物设计边界。说得真好，有很多小动物想请我们小朋友来帮它们设计边界。提出要求：设计的边界要牢固，要特别，设计完要把水彩笔送回家。3、介绍自己设计的边界。第四环节：引出绘本生活中有很多边界，你们想知道你们给小动物设计的边界对不对吗？（出示书），这本书里藏着更多有趣的边界，这是一个叫王晓明叔叔写的，书的名字就叫边界。你们想看吗？想了解更多边界的秘密吗？想知道我们人的边界吗？那我们一块到阅读区去看吧！
