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1、第六节 单句,2.句类,3.句型,4.几种动词谓语句,5.变式句和省略句,8.练习,1.句子分类概说,6.句子的变换,7.句子成分小结及例解,一、句子分类概说,根据语气分出来的句子类型叫做句类。,我们学习现代汉语。（陈述句）你们学的是现代汉语吗？（疑问句）咱们快走吧。（祈使句）这棵树多高哇！（感叹句）,根据句子的结构分出来的句子类型叫句型。,句型,他家养了一群鸡。太阳出来了。,形容词谓语句,天气真冷。,名词谓语句,主谓谓语句,鲁迅绍兴人。,北京我去过。,形容词性非主谓句,名词性非主谓句,叹词性非主谓句,拟声词性非主谓句,禁止吸烟。,真冷。,飞机！,啊！,轰隆！,并列复句 顺承复句 解说复句 选
2、择复句 递进复句,转折复句 条件复句 假设复句 因果复句 目的复句,二、句类,叙述或说明的具有陈述语调的句子叫陈述句。,今天星期六了。,具有疑问语调表示提问的句子叫疑问句。有疑而问的叫询问句，无疑而问的叫反问句。,其结构象陈述句，只是使用疑问语调或兼用语气词“吗”“吧”等（不能用“呢”）,你真要带我走？,（一）陈述句,（二）疑问句,1.是非问,2.特指问,用疑问代词（如“谁、什么、怎样”等）和由它组成的短语（如“为什么、什么事、做什么”等）用来表明疑问点，说话这希望对方就疑问点做出答复，句子往往用升调。,谁叫他来的？,3.选择问,用复句的结构提出不止一种看法供对方选择，用“是、还是”连接分句。
3、,打篮球，还是打排球？,4.正反问,是由谓语的肯定形式和否定形式并列构成的。,你是不是不舒服了？,（三）祈使句,要求对方做或不要做某事的句子叫祈使句。它可分为两大类：一类是命令、禁止，一类是请求、劝阻。,带他们走！,（四）感叹句,带有浓厚的感情的句子叫感叹句。,2.有时是用一个名词（或名词性短语）跟“啊”结合起来表示感叹,哈哈！这房子真漂亮。,天哪！这一定是没了命了。,1.有的感叹句由叹词构成。,3.有的感叹句只是一句口号，有的是助词,4.更多的感叹句里常有“多、多么、好、真”等副词，句尾有语气词。,各族人民大团结万岁！,我好不容易才找到你呀！,三、句型,形容词性词语充当谓语的句子叫形容词谓语
4、句。,（一）主谓句,由主语、谓语两个成分构成的单句叫主谓句。,1.动词谓语句,动词性词语充当谓语的句子叫动词谓语句。,2.形容词谓语句,花开了。（无宾）我们吃苹果。（带宾）小王去上海买书。（连谓）学校派老张值班。（兼语）,天气晴朗。大楼上的霓虹灯亮得刺眼。,3.名词谓语句,昨天晴天。新来的厂长40来岁。这本书新买的。这人好大的架子。,名词性词语充当谓语的句子叫名词谓语句。,（1）只能是肯定句，不能是否定句；（2）只能是短句，不能是长句；（3）只能是口语句式，不能是书面语句式。（4）限于说明时间、天气、籍贯、年龄、容貌等的口语短句。,名词性词语作谓语一般受以下四种条件限制：,4.主谓谓语句,这件
5、事我没有听说过。我没有听到过这件事。那些水果我们已经吃完了。我们已经吃完那些水果了。,主谓短语充当谓语的句子叫主谓谓语句。,（1）大主语是受事，小主语是施事，全句的语义关系是：受事|施事动作,这件事|我没有听说过。那些水果|我们已经吃完了。这部电影|我看过。这件事|我们都赞成。一口水|他都不喝。这个人|我见过。,这类主谓谓语句中，大多可以通过大主语移位变换成一般的主谓句。例如：,（2）大主语是施事，小主语是受事，全句的语义关系是：施事|受事-动作。,什么他都不吃。他什么都不吃。哪儿我们也不去。我们哪儿也不去。任何困难我们都能克服。我们任何困难都能克服。所有利润他们都上缴国家了。他们所有利润都上
6、缴国家了。,他|任何困难都能克服。他|一口水都不喝。你这人，|锤把都没摸过。,这种句子的受事有时有周遍性（指所说得没有例外），有时表列举的事物。有周遍性的受事，可能前面有任指性词语，后面有“都”或“也”相呼应，有往大里夸张的意味。或者用“一”和“不、没有”相呼应，有往小里夸张的意味。,大主语跟小主语可以换位，而意义不变。例如：,（3）大主语和小主语之间有领属关系，或者是整体与部分的关系。,老张身体非常棒。老张的身体非常棒。他态度和蔼。他的态度和蔼。,老张|身体非常棒。（领属关系）她|普通话说得很不错。（领属关系）售货员|态度很和蔼。（领属关系）她|眼睛哭肿了。（领属关系）我们班|一半是南方人。
7、（整体与部分关系）十个苹果|三个烂了。（整体与部分关系）,领属性主谓谓语句一般可以在大小主语之间插入“的”字，变成一般主谓句：,（4）谓语里有复指大主语的复指成分。,这孩子，|我真没办法。对这孩子，我真没办法。这个问题|我们有不同的看法。对于这个问题我们有不同的看法。天文学，|我就知道有太阳和月亮。关于天文学，我就知道有太阳和月亮。,这孩子，|我也疼他。咱们俩|谁也别忘了谁。,（5）大主语前暗含一个介词“对、对于、关于”等。大主语是大谓语关涉的某一方面的对象。大主语如果加上介词，就变成句首状语了。,（6）小谓语是名词性的,大白菜|一斤多少钱？学生宿舍|一间两个人。姐妹俩|一人一件大衣。,（二）
8、非主谓句,分不出主语和谓语的单句叫非主谓句。,1.动词性非主谓句,出太阳了。,2.形容词性非主谓句,由一个形容词或形容词性短语形成。,太妙了！,3.名词性非主谓句,由一个名词或定中短语形成。,多么壮丽的山河啊！,4.叹语句,由叹词形成。,啊！,5.拟声词句,由拟声词形成。,轰！,由一个动词或动词性短语形成。,四、几种动词谓语句,我们要把家乡建设成花果山。我们要建设家乡成花果山。王师傅把炉子生上火。王师傅生上炉子火。,（一）“把”字句,在谓语动词前头用介词“把”引出受事、对受事加以处置的一种主动句。,你|收拾一下房间吧！（一般主动句）,有人认为把字句是将谓语动词的宾语提前的一种句式，但是，“把字
9、提宾说”是有问题的。一方面，许多把字句“把”的宾语是无法移位变换到谓语动词之后的，有的把字句谓语动词本身就带有宾语。,你|把房间收拾一下吧！（把字句）,他们热爱家乡。他们把家乡热爱。熊猫吃竹子。熊猫把竹子吃。,另一方面，许多主谓宾语结构的句子也不能变换成“把”字句,“把”字句的特点,我没有把衣服弄坏。我把衣服没有弄坏。,（1）谓语动词的非光杆性。动词前后总有别的成分，动词一般不能单独出现，尤其不能出现单音节动词。,他不小心把腿摔了。他把茶喝。,（2）把字介引对象的有定性。“把“的宾语一般说在意念上是有定的、已知的人或事物，因此前面会带上”这、那“一类修饰语,你把报纸递给我。他把几个朋友看了。,
10、（3）语义上的处置性。谓语动词一般都带有处置性，就是动词对受事要有积极影响。,我把茶杯打碎了。我把茶杯看见了。,（4）“把“字短语和动词之间一般不能加能愿动词、否定词，这些词只能置于“把”字前。,（二）“被”字句,他没有被困难吓倒。他被困难没有吓倒。,在谓语动词前面，用介词“被（给、叫、让）”引出施事或单用“被”的被动句。,会议内容被他知道了。,（1）动词一般是有处置性的，跟“把”字句里的动词差不多。,小鸡被黄鼠狼叼走了一只。,（2）主语所表示的受事必须是有定的。,那几本书被他借走了。几本书被他借走了。,（3）能愿动词和表否定、时间等的副词只能置于“被”字前。,（三）连谓句,金生取了笔记本走了
11、。（先后发生的动作行为）他摇晃着大脑袋傻笑。（前一动作是后一动作的方式）他不识字吃了大亏。（前后有因果关系）领导表扬先进树立榜样。（前后是方式和目的关系）妈妈又闭着嘴不说话。（正反两方面说明一件事）大家听了很高兴。（后一性状是前一动作的结果）他有权提出申诉。（条件和行为的关系）上街买菜。（先后发生的动作 非主谓句）他关上门倒在床上蒙着头哭。（先后发生的动作和状态）,由连谓短语充当谓语或独立成句的句子。,（四）兼语句,2前一动词常是表示赞许、责怪等意义的及物动词，前后有因果关系。常见的动词有“称赞、表扬、夸、笑、骂、爱、恨、嫌、喜欢、感谢、埋怨、佩服、责备、祝贺、原谅、可怜”等。,由兼语短语充当
12、谓语或独立成句的句子。,领导派我接替老王的工作。,1前一动词有使令意义，能引起一定的结果。常见的动词有“请、使、叫、让、派、催、逼、求、惹、拉、留、托、命令、吩咐、动员、发动、组织、鼓励、号召、强迫、督促、责成、纵容、鼓舞、鼓励、支持、要求、央求、请求、吸收、营救、指定、嘱咐、提拔、提升、培养、推选、邀请、召集”等。,这使我有点失望。矿上分配我下井劳动。,编辑嫌我的论文太长了。,3前一动词表示有无、领有或存现等。,他有个女儿在郊区工作。轮到你值班了。,我请他来。,连谓短语的几个谓语性词语共同陈述同一个主语。,我上街买菜。,兼语短语的几个谓词性词语分别陈述不同的对象，第一个动作是主语发出的，第二
13、个动作是兼语发出的。,兼语句和连谓句也可以出现在同一句中,老师叫我去图书馆借书。老乡们开开门让我们进去。兼语句和连谓句还可以交叉在同一句中队长带着大家上山采药。老向导带我们走进一座挺幽雅的院子。,兼语句跟主谓短语做宾语的句子形式上相似,请他来。希望他来。,明天,（2）第一个动词性质不同，支配对象不同。兼语句的动词多有使令意义，支配的是人，不是一件事物（人或动作），主谓做宾句的动词无使令意义，支配的是一件事。,（1）停顿处和加状语处不同。兼语句只能在第二个动词前停顿或加状语；主谓做宾句在第一个动词后、第二个动词前都可以。,请 他来。希望 他来。,明天,（五）双宾句,什么是双宾句,谓语中心之后出现
14、指人和指事物两种宾语的句子。,老洪给他一只烟。他欠我一百元钱。我请教你一个问题。,（1）动词要有“给出”“取进”“询问”“称说”等意义，大都表示“谁给谁什么”等意思,双宾句的特点,从语义上看，构成双宾句的谓语动词主要有：表示给予义 送 交 给 派 卖 还 退 付 赔 输 表示叙说义 问 教 告诉 嘱咐 回答 报告 通知 打听 请教 表示称呼义 叫 称,（2）近宾语一般指人，回答“谁”的问题，靠近动词，中间无语音间歇，常由简短的代词、名词充当；远宾语一般指事物，也可指人，回答“什么”的问题，远离动词，前头可以有语音间歇或逗号，一般比较复杂，可以由词、短语、复句形式充当。（3）双宾句有的可变换成非
15、双宾句同义句，多数用介词将指物宾语提前。,上级领导给了我们很高荣誉。,主|谓,定）中,动|宾,动|宾,定）中,动|宾,先切远宾后切近宾,人家叫他当代愚公。,主|谓,动|宾,动|宾,定）中,状中,（六）存现句,存在句表示什么地方存在什么人或事物。动词后一般加助词“着”，有时也用“了”。,什么是存现句,表示什么地方存在、出现或消失了什么人或事物的一种句型。,墙上挂着一幅画。胡同口来了一个卖豆腐的。鸡窝里少了三只老母鸡。,存现句类型,篮子里装满了苹果。屋顶上飘着一面红旗,存在句分为动态和静态两种,处所词语+动词+着（了、补语）+宾语,隐现句表示什么地方出现或消失了什么人或物。,隐现句动词后常加助词“
16、了”或趋向补语，宾语也常常带有数量短语，大多是表示施事,她的脸上透出一丝由衷的笑意。山梁上隐去了落霞的余晖。昨天村里死了两头牛。,名1+是+名2，“是”表示“等于”中华人民共和国的首都是北京。阿Q正传的作者是鲁迅。,（七）是字句,由动词“是”构成的表示判断或肯定的句型。,1.表示等同的是字句,2.表示归类的是字句,山坡上是一片油松。教室里都是三班的学生。,小张是渤海大学中文系的学生。他们都是语言学家。他是卖晚报的。,3.表示映射的是字句,小王是曹操，小李是刘备。3号桌是红烧肉，4号桌是干炸鸡。老张是一身蓝西装。,4.表示存在的是字句,名1+是+名2 名2是一个类名，名1是类的成员，“是”表示“
17、属于”或“被包含于”,名1+是+名2 名1和名2分属于两个有对应关系的集合,名1+是+名2 名1是处所词或方位词语，名2表示存在的人或物,5.表示暗喻的是字句,这件衣服好是好，就是贵了点儿。我们去是去，你可不用准备饭。,“是”作为喻词，表示暗喻，相当于“像”,生活是一个大课堂。郭主任是茶壶里煮饺子，肚里有，嘴上倒不出。,6.表示确认或强调的是字句,这类句子的“是”用在动词、形容词、或谓词性词组的前面，对某种动作、行为或性状起确认或强调作用。,他这个人是聪明。他是去看电影了。我是过一天算一天。,7.表示转折的是字句,“是”的前后是同一个动词或形容词，“是”表示“尽管、虽然”的意思，起转折的作用,
18、8.“是”居句首的是字句,他是卖菜的。他的经验是相当丰富的。李先生是昨天动身去上海的。,是王老师教会了我怎样使用计算机。是困难和挫折促使我们这支队伍成熟起来。是咱们班要跟三班赛球吗？,9.“是的”句,包括的字短语的判断句，其中的“的”是结构助词；也包括“的”是语气词的非判断句：,五、变式句和省略句,2因上下文省,（一）变式句,1主谓倒置,（二）省略句,房后河边上有许多好看的石子儿，红的，黄的，粉的。,2定语、状语后置,出来吧，你们！,许多外国朋友来到桂林游览，从伦敦，从纽约，从巴黎，从世界各地。,1对话省,问：小刚吃过饭了吗？答：V吃过V了。,粉色荷花剑高高挺出来，V是监视白洋淀的哨兵吧。V展
19、望未来，我们对前景充满了信心。,六、句子的变换,按照一定规则，把一种句式转换为另外一种句式，叫转换。,变换的规则,什么是变换,1.移位：是移动词语在句子中的位置。我们消灭了敌人。（主动句）敌人被我们消灭了。（被动句）2.添加：是在句子中增加某些词语。我们消灭了敌人。（主动句）敌人被我们消灭了。（被动句）3.删除：是删减句子中的某个或某些词语。敌人被我们消灭了。（被动句）我们消灭了敌人。（主动句）4.复写：是重复句中的某个词或某些词。我们明天去北京。（一般陈述）我们明天去北京，明天。（强调）5.替换：是用某个词代替句中的一个词。我们消灭了敌人。（陈述句）谁消灭了敌人？（疑问句）,（一）句类之间的
20、变换,他哪儿也不去。,他哪儿也不去吗？,他哪儿也不去呢？,（二）句型之间的变换,乡里的农民卖完了刚采下的鲜果。把字句 乡里的农民把刚采下的鲜果卖完了。（移位、添加）被字句 刚采下的鲜果被乡里的农民卖完了。（移位、添加）主谓谓语句 刚采下的鲜果乡里的农民卖完了。（移位）名词性非主谓句 卖完了刚采下的鲜果的乡里的农民。（移位、添加）,七、句子成分小结及例解,从大到小，基本二分，寻枝求干,最后多分,即统观全局,分析到词为止,每层都是一个独立意义段,基本都是一对直接成分。学会快速分析，即找中心词,分析后写出功能类型和结构类型,结构类型以第一层次确定,而且框中既写符号，又标汉字。,框式图解法,先主谓后中
21、心，状语分完找动宾中心明前后看，定状补自出现多层定状左统右，一层一个别抢先补语跟着谓词走，分到单词才算完,学校里希望 张先生 参加去 北京的旅游团,我 希望得到同志们 的 帮助,我愿意做你的助手。,花儿 为什么这样红,我种的就是喂马的草,中国人已尝到了改革开放带来的甜头,我们的民族语言里流淌着民族的血液,大家都爱看他的艺术小品,你能不能去一趟？,|,主,谓,状,中,+,联,状,中,正反并列的联合短语,大家生活在一个互相依存的世界里,从前的劣迹也都被人说成了调皮,大多数纺车是从纺羊毛,纺棉花的劳动实践中培养出来的工人做的,的,简易标记法,1.如果是主谓句，先用双竖线|隔开主谓。2.如果谓语里有宾
22、语，再用单竖线|隔开动宾。3.其它符号：,他父亲 常从山上 捉 一些 好看 的鸟 送我。,|,(),(),|,(),多层定语、多层状语的每一层都要用一个符号来表示。,二 指出下列句子中的错误，并加以改正。,这少年便是闰土。这把椅子是三条腿。门前是一条小河。他满身都是泥土。花是开了。窗户是开着的。,练习,我把一本借来的小说弄脏了几页，怎么还呢？他被当选为南海造船厂劳动模范。装修的涂料把空气污染，是家居环境污染的主要原因。我被他已经磨得没有办法了，只好答应他。他到现在把老师上一周留的作业还没做好。,一 指出下列各句中“是”所表示的语义的不同。,1今天有九级大风。海上有九级大风。2他进屋脱下了大衣。
23、他一进屋就脱下了大衣。3他都不说一句话。一句话他都不说。4我们有权提出申诉。我们有人提出申诉。,三 说明下列句子在结构上和语义上的差别,非主谓句,存现句，主谓句。,连谓句,紧缩句,带宾主谓句,主谓谓语句,连谓句,兼语句,四 把下列一般主谓句变换为主谓谓语句,1.这孩子把打工赚来的钱都交给妈妈了。2.我们认为这个方案不切实际。3.这个人的品行很好。4.在这次英语考试中，他得了第一名。5.他们不同意小李去海南。,当有人给我捎话时，我才感到自己有点过分了。我不得不花许多精力去干某些更重要的事。吟诵诗歌和即兴创作，是冰岛人欢迎与招待宾客的礼节。孩子能够磨练一个人的耐性。对孩子进行另人厌恶的不适当的比较
24、，会使孩子渐渐同他的兄弟或姐妹产生隔阂。父母有权利对孩子提出一些要求。把他们关到自己的房间里是比较有效的惩罚方式。小时候，父亲是不许我们喝茶水的。许多年轻人告诉我他们想当作家。在成千上万的作家中，只有极少数人能得到命运之神的垂青。连那些成功的人都承认，他们曾长时间被冷落，并为贫困所困饶。,五 用加线法分析下列句子，短语作成分的，请指出短语类型,实现梦想是漫长而艰难跋涉。我仿佛看见在一间阴冷、潮湿的陋室中自己缩在打字机前的身影。生活的每一个年轮，都交织着悲愁喜乐。珍藏希望、热爱生活的人，将永远得到生活的青睐。从国际经验来看，一些国家在发展过程中，都曾经有过高速发展 时期。受过苦难的人不应再给别人
25、造成苦难。科学技术的发展过程，始终充满着曲折、风险及失败的记录。在加拿大，最另人们惬意的是城市绿地草坪很多。中国几代人翘首以待的这一巨大工程，将从我们这一代开始变为现实。三峡工程的建设将进一步展示我国人民的巨大凝聚力和社会主义的强大生命力,他还是放不下那研究了一辈子，让他大吃苦头的“红楼梦。常从报纸上读到“英年早逝”的报道，使我不禁想到中国知识分子的生理保健和心理保健问题。这一切只能成为我十分眷恋而又深感痛心的回忆。改革开放的主旋律再一次鸣响在全场代表的心胸中。最另作家、剧作家闷感兴趣的是浩如烟海、流派纷呈的历代戏曲作家代表的书影、拓片及实物。周恩来的崇高品德和明彻的见解使他级为钦佩。三千五百
26、多位烈士默默地长眠在高原的群山之间。这部具有历史意义和国际意义的法律文件的诞生，对香港的经济繁荣和社会稳定已经起到积极的作用。帝王的余威使得全国上下、八方庶民对土地都怀有一种神圣的敬意。中国人将从这块古老的土地上得到心灵的解放。,请思考：,一、句型分析和句子分析有什么不同？二、句型分析跟短语分析有什么联系，又有什么区别？三、你学过英语句型九百句吗？这跟我们所说的句型是不是一回事？四、非主谓句和通常所谓省略句有什么不同？五、请另外找一本现代汉语教材跟本教材比较一下，看看句型系统有什么相同点和不同点。六、主谓谓语句实际上还有其他一些类型，你可以再举出一些来吗？,七、“什么他都不吃”，有人认为不是主谓谓语句，而是“宾语提前句”。你同意吗？为什么？八、具有“取得”义动词所构成的句子，比如“骗了他一笔钱”，有人认为不是双宾语句，而是偏正短语“他一笔钱”作宾语。你同意吗？为什么？九、隐现句的动词有什么特点？请归纳一下。十、传统语法认为“把”字句的语法意义表示“处置”，你觉得准确吗？十一、被字句跟被动句有什么区别？说说看。,请思考：,
