《散文诗两首-上课用.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《散文诗两首-上课用.ppt（43页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、同学们：世上有一部永远读不完、也写不完的书，那就是 母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。这个世界上，我们什么都可以忘记，但不能忘记母亲给予我们的一切今天，就让我们一起通过诗歌来感受着伟大的母爱吧。,母爱！,24、散文诗两首,学习目标 1.认识、掌握作者及作品。2.理解文章深深的母爱之情。,金 色 花,第一课时,自学课文,1.作者作品2.字词音义3思考：顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱的妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？请用“当妈妈 的
2、时候，我就”说一说。,自学检查,小组交叉检查评分,泰戈尔：(1861-1941)，印度作家、诗人、社会活动家。在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作：诗集新月集、园丁集、飞鸟集吉檀伽利。1913年获得诺贝尔文学奖。,泰戈尔与中国 泰戈尔是中国人民的朋友。早在1881年，他就写了著名的论文死亡的交易，谴责英国对中国的鸦片贸易。1916年，泰戈尔谴责日本对中国的侵略。他预言：“中国这种巨大的力量一旦能够在现代化的道路上运行，那就是说掌握现代化科学，那时候，在世界上恐怕没有任何力量可以拦阻他们向前迈进。”1924年，泰戈尔访问中国。1937年，他在自己创办的国际大学里开办了中国学
3、院。,一.朗读感悟 1.读准字音，理解生词嗅(xi)-闻（气味）花瓣(bn)匿笑(n)-匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。罗摩衍那(m，)-印度长篇叙事诗。祷告(do)-向神祈求保佑。沐浴(my)-洗澡。比喻承受润泽、培育。2.分角色朗读课文 A.女生朗读。B.男生朗读。C.全班朗读。,3、顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱的妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？请用“当妈妈 的时候，我就”说一说。示例：母亲做祷告时，我就开放花瓣散发香气（沁入妈妈的心脾）。,当母亲读书时，我就将影子投在书页上（阳光太刺眼，这样可以保护母亲的视力）。当母亲去牛棚时，我就恢复原形求她讲故事。,二.思考
4、题：,1、请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事，并说说我为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情？,2、作者为什么把孩子想象为金色花？,3、篇末，妈妈见到孩子为什么说“你这坏孩子”？这是什么口吻？而孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？,答案展示,1、请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事，并说说我为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情？,可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。,孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。,金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母
5、爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。,2、作者为什么把孩子想象为金色花？,妈妈说“坏孩子”：妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，一见到孩子又惊又喜，嗔怪孩子一声不说就走，叫妈妈急死了。,孩子不告诉妈妈，是因为“我”撒起娇来了，为自己能给妈妈做事而高兴，还要对妈妈保密，让她莫名其妙才好。,3、篇末，妈妈见到孩子为什么说“你这坏孩子”？这是什么口吻？而孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？,你一定能写出的4、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读出了一个_的孩子和一个_的妈妈”的句式来回答。请说说你的理由。示例：我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读
6、书的妈妈。我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良的妈妈。我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽的妈妈。我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。我读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。我读出了一个神奇的孩子，一位笃信宗教的妈妈。,再读课文，把握整首诗的朗读基调。1.你认为该用什么样的语速和感情基调来朗读？（明确：稍快，喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮）,三.我会提问，你准能行的。,三.朗读感悟，体验情感。（先由学生圈点勾 画，朗读品味）圈点勾画以下诗句，并读出怎样的语气：、假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认
7、识我吗？（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）、你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”（要读出母亲的焦急惦念。）,、“我不告诉你，妈妈。”（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。）、“你到哪里去了，你这坏孩子？”-为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？（要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。）3.你一定还有疑问，我最能提问！,四.再读课文，创造新境 母爱就在我们身边，她像一股涓涓的溪流时时刻刻地滋润着我们。谁不应该感谢母亲、报答母亲呢？如果你忽然具备了文中小男孩的神力，你准备变作什么来表达你对母亲的满怀爱意？示例：我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水中的涟漪，当你浴时，把你吻了又吻。（泰戈尔告
8、别）,你还想变成什么美好的事物来表达对妈妈的爱呢？,我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更美丽。我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙的歌给妈妈听。我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不分离。我要变作手，代替她做烦琐的家务劳动。假如我变成了一个美丽的发卡，别在妈妈的秀发上，让她更加年轻漂亮。,假如我变成了妈妈的手，我要帮妈妈分担家务，让她不再那么操劳。假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路 假如我变成了一把伞，我要为妈妈遮风当雨 假如我变成了一把椅子，我要让妈妈下班后坐在椅子上消除一天的疲劳,荷叶 母亲,冰 心,第二课时,自学课文,1.作者作品2.字词音义,自学检查,小组交叉检查评
9、分,冰心，(1900-1999)现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹。主要作品有：小说两个家庭、斯人独憔悴、超人；散文集往事；诗集繁星、春水；儿童文学作品寄小读者。,作者简介,字词积累,z mi hndn q xi姊妹 菡萏 Yn b pihui bng d,奇支 斜,荫蔽,徘徊,并蒂,1.朗读课文，感知内容和作者的情感变化。,不动摇,不适意,烦闷,不宁的心绪散尽，深受感动,左右攲斜,开满、亭亭,繁杂的雨声浓阴的天气,雷声作了，雨越下越大,雨势不减，大荷叶覆盖着,一.整体感知,红莲意蕴,2.你认为这是怎样的一朵红莲？,荷叶田田,3.你看到了一张 的荷叶？,4.由荷叶护莲你联想到了
10、什么？,二、自主学习，找出文章的主旨句“母亲啊！你是荷叶，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”1.“心中的雨点”指什么？暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难。2全句如何理解？运用比喻，把荷叶喻作母亲，把红莲喻作儿女，形象生动说明只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲就是我们生命中永远为我们遮蔽风雨的人。,简单几笔点明了主旨，深化了中心。,3.这一句在文章结构上有什么作用？,荷 叶 红 莲,母 亲,爱,护,三.品析本文的写法。,儿女,这是一篇以物喻，借景抒情的美文。,妈妈，你每天为我烧的午餐，我记得；你每夜给我盖过背角，我记得；你每时每刻都不忘为我创造幸福，这些，我都记得,妈妈的生日是哪一天？母亲节的时候，你给妈妈送过礼物吗？妈妈最大的心愿是什么？,倾情诵读课文，表达浓浓爱意,小结 如果把父爱比作高山，那是因为他高大、挺拔；而母爱则是一条小河，一片大海，她温柔、清澈、博大、源远而流长。孟郊在游子吟中写道“谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。,作业 1、课外阅读飞鸟集新月集繁星春水等诗集。2、将收集到的表达母爱的诗歌、名言，也可是刚才的即兴创作，制作成卡片，回家送给妈妈。,再 见！,
