基础心理学(三级).ppt

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1、1,基础心理学：它以正常成人的心理活动为对象，阐述心理 活动最基本的规律。,第一节：绪论,第一单元：基础心理学的研究对象及内容,一、心理学概述,二、基础心理学的内容,1、认知：2、情绪、情感和意志3、需要和动机4、能力、气质和性格,心理过程,心理特征,2,第二单元：人的心理的本质,一、心理是脑的机能 心理是脑的机能，脑是心理活动的器官 无脊椎动物,感觉,脊椎动物,知觉,灵长类动物,思维的萌芽,人类,意识,二、心理是对客观现实的反映,客观现实是心理的源泉和内容。它包括自然界、人类社会、还有人类自己。,心理的反映是能动的；心理的反映是主观的。,3,第三单元：心理学发展简史,一、科学心理学的建立 艾

2、宾浩斯说：心理学有个很长的过去，却只有一个短的历史。,我国孔子：性相近也，习相远也。两千年之前古希腊的希波克拉底的气质分类十九世纪中叶的实验研究,人们把冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，看作是科学心理学诞生的标志。,4,二、学派的纷争,1、构造心理学,人物,观点,冯特、铁钦纳,意识的元素,2、行为主义,华生,S R,3、格式塔心理学,魏特海墨、克勒、科夫卡,心理的整体效应,4、机能主义心理学,杜威、詹姆士,心理的适应功能,5、精神分析学派,弗洛伊德,潜意识、人格,5,三、当代心理学研究的主要取向,1、人本主义心理学（第三势力）：人物：罗杰斯、马斯洛 观点：重视人自身的价

3、值，提倡充分发挥人的潜能。,2、认知心理学：观点：把人看作是个信息加工系统，以信息加工的 观点来研究人的认知活动。,3、生理心理学：观点：探讨心理活动的生理基础和脑的机制。,6,第四单元：研究心理现象的原则和方法,一、研究心理学的原则,1、客观性原则：2、辨证发展原则：3、理论联系实际的原则：,二、心理学的研究方法,1、观察法：定义；优点；缺点；,2、调查法：定义；种类（访谈法、问卷法）,3、个案法：定义；限制；,4、实验法：定义；变量（自变量、因变量、无关的额外变量）,7,8,9,第二节：心理活动的生理基础,第一单元：神经系统的构造及功能,一、神经元及其功能,神经元的定义：神经原的构造：细胞

4、体、树突、轴突神经原的功能：接受刺激（信息）、传递信息、整合信息。神经原的种类：感觉神经原、运动神经原、中间神经原,二、外周神经系统及其功能,12对脑神经和31对脊神经组成的 躯体神经系统和自主神经系统。自主神经分为交感和副交感神经。,10,11,三、中枢神经系统及其功能,中枢神经系统包括脊椎和脑。脑又由脑干、间脑、小脑、端脑构成。,1、脊椎：最低级的中枢，除传递信息外，也完成一些简单反射。,2、脑干：由延脑、桥脑、中脑构成。是脑最古老的部位。脑干网状结构调节着脑结构的兴奋性水平，是睡眠与觉醒的神经结构。,3、间脑：由丘脑、上丘脑、下丘脑、底丘脑构成 丘脑是大脑皮层下除嗅觉外所有感觉的重要中枢

5、。,4、小脑：其功能是保持身体平衡，调节肌肉紧张，实现随意和不随意运动。,12,13,14,四、大脑皮层的结构与功能,大脑半球的外侧面可以分为四个叶：额叶 以躯体运动功能为主顶叶 以躯体感觉功能为主枕叶 以视觉功能为主颞叶 以听觉功能为主边缘叶 情绪情感的调节中枢,五、大脑两半球功能的不对称性,右利手的人：左半球言语功能及与语言有关的功能占优势；右半球是空间知觉和形象思维活动占优势。,布洛卡区：即左半球主管言语的区域。(1860年),罗杰斯佩里的“割裂脑”的实验证实：右利手的人：左半球言语功能占优势 右半球空间知觉和形象思维占优势。,15,16,17,18,第二单元：内分泌系统与心理,一、垂体

6、腺二、肾上腺三、甲状腺四、性 腺,第三单元高级神经活动的反射学说,一、巴甫洛夫的几个基本概念（一）兴奋与抑制（二）反射、反射弧和反馈（三）无条件反射和条件反射,二、巴甫洛夫发现的几个高级神经活动的基本规律,（一）条件反射的抑制外抑制、超限抑制、消退抑制、泛化现象、分化抑制扩散与集中相互诱导：正诱导、负诱导动力定型,21,第三节：感觉和知觉,第一单元：感觉概述,一、感觉的定义：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。,二、感觉的种类：外部感觉和内部感觉。,第二单元：感受性与感觉阈限,一、感受性与感觉阈限的定义：感受性：感觉阈限：两者的关系：刺激：刺激物：适宜刺激：,22,二、感受性及感

7、觉阈限的种类：,感觉阈限：绝对感觉阈限 差别感觉阈限感受性：绝对感受性 差别感受性感受性和感觉阈限之间的关系：反比,三、韦伯定律和费希纳定律 韦伯定律（适用中等强度）费希纳定律（适用中等强度）,23,第三单元：感觉现象,一、感觉适应：感觉适应的定义：感觉适应的种类（感受性提高、感受性降低）二、感觉后象：感觉后象的定义：感觉后象的种类（正后象、负后象）三、感觉对比：感觉对比的定义：感觉对比的种类（同时对比、相继对比）四、联觉 联觉的定义：,24,第四单元：各种感觉,一、视觉：1、视觉的适宜刺激：380780纳米 2、视觉器官：角膜、前房、瞳孔、水晶体、锥体细胞（明视觉）、杆体细胞（暗视觉）3、颜

8、色视觉（1）颜色的特性：色调、明度、饱和度（2）颜色混合：色光的混合是相加的混合 颜料的混合是相减的混合（3）色觉异常：色弱、部分色盲（红绿、黄蓝）、全色盲。他们对明度敏感，靠它 来辨别颜色。色觉异常绝大多数是遗传的原因造成的。遗传的途径。,25,26,二、听觉 1、听觉的适宜刺激和听觉感受性1620000赫兹听觉的感受性和年龄有关（20岁前，60岁后）2、听觉器官 耳廓、外耳道、鼓膜、听小骨、内耳。内耳的科蒂氏器官是听觉神经细胞集中的地方。3、听觉的特性 音调、响度、音色,三、嗅觉 最古老的感觉。它们的适宜刺激四、味觉味觉的种类：甜、酸、苦、咸,28,补充资料,辣椒为什么这么辣,辣，其实不是

9、一种味觉，而是痛觉。你切辣椒时可能会“辣到手”，切水果时却不会“甜到手”，就是因为“辣”的感觉是刺激到皮肤产生痛觉的反应。辣椒果实所含成分有辣椒碱、二氢辣椒碱、降二氢辣椒碱、高辣椒碱、高二氢辣椒碱、壬酰香荚兰胺、辛酰香荚兰胺等。辣椒碱是已经在感觉神经元中发现的十几种神经物质 符合伤害性信息条件的物质之一。你吃到辣椒时所感觉到的“辣”，其实是神经系统接收以痛觉信号时对身体发出的“警报”。而大脑感受到痛觉的时候，会释放出一些用于镇定和安慰的物质，如内啡肽，人在吃辣椒就会觉得很“爽”，久而久之可能就上瘾了。华盛顿大学生物学家约书亚-图克斯伯里博士发现，辣椒素能杀死真菌。至于人吃起来觉得辣，只是人类进

10、化的副作用而已。,29,五、皮肤感觉 触觉、压觉、振动觉、温觉、冷觉、,六、平衡觉 七、运动觉八、内脏感觉 九、痛觉：对机体起保护作用,30,第五单元：知觉概述,一、知觉的定义：感知觉的区别和联系：二、知觉的基本特性：1、整体性：整体性、连续性、相似性、接近性 2、选择性：3、恒常性：4、理解性：,31,第六单元：知觉的种类,一、空间知觉：（一）大小知觉（二）形状知觉（三）方位知觉（四）距离知觉 肌肉运动线索：（1）眼睛的调节作用（2）双眼视轴辐合：眼肌信息、距离知觉的线索。单眼线索：双眼线索：双眼视差是形成深度知觉的最主要线索。立体电影、立体摄影二、时间知觉：定义：生物钟的作用:三、运动知觉

11、：似动、诱导运动、自主运动四、错觉：,33,第七单元：记忆,第一单元：记忆及记忆过程,一、记忆的定义：,二、记忆的种类：1、按内容分：形象记忆；情景记忆；情绪记忆；语义记忆；动作记忆。2、按是否意识到：外显记忆；内隐记忆3、按能否加以陈述：陈述性记忆；程序性记忆,三、记忆过程：识记；保持；回忆和再认。,四、遗忘及遗忘规律 遗忘的定义：艾宾浩斯遗忘曲线：材料、意义。,34,三个记忆系统,一、什么是三个记忆系统 认知心理学把记忆看作是人脑对输入的信息进行编码、储存和提取的过程，并按信息的编码、储存和提取的方式的不同，以及信息储存时间长短的不同，将记忆分作瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三个系统。,二、

12、三个记忆系统的特点及相互联系,（一）瞬时记忆 斯波林的实验发现过程：瞬时记忆（感觉记忆、感觉登记）的定义 瞬时记忆的特点：1、编码方式：物理属性有鲜明形象性 2、容量很大（920比特），保持时间很短 3、进一步加工的条件：注意,35,（二）短时记忆 短时记忆的定义 短时记忆的特点：1、编码方式：语言文字-听觉编码 非语言文字-视觉编码 2、容量：7+（-）2个单位 3、短时记忆可以被意识到。又叫做工作记忆 4、进一步加工的条件：复述,（三）长时记忆 长时记忆的定义：长时记忆的特点：1、编码方式：语义编码和形象编码 2、容量：无限 3、通过有意回忆提取信息 4、遗忘的原因：衰退 干扰：前摄抑制

13、倒摄抑制 系列位置效应,36,第四节：思维、言语及想象,第一单元：思维概述,一、思维的定义和特征 思维的定义：思维的特征：间接性、概括性二、思维的智力操作过程 1、分析与综合：是思维的基本过程，是人认识事物的开端。2、抽象与概括：,第二单元：思维的种类 一、按思维的形态分为：动作思维、形象思维、抽象思维 二、按思维探索方向不同分为：辐合思维、发散思维 三、按思维是否有创造性分为：再造性思维、创造性思维,37,第三单元：概念形成与问题解决的思维过程,一、概念的掌握 概念的定义：是人脑对客观事物本质特性的反映，是以 词来标示和记载的。是思维活动的结果和产物，同 时又是思维活动借以进行的单元。（一）

14、概念的内涵、外延（二）概念的形成二、自然概念和人工概念三、问题解决及对问题解决的研究（一）问题解决的定义：是在问题空间中进行搜索，以便 从问题的初始状态达到目标状态的思维过程。（二）影响问题解决的因素 1、迁移的作用：正迁移、负迁移 2、原型启发的作用：3、定势的作用：,38,第四单元：语言与言语,一、语言和言语 语言的定义：言语的定义：它们之间的联系：二、言语活动的形式 言语分为：包括听、说、读、写 外部言语：口头言语：对话言语 独白言语 书面言语：内部言语（新增）,三、言语活动的中枢机制（一）言语运动中枢：布洛卡中枢（表达性失语症）（二）言语听觉中枢：威尔尼克中枢（接受性失语症）（三）视觉

15、性言语中枢（失读症）（四）书写性言语中枢（失写症）,交际用,39,第五单元：表象和想象,一、表象的定义：二、表象的特征和作用：1、直观形象性 2、片段不稳定性 3、可操作性 4、概括性 作用是心理活动从感知觉向思维过渡的桥梁。,40,第五单元：表象和想象,一、想象的定义：表象的定义：想象的定义：它们的区别和联系：二、想象的种类：想象：无意想象：梦（出现在快速眼动睡眠）幻觉 有意想象：再造想象 创造想象 幻想（理想、空想）,41,第六节：意识与注意,第一单元：意识概述,一、意识 意识的定义：意识的功用：对人的身心系统起着统合、管理和调节作用。二、无意识三、几种不同的意识状态（一）睡眠 脑电波波波

16、波 睡眠阶段：四个阶段 快速眼动睡眠：生物节律 睡眠的功能（二）梦 梦的特点：不连续性、不协调性、不确定性 梦的解释：,42,第二单元：注意概述,一、注意的定义 注意的定义：注意的特征：指向性、集中性 注意的特点：是心理过程的一种状态；不是一中心理过程。,二、注意的种类（一）无意注意：（二）有意注意：（三）有意后注意：,第三单元：注意的特征,一、注意的广度：定义：二、注意稳定性：定义：注意的起伏；相反特征（分心）三、注意转移：定义四、注意分配：定义；条件（有一些活动是非常熟练的；几种活动间有内在联系）,43,第六节：需要与动机,第一单元：需要与动机概述,一、需要（一）需要的定义：需要的特点：有

17、对象；不断发展；有机体活动的动力和源泉。（二）需要的种类 1、自然需要（生理需要）和社会需要（获得性需要）2、物质需要和精神需要 需要的分类是相对的，各种需要之间是相互交叉的。,二、动机（一）动机的定义：激发个体朝一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力。（二）动机的产生：内驱力；外部条件（诱因）；情绪（三）动机和行为之间的关系（四）动机的种类：1、生理性动机和社会性动机（兴趣）2、有意识动机和无意识动机（13定势）3、内在动机和外在动机,44,第二单元：需要层次理论,一、需要的层次美国心理学家马斯洛把人的需要分为：生理需要安全需要爱和归属的需要(第几个层次)尊重的需要自我实

18、现的需要（最高的需要）二、需要层次之间的关系马斯洛认为：低层次的需要出现早，高层次的需要出现迟；层次越低的需要力量越强，低层次的需要称为缺失性需要；低层次的需要满足才出现高层次需要，高层次需要叫生长需要；高层次需要的满足有益于健康、长寿和精力的旺盛。自我实现的人是少数的。三、对马斯洛需要层次的评价,45,第七节：情绪、情感和意志,第一单元：情绪、情感概述,一、情绪和情感的定义,（一）情绪和情感的定义特点：1、以需要为中介 2、是一种主观感受 3、有外部表现：面部表情、身段表情、言语表情 4、既有先天的成分（跨文化性）；又有后天的成分（文化、社会差异）5、会引起一定的生理上的变化（二）表情（教材

19、新增）面部表情、身段表情和言语表情,二、情绪、情感的区别和联系 情绪强调的是感情的脑的活动过程，人和动物都有；情感强调的是感情的内容，具有稳定性、深刻性、持久性。情感通过情绪来表现。,46,三、情绪、情感的功能（一）适应功能 是有机体生存、发展和适应环境的重要手段。（二）动机功能 驱使有机体从事活动，提高人的活动效率。（三）组织功能 积极的情绪、情感对活动起协调和促进的作用；消极的情绪、情感对活动起瓦解和破坏的作用。（四）信号功能 情绪、情感具有传递信息、沟通思想的功能。,47,第二单元：情绪、情感的两极性及变化的维度,一、情绪、情感的两极性二、情绪、情感变化的维度 1、动力性有增力和减力的两

20、极 2、激动度有激动和平静的两极 3、强度有强和弱的两极 4、紧张度有紧张和放松的两极,第三单元：情绪、情感的种类,一、基本的情绪和复合的情绪 基本的情绪有：快乐、愤怒、悲哀、恐惧 符合的情绪：由基本情绪组合而成二、心境、激情、应激三、道德感、美感、理智感,48,第四单元：意志,一、意志的定义：二、意志行动的基本阶段：（一）准备阶段：确立行动的目的、选择行动的方案、作出决策。动机冲突：1、双趋冲突 2、双避冲突 3、趋避冲突 4、双重趋避式冲突（二）执行决定阶段三、意志品质（一）自觉性：定义：相反品质：受暗示、武断从事（二）果断性：定义：相反品质：优柔寡断、卤莽草率（三）坚韧性：定义：相反品质

21、：虎头蛇尾、执拗（四）自制性：定义：相反品质：任性、怯弱,49,第八节：能力和人格,第一单元：能力一、能力概述（一）能力的定义：（二）智力（三）能力与知识、技能的关系：知识的定义；技能的定义；能力、才能、天才（四）能力的分类（新教材有变化）1、一般能力和特殊能力 2、液体能力和晶体能力 3、认知能力、操作能力和社会交往能力 4、模仿能力、再造能力、创造能力,二、能力结构理论（一）斯皮尔曼的二因素论：G因素，S因素。（二）塞斯顿的群因素理论：七种因素。（三）吉尔福特的智力结构理论：操作方式、操作内容、操作产品,50,三、能力发展的个体差异（一）能力发展的水平差异（二）能力类型的差异（三）能力发展

22、早晚的差异四、影响能力发展的因素（新教材有变化）（一）遗传的因素 遗传的定义：素质（二）环境和教育的因素营养、环境的刺激、学校教育、社会经济、文化等（三）研究遗传因素和环境因素影响的方法家族研究：同卵双生子研究（四）遗传因素和环境因素的相互关系,51,第二单元：人格,一、人格的定义：人格是各种心理特性的总和，也是各种心理特性的一个相对稳定的组织机构，在不同的时间和地点，它都影响着一个人的思想、情感和行为，使他具有区别于他人的、独特的心理品质。,二、人格的特性 1、独特性 2、整体性 3、稳定性 4、功能性 5、自然性和社会性的统一,三、人格的结构 人格的倾向性：需要和动机 人格的心理特征：能力

23、、气质、性格,52,第三单元：气质,一、气质概述（一）气质的定义（二）气质概念的提出和对气质类型的划分二、气质类型学说 1、体液说：希波克拉底：胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质 2、体型说：克雷奇米尔：矮胖型、瘦弱型、强壮型 3、血型说：古川竹二：A型、B型、O型、AB型 4、激素说：伯曼：甲状腺型、垂体腺型、肾上腺型、性腺型,三、巴甫洛夫高级神经活动类型学说（一）高级神经活动过程的基本特性：高级神经活动的基本过程：兴奋和抑制（二）无条件反射和条件反射（三）高级神经活动类型学说基本过程（兴奋和抑制）的三个基本特性：强度、平衡性、灵活性 强 不平衡 兴奋型 胆汁质 强 平衡 灵活 活泼型 多血质

24、强 平衡 不灵活 安静型 黏液质 弱 抑制型 抑郁质,53,（三）气质的特性 1、感受性和耐受性：2、反应的敏捷性：3、可塑性：4、情绪的兴奋性：5、指向性：（四）气质类型的外在表现 1、胆汁质 2、多血质 3、黏液质 4、抑郁质,三、如何看待气质类型（一）气质的稳定性与可塑性（二）气质类型没有好坏之分（三）气质类型不影响一个人成就高低，但影响工作效率（四）气质类型影响性格特征形成的难易和对环境的适应（五）气质类型能影响健康,54,第四单元：性格,一、性格的定义：性格定义：态度、行为方式（社会性）二、性格的结构（一）性格的静态特征 1、性格的态度特征 2、性格的意志特征 3、性格的情绪特征 4

25、、性格的理智特征（二）性格的动态特征,第五单元：人格理论,一、人格结构的动力理论弗洛伊德的人格结构理论 本我 遵循快乐原则 自我 遵循现实原则 超我 遵循道德原则,55,二、人格结构的类型理论容格的内-外向人格理论 内向型；外向型三、人格特质理论（一）奥尔波特的特质理论 特质：共同特质：个人特质：首要特质 中心特质 次要特质（二）卡特尔的人格特质理论 共同特质；个别特质 表面特质；根源特质 16种独立的根源特质（三）艾森克的人格结构维度理论 E，内外倾；P，精神质；N，神经质。根据E、N决定一个人的气质（四）人格五因素模型（科斯塔、麦克雷）神经质（N）、外倾性（E）、经验开放性（O）、宜人性（A）、认真性（C）。,56,