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1、学习描写景物,1.天上的云,形态富于变化。,2.天上的云,真是姿态万千,变化无常。有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;有的像一床大棉被,严严实实地盖住了天空;还有的像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马,记叙,描写,对比以下两个句子，说说他们分别属于什么表达方式。,描写是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。,记叙是把人物的经历、行为或事情的发生、发展、变化用文字表达出来。,记叙与描写,只记下粗略的过程,进行详细地刻画,从这个角度讲，叙述，可以视为粗略的描写，描写可以视为详细的叙述。,在水天相连的地方，是乌云在水天相连的地方，是一
2、道尚未退却的乌云在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。,记叙,描写,描写,描写的种类,按描写的对象（内容）分,人物描写,环境描写,场面描写,细节描写,按描写的角度分,正面描写,侧面描写,按描写的状态分,动态描写,静态描写,按描写的手法分,白描勾勒,工笔描绘,自然环境（景物描写）,社会环境,环境描写,是对人物活动的场所、风土人情、社会背景的描写,是对日月星辰、天气、自然风光的描写,学习描写景物,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大
3、小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的,教你几招：描写景物的方法,1、加修饰语2、运用修辞手法3、融入作者的感受,小试牛刀,（）天空飘着一朵（）云。（蔚蓝的）天空中飘着一朵（白）云。（蔚蓝得）（像洗过一样的）天空中缓缓地飘着（一朵像棉花糖似）的（白）云。,1、加修饰语,3、（红彤彤）的太阳（从泛着鱼肚白的）（东方地平线上）（冉冉）升起来了，（灿烂的光芒照耀大地）。,2、（红彤彤的）太阳（从东方地平线上冉冉）升起来了。,1、（红彤彤的）太阳（冉冉）升起来了。,（）太阳（）升起来了。,3、（这片厚重的）土地上，开满了（一望无际的）（金色的）油
4、菜花，（远远望去，就像泛着金光的海洋，）（伴着清风，阵阵油菜花香掠鼻而过，沁入肺腑）。,（）地上开满了（）油菜花。,1、地上开满了（金色的）油菜花。,2、地上开满了（一望无际的）（金色的）油菜花，（远远望去，就像泛着金光的海洋）。,3、（在路的尽头），（一片虽不大）却（苍翠欲滴的）小树林（猛地）出现在（身心俱疲的我们）眼前，（让我们的精神突然间为之一振）。,一片（）树林（）出现在眼前,1、一片（苍翠的）树林出现在眼前,2、一片（苍翠欲滴的）树林（猛地）出现在我们眼前。,如春：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟
5、跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。,如济南的冬天中：等到快要日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。,2、运用修辞手法,五一长假期间，爸爸带我去京西百花山踏青。车开得很快，但我却觉得很慢，我恨不得一下子就飞到那里。一到那里，我就挣脱爸爸拉着我的手，兴奋地冲进山谷中，春天的百花山很迷人。树绿了，花开了，蝴蝶飞来飞去，小鸟不停的叫着。我被陶醉了。,树木披上了（绿色的新装），野花在（对着我微笑），蝴蝶在（欢快地起舞），小鸟在（尽情地歌唱）。,修改：,一踏进学校大门,小试牛刀：,在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。报秋,枫
6、叶铺满了小径 红色的枫叶铺满了静谧的小径 像火一样红的枫叶铺满了静谧的小径 沿着山路往上走，一路上枫树围绕，层林尽染，头顶上，枝枝相握，叶叶相牵；脚底下，像火一样红的枫叶铺满了静谧的小径；斑驳的阳光不时地透过树叶之间的缝隙，抚摸着这些脱离了母体的生命。,王国维的“一切景语皆情语”，这句话说出了景和情的关系。你高兴时，小鸟为你唱歌；你悲痛时，乌云为你哭泣。一切景物都承载人的思想感情。,3、融入作者的感受,去了姥姥家，正赶上邻村晚上有电影。那天 晚上，我趁着姥姥他们和街坊闲聊，对我放 松警惕的时候，偷偷地与几个小孩儿去看电 影了。电影散场时，夜已经很深了，满天的 繁星就像集镇小摊上卖的发光的银纽扣
7、，一 闪一闪，好看极了！柔柔的月光洒满了小路，一阵阵略带凉意的风，吹过树林“沙沙”地响，吹在脸上就像姥姥讲的故事中的仙女在用手 抚摸我的脸蛋一样。,烘托了孩子看完电影的喜悦、激动的心情,小试牛刀：,一、在下列几个设定的情境中，按要求进行景物描写,1、在文中的横线上加上一段景物描写，来烘托人物内心的兴奋和喜悦。,第二天，我背着新书包，迈着轻快的脚步走进校园。（）“我有新书包了，我有名牌新书包了。”我在心里呼喊着，挺起胸膛，脚步更轻快了。,路边的垂柳向我频频挥手，牡丹对我笑眯了眼，绿篱上的喇叭花也惊奇地睁大了眼睛望着我。,我几乎不是坐在，而是瘫在了椅子上，整个下午都郁郁寡欢的。放学后，我心情沉重的
8、走出了校门。外面的景象也让我感到压抑，（）。回到家，我趴在床上哭了。,冬云压得很低，天阴阴的，却欲雪不雪，空气湿冷,2、在文中的横线上加上表现环境恶劣的景物描写，以烘托人物沮丧、凄楚的心情。,3.在文中的横线上，加上突出风雪肆虐的景物描写，以此反衬伟大的母爱。妈妈在屋里转了一会儿，就毅然地背起我，奔向医院，（）匆忙中，妈妈滑倒了，和妈妈一起倒在地上的我不停地哼哼。这时妈妈脱下她的大衣，裹在我身上，又费力地将我背起，在刺骨的寒风中，她只穿着一件单薄的毛衣，背着我，艰难地跑向医院。,狂风卷着雪片，像一头发怒的雄狮，摇鬃甩尾，张牙舞爪地向妈妈扑来，不停地用它那尖利冷酷的利爪，撕扯着妈妈的头巾和衣服，
9、抓挠妈妈的脸。,二、看下面几幅画，写写自己的感受,黄果树瀑布,黄 山,我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安谧；想喊，又怕惊动这画卷的宁静只有独自默默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏,大显身手,写写我们美丽的校园一角，以校园之秋为题写一篇作文,秋天的气息充满了整个校园，万物都在迎接她的来到。风画师最先知道秋天的消息，用金色画笔勾画出一幅校园秋景。风吹动着绿意未尽的树叶，叶子羞涩着低下了头，透出了成熟的黄色；你瞧：石榴树上挂着的一盏盏红灯笼，柿树叶也变红了，藏在红叶中的枯黄色的柿子露出了笑脸，仿佛一个个调皮的孩子。,花坛中，菊花在风的涂染下开出绚丽的花朵，一个个打着卷儿，不时散出清香，那是欢送夏天，迎接秋天的香味。这幅美丽的秋之图画中还有着生气勃勃的景色。房檐下，鸽子欢快地咕咕 咕咕叫着，还不时腾起身子消失在秋高气爽的蓝天上,操场上学生们一蹦一跳欢快地做着游戏，有的则迅速在操场上奔跑。值日的同学认真地打扫着卫生，看书的同学三三两两聚在一起讨论着问题，还有打乒乓球的 一派生机盎然的景像。看着那美丽的景色，望着欢乐的同学们，真想高声说：好一幅校园秋景图！,
