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1、,欢迎来到东方作文,二期阅读作文 五年级,神秘嘉宾,干什么？,铁锤锤蛋锤不破,老师话音刚落，同学们都有什么样的反应呢？,我来支招喽！,观察法宝,眼观六路 耳听八方,“眼观六路”指观察面要多而广，从多角度去观察事物，就能把事物看仔细，看全面。,“耳听八方”指要听好同学们议论什么，有什么举动、反应？,耳听为虚，眼见为实,实验过程,回顾与考察,问题：,1、老师进教室时，神态怎么样？有 没有带些与平时不一样的东西？2、老师拿出这些东西时，动作是怎样的？学生的心里又是怎么想的？3、老师第一次问“铁锤锤蛋锤不破”时，学生是什么样的反应，有没有说些什么话？,实验前,实验中,4、教师第一次表演铁锤锤蛋时，学生
2、们的动作，语言是什么？在快要锤到的时候，突然停住了，这时学生们又是什么反应？面对一个将要逝去的小精灵，同学们有没有说些什么？这时的教室的氛围和之前相比有什么变化？5、教师继续表演锤蛋，请一名学生合作，这位同学是怎么做的？脸上有什么样的表情？下面同学的反应又是什么？,实验后,6、实验结束后，结果是什 么？鸡蛋破了吗？那锤子呢？7、老师揭晓谜底了，同学们又有什么样的反应？,具体指导,心理描写：心理描写指对人物的心理活动加以描写,以表现人物的思想和性格的写作方法。,心理活动的描写,直接描写,间接描写,直接描写法,直接把内心的思想情感活动写出来，一般情况下常用到“我想到”“我感到”、“我觉得”、“他认
3、为”、“他思索着”等带有标志性的词语来表达。,举例,今天一上课，大飞老师便对我们说：“今天我给大家带来了两样东西！大家看看是什么？”我们仔细一看，老师先拿出了一个鸡蛋，我百思不得其解：难道老师要为我们做一道鸡蛋大餐吗？,现场大练兵,奶奶给了我无尽的快乐，也使我度过了一个愉快的童年。我在心底默默地对奶奶诉说：（补上内心独白）,奶奶，您就是我口渴时的一杯清水，也是我困倦时的一个枕头，更是抚慰我心灵的一缕春风。您的爱无边无际，无时无刻萦绕着我。无论今后遇到怎样的困难，我都会笑对一切，快乐的生活。因为，我知道，有您的爱陪伴着我直到永远。,间接描写,通过动作，语言，环境烘托等描写来刻画心理，但其中最能反
4、映人物心理活动变化的就是语言描写了。因为语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言行动向外界传达。,举例,老师笑着问：“铁锤锤蛋锤不破，你们信不信？”有一女生说：“相信。”老师问：“为什么相信？”那个女生又说：“因为我崇拜老师。”老师的脸上有一丝笑容。老师又问我：“赵星宇，你信不信？”我说：“我不信。”老师狡黠地笑着说：“为什么呢？”我十分自信地说：“锤子锤鸡蛋轻轻一锤就行了，根本不用那么大劲。”,现场大练兵,此刻，试卷静静地反躺在我的课桌上。我用有点颤抖的手轻轻掀起它的一角，一个鲜红的“4”剑一般刺向我的双眼，身体立刻触电似的一抖，试卷又合上了。“”一咬牙，我把手伸到了试卷底下，用力一
5、翻。随着“啪”的一声，醒目的分数呈现在我眼前84！“”我长长地舒了一口气。（补上人物可能说的话）管他呢，横竖是要知道的！喔，总算虚惊一场。,心理描写要求：符合身份、表现性格、结合环境、扣住主题,感悟,思路梳理,题目宝库：铁锤锤蛋锤不破一次有趣的实验锤PK蛋奇妙的尝试,思路一：【开头】（设置悬念）“啊”打了一个哈欠，昨天没睡好。上课时，我昏昏欲睡，无精打采地趴在桌子上。这时，毛老师“蹬蹬”走了进来，在讲台边上把手伸了下去，像在摸宝贝似的。“哈！”只见毛老师拿出一样黑黑的东西，我定睛一看，咦？是把锤子！“毛老师要拿它干什么呢？”我被眼前的情景惊呆了，也来了精神。【中间】将实验过程完整，有序地描写下
6、来，注意人物的动作语言等。【结尾】（揭晓谜底）大家目瞪口呆，教室里立即鸦雀无声，谁也不知道老师葫芦里究竟卖了什么药？此时，老师和盘托出，道破了玄机，“铁锤锤蛋，锤不破，铁锤当然不破呀！”这时我们才恍然大悟。,思路二：【开头】（总述式）中国的语言博大精深，奥妙无穷，今天我们就来共同体验了一下语言的奥秘。【中间】这次的实验只是一个例子，来验证语言的奥秘多。也可以再列举一下其它的例子，但是要注意详略得当。【结尾】（升华主题）我们中国语言文字的“魅力”，真是有趣极了！并且我也知道了在今后一定要准确地表达，要不就会引起别人的误会，这次活动使我深受启发。【精彩题目】铁锤锤蛋锤不破 一次有趣的体验 文字奥秘多 锤pk蛋,
