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浅谈教学环节处理的微观创造,成都市武侯科技园小学：童荔萍,教学内容:北师大版小学数学二年级上册 62页,原教材:,20m,50m,50m,30m,60m,教材分析:1.教材通过学生对三条路线来回的叙述,将以前学习的方向知识应用于实际当中,加以巩固.2.用一个”谁最近,谁最远”的问题把方向和距离结合起来3.判断游乐场位置的题,让学生明白:只知道方向还不能确定物体的位置,还要知道距离才能确定位置.,小明家,蛋糕坊,敬老院,小红家,小刚家,花店,商店,50m,20m,20m,40m,10m,30m,10m,北,1.结合方向知识由简到难描三条路线.,2.如果要同时到达终点,谁先走?,3.叙述小刚到小红家的路线,4.游乐场在距离商场东面的20米的地方,游乐场在哪儿?,课后反思:,1.感受生活数学，让数学生活化;探究生活问题，让生活数学化,2.教学环节一定要环环相扣,围绕教学目标层层挖掘.,
