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1、第四章 曲线运动,第1课时 曲线运动 运动的合成与分解,题组答案,1.AC,2.D,3.B,考点梳理答案,1.(1)切线方向(2)变速(3)合外力 加速度,2.平行四边形定则,题组扣点,4.AD,3.(1)时间(2)独立进行(3)完全相同,考点一物体做曲线运动的条件及轨迹分析,课堂探究,思路点拨,BC,课堂探究,不经意的那次偶遇,留给我美丽的梦幻,使我的思绪停不下沉重的脚步,沿袭那种莫名的喜悦,就莫名地镶在心里,日子变成片片的秋叶,落了一地的相思。柠檬般的月色浸染了整个大地,我静静地伫立在窗前,微风轻轻抚面,心仿佛插上了翅膀,徜徉在灿烂的夜空,感受着孤寂,感悟着生命的多情与恬然。我很努力地追溯
2、着你,把你的声音回味千遍万遍,思念的眼睛仍能看见你说话的表情。我如一株小花等待着风的吹抚,盼望着雨露的滋润,我像一棵孤独的树,千百年来矗立在路旁,等待着寻觅一个属于你我的空间,在那里,共同倾诉,你阅读我,我阅读你,我们永远阅读甜蜜。似潺潺的溪流,如悦耳的声乐,心与心系着依恋,编译成神圣的书。有人这样说:“为了爱而爱,是神;为了被爱而爱,是人。”我向往为了爱而爱,但我并不想成为神;也有人这样说:“找一个爱自己的人,做自己想做的事。”而我只想寻求牵手夕阳,坐看天空的平淡,在光明的大路上走在一起,心也在一起交流。一片枯叶随风而落,一弯冷月随风而颤,一滴残露随风而逝,一朵浮云随风而散,但那影却是那么清
3、晰,怎么也忘不掉。也许在某个微风抚柳的夜晚,我们在芳草青青的河畔共守那一轮明月。世事遇合,B,课堂探究,图3,A,课堂探究,图4,考点二运动的合成及运动性质分析,课堂探究,课堂探究,课堂探究,AB,BD,课堂探究,图5,15运动的合成与分解实例小船渡河模型,学科素养培养,学科素养培养,图6,学科素养培养,学科素养培养,求解小船渡河问题的方法,学科素养培养,C,学科素养培养,16“关联”速度问题绳(杆)端速度分解模型,分运动,其一:沿杆(或绳)的分速度v1,其二:与杆(或绳)垂直的分速度v2,学科素养培养,学科素养培养,图8,学科素养培养,图9,学科素养培养,高考题组,1,2,模拟题组,3,4,5,高考模拟,图10,高考题组,1,2,模拟题组,3,4,5,高考模拟,高考题组,1,2,模拟题组,3,4,5,高考模拟,B,5,D,高考题组,1,2,模拟题组,3,4,5,高考模拟,高考题组,1,2,模拟题组,3,4,5,高考模拟,高考题组,1,2,模拟题组,3,4,5,高考模拟,CD,高考题组,1,2,模拟题组,3,4,5,高考模拟,A,高考题组,1,2,模拟题组,3,4,5,图12,高考模拟,再见,