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1、说 教材分析,说 教学目标,说 教法学法,说 教学环节,说 教学板书,一、教材分析,美丽的小路是一年级语文下册第三单元的第三篇精讲课文，本单元的主题是我们共同的家园，旨在教育学生爱护我们美丽的地球，保护我们共同的家园。本课是一个有关环保的童话故事，课文通过鸭先生小屋前小路的变化及居住在附近的动物不同的感受，告诉小朋友要保护环境，养成良好的卫生习惯。本文情境优美，语言生动、有趣，每个小动物的语言、动作都富有鲜明的性格特征，非常适合分角色进行朗读训练。,二、教学目标：,1 认知目标：（1）认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字，并能写美观，体会汉字的形体美。（重点）（2）正确流利有感情
2、地朗读课文。（重点）2 能力目标：（1）培养学生良好的读书写字习惯和独立识字的能力。（2）培养分角色表演读的能力。（难点）（3）初步培养学生体会陈述句、疑问句、感叹句的不同语气。3 情感目标：培养学生爱护环境卫生的美德，有主动打扫卫生的的愿望和 行动。,1、情境法,2、分角色表演法,三 教法学法,（教法）1 抓住重点词句品读感悟法,2 创设情境法,3 角色体验法4 想象体验法,（学法）1 自由朗读法,2 比较朗读法,3 分角色朗读法,四 教学环节,（一）图片导入，激趣揭题（二）初读感知，学习生字（三）朗读课文，促进感悟（四）指导写字，感受汉字美（五）拓展延伸，践行环保,四 教学环节,（一）图片
3、导入，激趣揭题（二）初读感知，学习生字（三）朗读课文，促进感悟（四）指导写字，感受汉字美（五）拓展延伸，践行环保,教学环节：,一、图片导入，激趣揭题二、初读感知，学习生字三、朗读课文，促进感悟四、指导写字，感受汉字美五、拓展延伸，践行环保,读书小贴士,1、借助拼音大声读课文，读准字音。2、用铅笔圈出自然段序号。3、圈出生字娃娃和你交朋友。,先鹿慢积鼻脑袋怪推辆赶久干净,Xin,j,b,no,di,gui,tu,ling,gn,ji,gn,jng,mn,l,熟字加偏旁：两辆 争净 干赶形近字比较：堆推 千干反义词比较：后先 快慢同音字比较：九久 鸡积,袋,鹿,鼻,推,净,脑,积,先,怪,久,摘苹
4、果,赶,净,教学环节：,一、图片导入，激趣揭题二、初读感知，学习生字三、朗读课文，促进感悟四、指导写字，感受汉字美五、拓展延伸，践行环保,鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。,兔姑娘轻轻地从小路上走过,说:“啊,多美的小路啊!”鹿先生慢慢地从小路上走过,说:“啊,多美的小路啊!”,想象说话。如果你走在这条美丽的小路上，看见那花花绿绿的鹅卵石，五颜六色的鲜花，你会说些什么呢?,想象说话。这条又脏又臭的小路上可能会有什 么呢？,体会陈述句、疑问句、感叹句的不同语气,美丽的小路不见了。美丽的小路怎么不见了？我一定要把美丽的小路找回来！,兔姑娘（皱起了眉头
5、）：呀，美丽的小路怎么不见了？鹿先生（捂上了鼻子）：咦，美丽的小路哪儿去了？鸭先生（叫起来）：天哪！我的美丽的小路呢？,教学环节：,一、图片导入，激趣揭题二、初读感知，学习生字三、朗读课文，促进感悟四、指导写字，感受汉字美五、拓展延伸，践行环保,教学环节：,一、图片导入，激趣揭题二、初读感知，学习生字三、朗读课文，促进感悟四、指导写字，感受汉字美五、拓展延伸，践行环保,这些垃圾哪里去了呢?,我们周围的垃圾是从哪里来的呢?,咱们一起去了解一下吧!,拓展延伸,果皮箱果皮箱，果皮箱，马路边，它站岗，不怕淋雨晒太阳。张着嘴，把话讲：果皮纸屑交给我，不要扔在大街上。,五 说教学板书,美丽的小路,不见了：脏、臭,又出现：亮、香,爱护环境,教学反思 一、整个识字环节，我觉得还是存在不足，没有对学生的知识掌握情况做更细致地反馈。二、在理解课文和指导朗读方面,我觉得不仅仅是这节课,在平时的课堂上我也总是不敢放手,不知道如何正确地引导。三、教学中的情感教育，不应该是孤立进行的，而是渗透在学习课文的过程中，在读中受到情感的熏陶，它强调的是渗透。我想:只有不断地实践,不断地学习,才能使自己有所进步。,
