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1、,C6H12O6,能量（少）,12H2O+能量(多）,酶,酶,能量（少）,酶,细胞质基质,散失,散失,散失,34ATP,H少,2丙酮酸,2ATP,6CO2,6H2O,H 多,2ATP,6O2,5.4.2 光合作用的原理,问题,1629年，比利时科学家海尔蒙特,1629年，荷兰科学家海尔蒙特,只浇雨水，5年后，土壤减少0.1kg，柳树增重82kg.他的结论：植物的生长所需要的养料主要来自于_。,水,1771年，普利斯特利,实验结论：植物可以_。,还原实验,更新空气,1779年，英格豪斯,他的发现：,还原实验,1.绿叶能更新污浊的空气2.更新空气的过程需要光,1785年，发现空气组成,人们明确绿叶
2、在光下放出的气体是氧气，吸收的是二氧化碳。,还原实验,1845年，梅耶,根据能量转化与守恒定律，明确指出植物在进行光合作用时，把光能转换成化学能储存起来。,还原实验,光能到哪去了呢？,1864年，萨克斯,【探究活动1】（1）为什么要把绿叶放在暗处几小时？（2）叶片一半遮光一半曝光的目的？（3）叶片用酒精处理的目的是什么？（4）这个实验可以得出什么结论？光合作用的产物除O2外还有_.,还原实验,消耗掉叶片中的营养物质,形成对照,脱去叶片原有的颜色,淀粉,1880年，恩格尔曼,还原实验,【探究活动2】（1）为什么开始时要在黑暗并且没有空 气的环境中？（2）该实验可以得出什么结论？氧气是在 _上产生
3、的。（3）结合P100资料2，可得到什么结论？是进行光合作用的场所。,排除环境中光照和O2的影响。,叶绿体,叶绿体,总结探究历程，得出光合作用的定义和反应式,光合作用的定义：,还原实验,光合作用的反应式：,光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。,同位素标记法,同位素标记法可用于追踪物质的运行和变化规律。用同位素标记的化合物，化学性质不会改变。科学家通过追踪同位素标记的化合物，可以弄清化学反应的详细过程。,还原实验,1939年，鲁宾和卡门,【探究活动3】探究产物O2中的氧原子来自于H2O还是CO2，还是二者皆有？（材料：小球藻，培
4、养液，H2O，H218O，CO2，C18O2)【问题探讨】（1）怎样设计分组对照实验？（2）预测可能出现的实验现象有哪些？【结论】证明产物O2中的氧原子来自于。,还原实验,1.H218O+CO22.H2O+C18O2,1.A中为O2,B中为18O22.A中为18O2,B中为O23.A、B中均有18O2,水,1954年，阿尔农等,【资料6】1954年，美国阿尔农等用离体的叶绿体做实验：在给叶绿体照光时发现，当向反应体系中供给ADP、Pi等物质时，体系中就会有ATP出现。【结论】在光照时，叶绿体中生成了。【资料7】同年，阿尔农等发现在黑暗条件下，只要提供了ATP和H,叶绿体就能将CO2转变为糖。【
5、结论】：CO2转化为糖不需要_，需要_。,还原实验,ATP,光照,ATP和H,50年代中后期，卡尔文,【资料8】1946年开始，美国的卡尔文等用14CO2研究了植物进行光合作用时CO2转化为糖的路线。（1）光照时间为几分之一秒时发现，90%的放射性出现在一种三碳化合物（C3）中。（2）在5秒钟的光照后，卡尔文等检测到了含有放射性的六碳糖(C6).（3）向反应体系中充入一定量的14CO2,光照30秒后检测产物，检测到了多种带14C标记的化合物。,还原实验,【探究活动4】CO2转化成有机物过程中，C的转移途径是：,小结,随堂训练,（1）图中A代表_，B代表_，C代表_，D代表_。（2）H是_，此阶
6、段是在叶绿体的_进行的；I是_，此阶段是在叶绿体的_中进行的。（3）由G到F叫_，由F到G叫_，两个过程都需要_催化.（4）J代表_。,随堂训练,在下列有关光合作用的叙述中，正确的是（）A光反应不需要酶，暗反应需要多种酶 B光反应储存能量，暗反应释放能量C光反应固定CO2，暗反应还原CO2 D光反应消耗水，暗反应消耗ATP,D,随堂训练,关于光合作用的叙述，下列正确的一项是（）A光合作用的两个阶段均有H和ATP产生 B光合作用中产生的O2来自于CO2中的氧C光合作用固定CO2的是一种C5化合物 D光合作用的暗反应必须在暗处进行,C,色素、酶,（不需光）酶、H,物质变化,场所,能量变化,条件,叶绿体类囊体膜,叶绿体基质中,水的光解：,C3的还原：,联系,1.光反应是暗反应的基础，为暗反应提供 _ 和 _。2.暗反应是光反应的继续，为光反应提供合成ATP的原料 _ 和 _。3.两者相互独立又同时进行，相互制约又密切联系。,光,ATP,H,ATP,ADP,Pi,ATP中活跃的化学能,有机物中稳定的化学能,ATP的生成：,CO2的固定：,光反应过程和暗反应过程的比较,探究活动5,当停止CO2供应，但保持适宜光照，光反应是否会一直正常进行？,
