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1、第三节 电感和电容对交流电的影响,教学目标：1.理解电感电容对交变电流的阻碍作用，知道感抗、容抗的物理义意及相关因素。2.通过实验，培养学生的观察能力、分析综合能力、和理论联系实际及创新能力重点、难点分析：重点：进一步理解直流电与交流电的区别，加深对交流电特点的认识。难点：电感和电容对交流电的影响及其物理过程,教学过程,演示实验1观察纯电阻电路中，电阻对电流的阻碍作用现象：电阻对直流电和交变电流的阻碍作用相同。,教学过程,一 电感对交变电流的阻碍作用演示实验2观察电感对交变电流的阻碍作用现象：接通直流源时，电灯泡亮一些，接通交流源时电灯泡暗一些,教学过程,分析：接交流电源时，由于变化的电流通过
2、电感线圈时发生自感现象，产生阻碍电流变化的自感电动势，使得电路中的电流变得小而平缓，因此灯泡变暗。实验结论：（1）电感对交变电流有阻碍作用2）感抗：表示电感对交流电阻碍 作用的大小。,教学过程,实验探索：感抗的大小与哪些因素有关？实验器材：低频信号发生器、电感、电流表实验方法：控制变量法,教学过程,线圈的自感系数越大，交变电流的频率越高，阻碍作用越明显，感抗越大 XL=2L实际应用：低频扼流圈的作用是“通直流，阻交流”；高频扼流圈的作用是“通低频，阻高频”。,教学过程,二 交变电流能够通过电容器演示实验3观察电容对交变电流的作用现象：接直流电源时，灯不亮，直流电不能通过电容器；接交流电源时，灯
3、泡亮了，交流电能够通过电容器。,教学过程,讨论：现象产生的原因是什么？分析：接交流电源时，电流并末通过极板间的绝缘介质，只是在交变电压作用下，电容器交替进行充、放电，电路中就有了电流（课本P194图18-10）多用表演示电容器充放电交变电流能“通过”电容器，电容器对交流电有没有阻碍作用呢？,教学过程,三 电容器对交变电流的阻碍作用演示实验4观察电容器对交变电流的阻碍作用观察比较有、无电容器时的现象；,教学过程,改变电容数值时的现象；改变交变电流的频率时的现象现象：有电容时灯变暗；电容越大，灯越亮；频率越高，灯越亮,教学过程,实验结论：（1)电容器对交流电有阻碍作用。（2）容抗：表示电容容对交流电阻碍作用的大小。（3）电容越大、交流电频率越高电容的阻碍作用越小，容抗越小。XC=1/（2c）,教学过程,总结：1 交变电流的电流与电压的关系不仅与电阻有关，还与电感和电容有关2 电感“通直流，阻交流；通低频，阻高频”。电容“通交流，隔直流；通高频，阻低频”。3.在电子技术中，电容、电感被广泛运用。,教学过程,四 巩固与练习课本P195 1、2题 分析隔直电容器和高频旁路电容器的工作原理分析：（略）,
