健康活力的童年-太平国小的学校本位课程发展.ppt

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1、2023/10/27,健康活力的童年-太平國小的學校本位課程發展,高雄市國民小學九年一貫課程諮詢服務團隊蒞校巡迴服務簡報,2023/10/27,一、課程發展背景二、學校願景課程目標三、課程發展情形四、教師準備度檢核五、遭遇的問題六、解決問題行動策略,七、達成度分析八、實施成果九、檢討省思十、展望,第一次諮詢服務簡報,第二次諮詢服務簡報,簡報大綱,2023/10/27,(一)學校概況:沿革、社區、家長、校長、教師、班級、校舍。(二)社會急遽轉型教育空前變革太平因應發展。(三)型塑學校本位的想法與作法發展學校特色。,課程發展背景,2023/10/27,(一)課程發展願景。願景理念思考面向課程目標能

2、力指標課程規劃(附件一:理想兒童圖),學校願景與課程目標,2023/10/27,(二)課程發展目標1.建立學校本位課程發展的草根模式。2.提昇教師規劃、設計、實施學校本位課程的專業能力。3.探討實施歷程可能遭遇的困難與解決策略。4.累積試辦經驗,以順利銜接九年一貫課程。,學校願景與課程目標,2023/10/27,(一)運作過程1.課程組織:成立課程發展委員會、領域課程小 組、班群(學年)課程小組。2.課程規劃:建構課程目標、規劃總體課程、編 寫領域課程計劃。3.教學活動:協同教學團隊、多元教學活動、適 性學習評量、建立教學檔案。4.教學實例:學校層級課程實例(附件二)、班 群層級課程實例(附件

3、三)、班級層級課程 實例(附件四)。,課程發展情形,2023/10/27,(二)師資培訓 1.校外研習:三峽教師研習會、種子教師 培訓、領域課程研習、培訓心得發表。2.校內進修:學者專題演講、教學觀摩、經驗分享教學對話。3.校際交流:他校蒞臨參觀研討、赴他校演講經驗分享。,課程發展情形,2023/10/27,(三)資源整合 1.人力資源:學者諮詢、學校家長會、班級親師 會、義工服務隊、課後照顧班。2網路資源:。3.組織資源:海軍陸戰隊、宏韻游泳池、各里辦公室、社區廟宇教堂。4.經費資源:家長會、民航局、中鋼、中油、台 電、各項獎學金。,課程發展情形,2023/10/27,(四)配套措施1.情境

4、佈置:營造人文對話的學習氣 氛校園學習步道14站、完善資訊 情境、體適能教學資源中心。2.教學配套:週五演說時間、週二生 活美語、週四校長有約、閱讀計 畫。3.行政配套:彈性課表、學校行事活 動課程、家長宣導說明、進行行動 研究。,課程發展情形,2023/10/27,教師準備度檢核,2023/10/27,教師準備度檢核,2023/10/27,教師準備度檢核,2023/10/27,教師準備度檢核,2023/10/27,教師準備度檢核,2023/10/27,(一)成立課程發展組織1.在領域課程小組中,應該多有深入式的對話,以社會領域而言,學校應有一套發展的方向與目標,以及衡量學區的特區,在教材上進

5、行補充與調整的工作。2.領域課程小組組員分佈在各年級很難有共同的時間討論課程,或針對同一主題進行研討。3.科任教師較少有機會參與班群教學活動。4.學年老師教學理念不盡相同,有時發展班群教學有困難。5.語文領域包含本國語與英語,課程研討有困難。6.課程發展委員會運作目標不明確。,遭遇的問題,2023/10/27,(二)編寫課程計畫1.各學年的橫向統整沒有太大問題,但縱向統整易重疊,有些活動會重覆出現在不同年級。2.八十二年課程套九年一貫課程的節數,會發現有時間不足的困難,亦會造成學校教學與行政的困擾。3.編寫課程計畫時,往往人事安排未定,科任老師無法加入,很遺憾。4.部分老師規劃課程時,為了統整

6、而統整,缺乏掌握統整課程的精神。,遭遇的問題,2023/10/27,(三)強化教師專業成長1.外校的研習都排在星期三下午,本校三、四、六年級下午仍有一節課,無法參加研習。2.規定十八小時課程研習的門檻太低,對於有心了解九年一貫課程的老師,這樣的時數是不夠;此外,參加研習課務自理也會影響教師參加研習的意願;另外,試辦學校的相關研習已在八十九學年度前舉辦過,規定十八小時的研習期限較不合理。3.學校資訊教學設備不足,難以落實資訊融入教學;部分教師資訊融入教學的能力待提昇。4.如何具體評估教師教學與評量的專業能力?教師需達到何種程度的教學與評量能力。,遭遇的問題,2023/10/27,(四)鼓勵教師教

7、學創新1.本校協同教學的部份比較弱,原因是人力和時間受到限制。2.教師做研究的能力較不足,對行動研究並未充分了解,無法進行較深入的探討之研究,期望有相關研習的開辦。,遭遇的問題,2023/10/27,(五)發揮行政支援系統1.學校的行事活動,難免有時會作一些調整,因此,彈性課程的安排必須多預留一些空間時間。2.學校在規劃課程統整主題時應有整體計畫,學期前應公佈下一學期主題方向,全校性的總體課程才有其完整性。3.沒有建立完善的資源系統與完整的資料庫,發揮支援的功能。4.因經費不足無法提供完善的教學媒體設備供教學使用。5.家長還是會停留在學業至上的思維,須再溝通。6.學生的成績應維持一定水準,那麼

8、家長才能放心孩子的學習情形,九年一貫課程才有可能順利推動。7.多數家長存在傳統觀念,對九年一貫課程缺乏了解,政府的宣導非常不足。,遭遇的問題,2023/10/27,(六)其他1.九年一貫勢在必行,希望能有計劃、有步驟,很踏實的做,希望理論與實際能互相配合。2.九年一貫實施在即,再去討論師生比例,教學時數.,都是較枝節的問題,也可以把它當作未來理想上的目標,教師應針對專業能力的提升做充份的準備,才是最基本、最核心的問題所在。,遭遇的問題,2023/10/27,問題一:如何強化課程發展組織與運作的功能?(一)目標:發揮課程發展組織縱向連貫與橫向統整的功能(二)期程:89(下)、90學年度(三)行動

9、策略:1.課程發展委員會每月開會一次,依本校特性研訂課發會運作的具體目標、討論的議題,並負責全校性總體課程的規劃(避免課程重疊或重複學習)及每個學期學校課程主題。2.定期召開領域課程小組會議,開學前針對總體課程計畫進行縱向的連貫統整;開學時依學校特性課程需要自編、選編或調整補充教材;學期結束召開檢討會及選用下學年度教科書版本。,行動策略,2023/10/27,問題二:如何提昇教師行動研究與實踐省思的專業素養?(一)目標:培養教師具備行動研究的素養進行方案研究提昇專業素養(二)期程:90學年度(三)行動策略:1.先安排行動研究專題演講,建立正確的觀念。2.再安排行動方案的實例分享,了解行動研究的

10、實施歷程與方法。3.訂定行動研究獎勵措施,鼓勵教師提出行動方案進行研究。4.針對教師的行動方案,定期進行研討與心得分享。,行動策略,2023/10/27,問題三:如何發揮課程領導與行政支援的功能?(一)目標:透過校長主任課程領導、課程行政的運作與配套,發揮支援功能。(二)期程:90學年度(三)行動策略:1.調整組織結構:部分處室更名。2.充實班級的基本教學媒體設備,落實資訊融入教學。3.建立資源網絡系統及完整的教學資料庫,發揮支援功能。4.持續宣導九年一貫課程。5.改變科任教師固定課表的上課模式,將科任教師排入學年的班群教學團隊中,強化協同教學的功能,編排彈性課表,實施主題式統整教學。,行動策略,2023/10/27,謝,感,您,的,指,導,太平國小教學團隊,高雄市小港區太平國小,2023/10/27,離開,2023/10/27,學校層級課程實例,下一頁,2023/10/27,班群層級課程實例,下一頁,2023/10/27,班級層級課程實例,回頁,

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