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1、 归去来兮辞,语文 必修5 人民教育出版社,韩雅琪,明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。,苏轼水调歌头,第1课时 学习内容,诵篇：规范指导本诗的字音、初划节拍解题：解决本诗题目、出处、作者风格、代表作、文学地位释言：解决并序中虚词义、实词义、通假字、活用、古今异义析文：细读并序，探究“何以归”,第 1 节,归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉
2、今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,第 1 节,悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。“往者不可谏，来者犹可追”论语微子艺术手法：用典，对比,析 文,问题：作者从哪些方面写归田生活的乐趣？请从1-3节中找出几句，尝试用自己的语言解读欣赏。,乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知
3、还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。,第 2 节,归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违,复驾言兮焉求？悦亲戚之情话,乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车,或棹孤舟。既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。,第 3 节,文本鉴赏小技巧,方法：定位查读1.显性（直接抒情）具体操作：找出原文里与题中所问的情感相近的词汇。例：表达乐的词汇有“欣”“悦”“喜”等 2.隐性（间接抒情）具体操作：视原文而定，从细节描写、句式等,舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。,遥遥:漂摇放流的样子恨:遗憾,在联系中解读文本,子路、曾皙、冉有、公
4、西华侍坐。曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也。”,论语 先进,舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。,遥遥、飘飘恨,诗歌艺术手法,指相同字（音节）的重叠。叠音是汉语语音修辞的重要手段。例：诗经蒹葭“蒹葭苍苍，白露为霜”。根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。例：杜甫闻官军收河南河北“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。”,炼字,叠音,倚南窗以寄傲，审容膝之易安。,用典：北郭先生辞聘,北郭先生，春秋时期楚国人。精通诗书礼乐，有经纶济世之才。据韩诗外传卷九载，楚庄王多次派人聘请北郭先生出来
5、做官，皆被婉言辞却。后来逃入深山隐居。后人因以北郭先生指代隐居不仕的人。,初进家门居室之乐园中之乐户外之乐,归之乐,小组讨论,诗人在本诗中只是表达了他辞官归田的快乐的心情吗？请再细通读全诗，为你的观点找出相应句子作为依据说明。,归之情：乐-忧,第1节：奚惆怅而独悲？2-3节：景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。善万物之得时，感吾生之行休。第4节：曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？,云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。,借物喻人意象：云、鸟、景、松,表达效果：景物自然妥帖，毫无雕琢之感。寄托深远，出则无心，归则有意。,进亦忧，退亦忧！,然则，作者最后打算怎
6、么办呢？并序：“怅然慷慨，深愧平生之志”,请诵读最后1节诗,已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘籽。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！,第 4 节,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,反问句的运用：,第1节 田园将芜胡不归？第3节 复驾言兮焉求？第4节 寓形宇内复几时？曷不委心任去留？,表达效果：加强语气，使得“归去”思想更鲜明,志于归,归之志,聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？探究：陶渊明的人生态度：悲观还是乐观？,百家争鸣：陶公的人生态度,乐观说 进
7、与退，虽曾有盘桓，但经历仕宦生活，陶公认清其与己之自然质性相悖，终归洒脱放下。决定过内心渴望的田园生活。故诗曰：“乐夫天命复奚疑？”悲观说 年少时，曾有大济苍生之志，遂有杂诗忆我少壮时。然则东晋门阀制度下，风气黑暗，人生历程过半的陶公，在官场终为小吏，郁郁寡欢。故诗曰：“善万物之得时，感吾生之行休。”,陶渊明的文化人格,，字元亮，田园诗人，后人称之为“_”。又自称作“_”。他的诗平淡、朴素、率真,自然,陶渊明,靖节先生,五柳先生,东晋,第 3 课时 预览,陶渊明文化人格与中国隐逸文化“归”的汉字学解读及后世归隐名士故事陶渊明对后世古典文学的影响 唐宋山水田园诗歌例举,谢 谢Thank You,
