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1、Effective managers are good at using talents.勤学乐观天天向上（页眉可删）六年级上册语文文言文二则知识点 六年级上册语文文言文二则原文伯牙鼓琴伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山”。少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。_注释*选自吕氏春秋本味。鼓：弹。志心志，情志。太山泛指大山，高山。一说指东岳泰山。善哉好啊。巍巍乎若太山像大山一样高峻。巍巍：高大的样子。若：像。少选形容极短的时间。汤汤乎若流水像流水一样浩荡。汤汤：水流大而急的
2、样子。以为世无足复为鼓琴者认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。书戴嵩画牛蜀中有杜处土，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃”掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。_注解(1)处士：有德才而不愿去做官的人。(2)所宝：所珍藏的宝贝。(3)戴嵩：唐代画家。(4)牛：指戴嵩画的斗牛图。(5)锦囊玉轴：用锦缎作画囊，用玉作画轴。(6)拊掌：拍手。(7)搐：抽缩。(8)股：大腿。(9)乃：却。(10)掉：摆动，摇。(11)谬：错误。两牛相斗时，多是“尾搐入
3、两股间”的情形，也有“掉尾而斗”者。(12)然之：认为他说得对。六年级上册语文文言文二则知识点归纳生字组词：哉：善哉壮哉怪哉妙哉呜呼哀哉巍：巍峨巍然岿巍巍巍高山弦：琴弦弓弦弦外之音改弦更张轴：画轴轴心轴线车轴转轴曝：曝书炽曝曝晒一曝十寒多音字：斗：du争斗du斗胆角：jio角落ju角色课后习题答案：2、“锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。”说说这句话的意思，再结合“资料袋”和同学交流感受。意思：锺子期死了，伯牙觉得世界上再也找不出比钟子期更了解他的人了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。3、用自己的话讲讲书戴嵩画牛的故事。四川有个杜处士，喜爱书画，(他)所珍藏的宝
4、贝有数百件。其中有一幅戴嵩画的斗牛图，(他)尤其珍爱，用锦缎作画囊，用玉作画轴，经常随身带着。有一天，他摊开了书画晾晒，有一个牧童看见了这幅画，拍手大笑，说：“这幅画画的是斗牛啊。牛相斗，力气用在角上，尾巴抽缩在两腿之间，现在(这幅画上的牛)却摇着尾巴在斗，错了。杜处士笑笑，认为他说得对。古人有句话说：“耕种的事情应当去问农民，织布的事情应当去问婢女。”这个道理是不会改变的呀!六年级上册语文文言文二则教案教学目标1、熟悉两则文言文中的生字生词，第一课文言文两则教案。2、能根据文后的注释理解课文，正确流利地朗读课文，背诵课文。3、能联系生活实际，悟出两个故事中的道理。教学重点难点1、理解背诵两则
5、文言文2、联系生活实际，悟出两个故事中的道理。教学过程第一课时(完成学奕的学习任务)一、预习探究1.读课文，熟悉*生字生词。2、结合文后的注释，理解每句话。3、检查预习：(1)出示生字生词，指名认读，随时纠正不正确的读音。(2)指名读文。(3)检查自己结合注释对文的理解情况(只要能说出每句话的大致意思就行。)二、合作交流读熟课文，读懂故事1、让学生自由反复诵读，重点指导读好为是其智弗若与?曰：非然也。前一句读出疑问的语气，后一句读出肯定的语气。2、师生共同讨论，再进一步结合注释，联系前后句子的意思，理解故事的内容。3、同座互相说说故事的内容。4、练习背诵课文。三、品读感悟1.讨论：虽与之俱学，
6、弗若之矣的原因是什么?从中能总结出一个什么道理?让学生根据自己的理解总结说一说，教案第一课文言文两则教案。2.引导学生谈谈，自己是否有这种经历和体会。(联系实际谈谈，目的是进一步认识专心致志做事的重要性。)四、扩展延伸把以前学过的文言成语故事再讲一讲背一背;把自己了解到的有关文言故事讲给同学们听。第二课时，完成两小儿辩日学习任务一、预习探究1、回忆学习文言文的方法，读课文，要求读准字音，读通语句，注意停顿。2、说一说两小儿辩日讲的是件什么事。3、检查预习二、合作交流(1)教师指导理解孰、为两个字的意思和读音。(2)生生互动，交流收获，质疑解疑。(你读懂了哪一句?还有哪些问题?谁能解答这些疑问?)(3)师生合作交流，重点解决文中的两个问题。(补充资料：太阳距离地球到底有多远。)三、品读感悟1、看了两小儿的表现，你想对两小儿说些什么?2、作为孔子能坦白自己也有所不知，你想对孔子说些什么呢?孔子是一个什么人物，结合手中的资料谈一谈。3、这么博学的人也有不懂得问题，从中你悟出了什么?4、练习背诵课文四、拓展延伸1、用自己的话把这个故事讲给别人听。2、读列子这本书，试着背诵其中的一两篇。六年级上册语文文言文二则知识点
