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1、第四章 曲线运动,第1课时 曲线运动 运动的合成与分解,题组答案,1.AC,2.D,3.B,考点梳理答案,1.(1)切线方向(2)变速(3)合外力 加速度,2.平行四边形定则,题组扣点,4.AD,3.(1)时间(2)独立进行(3)完全相同,考点一物体做曲线运动的条件及轨迹分析,课堂探究,思路点拨,BC,课堂探究,不经意的那次偶遇，留给我美丽的梦幻，使我的思绪停不下沉重的脚步，沿袭那种莫名的喜悦，就莫名地镶在心里，日子变成片片的秋叶，落了一地的相思。柠檬般的月色浸染了整个大地，我静静地伫立在窗前，微风轻轻抚面，心仿佛插上了翅膀，徜徉在灿烂的夜空，感受着孤寂，感悟着生命的多情与恬然。我很努力地追溯
2、着你，把你的声音回味千遍万遍，思念的眼睛仍能看见你说话的表情。我如一株小花等待着风的吹抚，盼望着雨露的滋润，我像一棵孤独的树，千百年来矗立在路旁，等待着寻觅一个属于你我的空间，在那里，共同倾诉，你阅读我，我阅读你，我们永远阅读甜蜜。似潺潺的溪流，如悦耳的声乐，心与心系着依恋，编译成神圣的书。有人这样说：“为了爱而爱，是神；为了被爱而爱，是人。”我向往为了爱而爱，但我并不想成为神；也有人这样说：“找一个爱自己的人，做自己想做的事。”而我只想寻求牵手夕阳，坐看天空的平淡，在光明的大路上走在一起，心也在一起交流。一片枯叶随风而落，一弯冷月随风而颤，一滴残露随风而逝，一朵浮云随风而散，但那影却是那么清
3、晰，怎么也忘不掉。也许在某个微风抚柳的夜晚，我们在芳草青青的河畔共守那一轮明月。世事遇合,B,课堂探究,图3,A,课堂探究,图4,考点二运动的合成及运动性质分析,课堂探究,课堂探究,课堂探究,AB,BD,课堂探究,图5,15运动的合成与分解实例小船渡河模型,学科素养培养,学科素养培养,图6,学科素养培养,学科素养培养,求解小船渡河问题的方法,学科素养培养,C,学科素养培养,16“关联”速度问题绳(杆)端速度分解模型,分运动,其一：沿杆（或绳）的分速度v1,其二：与杆（或绳）垂直的分速度v2,学科素养培养,学科素养培养,图8,学科素养培养,图9,学科素养培养,高考题组,1,2,模拟题组,3,4,5,高考模拟,图10,高考题组,1,2,模拟题组,3,4,5,高考模拟,高考题组,1,2,模拟题组,3,4,5,高考模拟,B,5,D,高考题组,1,2,模拟题组,3,4,5,高考模拟,高考题组,1,2,模拟题组,3,4,5,高考模拟,高考题组,1,2,模拟题组,3,4,5,高考模拟,CD,高考题组,1,2,模拟题组,3,4,5,高考模拟,A,高考题组,1,2,模拟题组,3,4,5,图12,高考模拟,再见,
