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1、Biology,第三单元 生物圈中的绿色植物,深圳明德实验学校,第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡,第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气,Photosynthesis：Absorb CO2&Release O2,温故而知新,得出结论：,光合作用,条件：,光,场所：,叶绿体,产物：,有机物,淀粉,1）我国森林资源贫乏，属少林国家，并且资源分布不均匀,2）我国森林面积和草原面积日益减少，并呈退化现象,如何解决？,从我做起，保护植被,我国植被面临的主要问题是？,1）根据森林法草原法退耕还林条例依法治理。,2）加强造林绿化进度，提高绿地面积及造林质量。,本节目标,（1）理解光合作用能吸收二氧化碳，
2、放出氧气；归纳出光合作用的概念。（2）运用实验法独立设计并完成本章节的探究活动。,想一想，议一议,海尔蒙特实验,海尔蒙特实验,结论：柳树吸收了大量的水。忽略了什么？,柳树增重80多千克土壤减少不到100克,1）有机物的合成；,2）落叶,光合作用利用,二氧化碳作为原料,一、光合作用利用二氧化碳作为原料,普利斯特利得出的结论：植物能够更新由于蜡烛或动物呼吸而变得污浊的空气,科学实验证明：二氧化碳是绿色植物光合作用的原料。,重要知识：,这个探究实验要怎么预处理？,探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？,接下来该怎样实验？,1、从实验装置一和二中各取一片叶，分别用碘液处理，你认为哪个装置中叶片不变蓝？
3、2、光合作用和二氧化碳有无关系？,二氧化碳是光合作用的原料,讨论,光合作用还能产生氧气,二、光合作用还能产生氧气,演示实验,实验结论：光合作用还产生氧气,阅读课本P123演示实验,注意，氧气助燃,光合作用的实质,绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。,光合作用的公式,二氧化碳,+水,有机物,+氧气,光能,叶绿体,(储存着能量）,大气中的CO2,蒸腾作用带来的水,场所,构成植物体，给其他生物提供有机物,大气中的氧气,蒸腾作用把水变成水蒸气散发到大气中,作业：周五交,一.知识与能力训练 P67-69页 第3单元第5章第1节 光合作用吸收二氧化碳
4、释放氧气,光合作用原理在,农业生产上的应用,1、比较一下三种种植方法，看看其生长状况有何不同，并分析原因（从利用光合作用角度分析）。,合理密植：充分利用光照、提高产量,课堂练习,考考你！,1）光合作用在植物所有的细胞中都能进行（）,2）植物果实中大量营养物质是苹果生长过程中，果实光合作用而来的。（）,3）光合作用发生变化最合理的概括是,4）下列措施能改变光合作用的强度的是（）多选,物质的变化和能量的变化,温度升高 B)去除部分叶子C)光照加强 D）二氧化碳浓度增加,ACD,5、在光合作用中，生产原料是 和，生产工厂是，生产动力是，产物是 和；在这个过程中，光能转化为；储存在 中。,水,二氧化碳,叶绿体,光能,氧气,有机物,化学能,有机物,Thank you for your attention!,
