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1、第二十课,香菱学诗,红楼梦,红楼梦简介,红楼梦是我国古典小说的顶峰之作。它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期的广阔的社会现实。有“中国封建社会的百科全书”之称。,作者简介,曹雪芹（1715?1764?)名霑，号雪芹，是我国伟大的现实主义作家。红楼梦是他“披阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。可惜，在他生前，全书没有完稿。今传红楼梦120回本，其中前80回的绝大部分出于他的手笔，后40回则为高鹗所续。80回以后他已写出一部分初稿，但由于种种原因而没有流传下来。,林黛玉的简介,林黛玉
2、是个内慧外秀，楚楚动人，惹人怜爱，多愁善感的女性 林黛玉之美，还表现在她才学横溢和浓郁的诗人气质。黛玉天生丽质，气质优雅绝俗，“心较比干多一窍，病如西子胜三分。”她有着寄人篱下、父母双亡的不幸遭遇，处在“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”的贾府的恶劣环境，黛玉的生活正如探春所说，外头看着光鲜，其实十分难熬。但是她也有着青春少女的活泼热情，并非终日都只在哀愁之中。葬花吟,观看视频，思考以下问题。,假如在标题中添进一个字，来形容香菱学诗的状态，你觉得应填什么字？香菱？学诗慕雅女雅集苦吟诗,请找出小说哪里描摹出香菱“苦学诗”？,“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她
3、数次睡觉，她也不睡。”勤奋好学，挖心搜胆，耳不旁听，目不别视“如此茶饭无心，坐卧不定。”废寝忘食，专心致志“只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。只见他皱一回眉，又自己含笑一回。”,请找出小说哪里描摹出香菱“苦学诗”？,这几段文字表现香菱构思时的专注神情。“出神”，是因为“神与物游”（刘勰语），说明她此刻已浮想联翩。“抠土”，有费尽心力之意，写她在立意时的反复斟酌之态。“皱眉”也许是因为所用字眼不好；“含笑”，大约是有了奇句，因而感到满意。“至晚间对灯出一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。”达到忘我之境，失眠。只听香菱从梦中笑道：“可是有了，
4、难道这一首还不好。”香菱的好诗绝非梦中偶得，而是苦读冥思后的成果。总结：这样看来，香菱学诗正如曹雪芹对她的评价：“苦志学诗，精血诚聚”。,1、香菱如此刻苦学诗，你觉得她痛苦吗？从哪儿看出来的？,“笑”，可见乐在其中，乐此不疲。,2、香菱如此苦志学诗，又能乐在其中，这是为什么？,香菱自己的目的。（原文：只是心里羡慕，学着玩罢了）（所以，当我们执著于自己的追求，我们就能找到其中的乐趣，而不会以之为苦。）,3、那么，香菱为什么要追求“雅”呢？,慕雅女雅集苦吟诗（羡慕雅）,香菱“薄命”史,出 身官宦人家，乳名英莲（应怜）三 岁不幸被拐骗未成年被卖给薛蟠为妾，唤名香菱（相怜）薛蟠取媳后遭受欺凌，改称秋菱
5、（求怜）a:出身家庭（根基“雅”）b：成长经历（阻断“雅”）c:环境熏陶（羡慕“雅”）,香菱身世,香菱，本名甄英莲（偕音真应怜），是甄世隐的女儿。小时候生得极可爱，是父母的掌上明珠，三岁那年元宵，在看社火花灯时被骗子拐走，过了几年，侥幸遇到个“风流人品”的冯公子冯渊（偕音逢冤）真心正意地要买她，不料又碰到了呆霸王薛蟠。打死了冯渊，生拖死拽地抢走香菱。,“粉妆玉琢”,香菱被薛蟠强买为妾后，被改名为香菱。当薛蟠外出经商时，香菱得以跟宝钗一起住进了大观园。后来在园子里，周瑞家的问她：“你几岁投身到这里？”又问：“你父母在那里呢？今年十几了？本处是那里的人？”香菱只摇头说：“不记得了。”,香菱身世,香
6、菱生得袅娜纤巧，做人行事又温柔安静。但后来薛蟠正妻夏金桂一来，她的命运就更为不堪，备受夏金桂的折磨，不仅名字被改为秋菱，还险遭谋害。薛蟠出狱后，把香菱扶了正，后难产而死。,香菱身世,4、她达到“雅”的目的了吗？,a：引出宝玉的态度：“这正是地灵人杰，老天生人再不虚赋情性了。我们成日谈说可惜他这么个人竟俗了，谁知到底有今日。可见天地至公。”b:她的作品得到了提升，写出了“新巧有意趣”的诗，并在诗中寄寓了自己的身世感怀。（齐读三首诗并鉴赏）,香菱学诗三步骤,先是拜黛玉为师，并在黛玉的指导下细细品味王维诗；,其三是经历了两次失败，终于成功,其次是一边读杜甫诗，一边尝试作诗,黛玉为人的主流是实在、热情
7、，富于同情心，不虚伪，不做作。,思考、讨论：香菱学诗成功的原因是什么？,1、最主要的原因：苦志学诗精血成聚2、她天资聪颖，乐学、善学、苦学3、老师指点得法尤其是黛玉4、大观园的良好环境根据本文内容完成对联。上联：废寝忘食香菱苦学诗，下联：诲人不倦黛玉巧施教,第一首“呆”,黛玉的评价：香菱作的第一首诗比较幼稚，用语直露，把前人咏月习用的词藻堆砌起来，凑合成篇。最大的问题是，全诗没有表达真情实感，了无新意。诗中所用“月桂”“玉镜”“冰盘”等，词藻陈腐，所以黛玉说“被他缚住了”，即不能从前人的套子中跳出来。,第二首“疯”,香菱的第二首诗就有所进步了，能用“花香”“轻霜”等比喻，又用“人迹”“隔帘”等
8、情景烘托，渐渐放开了手脚。但“玉盘”“玉栏”等词语仍有陈旧的气息，而且全诗在咏月色而不是月亮本身，有些跑题，所以黛玉说“这一首过于穿凿了”。,第三首“魔”,她仿佛对月低吟，顾影自怜，切合香菱自己的身世把自己沉痛的遭遇融入寒月之中，结句的感喟本是自己的心声，却推给处境同样寂寞的嫦娥，曲折含蓄。这首诗是成功的。除首联外，句句都非似写月，但句句与月相关。用词典雅含蓄，设意新奇别致。尤其是颔联，对仗工稳，言浅意深，堪称精妙。借咏月而怀人，流露了真情实感。这样，诗就不是空洞的而是有内容的了。如果说离愁，思绪这种深沉的感情，在第一首是肤泛的，在第二首是游离的，到第三首就变成实在的，意趣真切，余韵悠长。,5
9、、那么，这么一个孜孜追求雅的女子，她的努力是否改变了她的命运呢？曹雪芹笔下的香菱她的结局是悲是喜呢？,判词：根并荷花一茎香平生遭际实堪伤自从两地生孤木致使香魂返故乡悲剧是将美的事物毁灭了给人看,主题,在本文中，作者以饱蘸深情的笔墨，讴歌了香菱这个为精华灵秀所钟爱的薄命女子。香菱不但美丽，而且性格乖巧，有天赋才华。这样的人竟然和薛蟠这极端粗陋鄙俗之人生活在一起！而且受他的凌辱作践。香菱的境遇是值得同情和惋惜的。封建社会男女是如此的不平等！,主题,所以有人说“红楼梦既是女性的悲歌，又是女性的赞歌”。在那个男尊女卑，蔑视女子的时代，曹雪芹把女子提高到比男子更高的地位，歌颂了女子的多才多艺，赞扬了女子
10、反迫害反虐待的斗争精神，悲叹了女子在那个时代遭受的不公的待遇。这充分体现出曹雪芹反对封建礼教的超人勇气和远见卓识。香菱身上承载着作者红楼梦的主题，是作者塑造的众多优雅女子中的一个。曹雪芹通过这样一位如“菱花”般朴实而又淡雅的女子让我们看到了他的思想和创作意图。让我们再次品读那首写尽了她的身世与情感的咏月之诗，再次体会香菱的内心世界。,黛玉指导香菱学诗，这对我们学习语文有何借鉴作用？,首先，要多读。诵读就是学好诗歌的根基，这是提高鉴赏能力的根本途径。其次，要学诗就要学一流的。我们在阅读时，也要挑选文质兼美的作品，这对于陶冶情操，培养纯正的文学趣味是非常有益的。第三，要大胆创作，要敢于想像。没有想像就没有形象思维，也就没有诗。,枉凝眉,
