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1、高考目标：选拔复习目标：“细全”、“实活”,基本思路,基本复习思路-三轮复习法第一轮复习-夯实基础。按章节进行第二轮复习-强化训练提高能力。分专题进行第三轮复习-回归课本查漏补缺。以小专题形式进行,基本的复习思路,高中生物知识主线,元素,第一章 走近细胞,笑迎高考 第一轮复习,记住生命系统的结构层次理解细胞在生命活动和生命系统中的作用记住生物分类比较区分不同生物的结构功能 理解细胞的统一性和多样性记住细胞学说的发展和主要内容熟悉显微镜的使用,本节要求：,一、生命系统的结构层次,细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈,1.(临川模拟)下列有关生命系统结构层次的叙述不正确的是()A.“一只草履
2、虫”和“一只乌龟”二者在生命系统中的结构层次是相同的B.覆盖全身的皮肤,属于器官层次的描述C.“丰富度”是在群落层次上对物种组成的分析D.最基本的生命系统是细胞,最大的生命系统是生物圈,A,2.下列有关生命系统的叙述中,正确的是()A.生命系统中各生物体均具有多种组织、器官和系统B.生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统C.H1N1流感病毒不属于生命系统,但其增殖离不开活细胞D.肌肉细胞里的蛋白质和核酸属于生命系统的分子层次,C,注意：病毒无细胞结构，不属于生命系统；单细胞生物一个细胞即为一个个体，无组织器官系统等层次；植物体无“系统”这一生命系统层次。,细胞是最基本的生命系统,二、生
3、物分类结构,生 物,细胞生物,非细胞生物,动植物：单细胞/多细胞真菌：大型真菌、霉菌、酵母菌,病毒,真核生物,原核生物,细菌、放线菌、衣原体、支原体、蓝藻（蓝球藻、颤藻和念珠藻）,类病毒,朊病毒,噬菌体、动物病毒、植物病毒,藻与菌,藻,菌,蓝球藻、颤藻、念珠藻（发菜）,真菌,蓝藻,绿藻,细菌,红藻、褐藻、黑藻、硅藻等,衣藻、水绵,大型真菌、酵母菌、霉菌等,形状+菌、乳酸菌、硝化细菌等,放线菌,2.常见真核生物、原核生物举例(连线),原核细胞与真核细胞的结构区别,主要成分是肽聚糖,主要成分是纤维素和果胶,无成形细胞核，核区（拟核);DNA为环状,裸露，无染色体；,有成形的（以核膜为界限的）细胞核
4、；DNA线形，与蛋白质结合，构成染色体,只有核糖体,有多种复杂具膜细胞器,细菌、蓝藻,真菌、植物、动物,病毒不属于生物没有细胞核的生物为原核生物没有叶绿体生物不能进行光合作用根瘤菌没有线粒体，只能进行无氧呼吸原核生物细胞内只有一种核酸，遗传物质是RNA或DNA噬菌体体内只有核糖体无其他细胞器，不能独立代谢，只能寄生于其他生物细胞内,【典例2】(2013湛江模拟)下列有关蓝藻的叙述正确的是()A.蓝藻染色体的主要成分是DNAB.蓝藻有叶绿体,所以能进行光合作用C.蓝藻在生态系统中的地位是生产者D.蓝藻的遗传遵循孟德尔遗传规律,真核细胞才有,植物细胞才有,真核生物在有性生殖减数分裂时遵循,三、细胞
5、的多样性和统一性,多样性/差异性区别、不同统一性相似,细胞是生物体结构和功能的基本单位,3.意义:使动物和植物统一到细胞的基础上；被列为19世纪三大发现之一（细胞学说、生物进化论、能量守恒与转化定律）,四、细胞学说,1、细胞学说的建立,2.细胞学说的内容：P10,生 物,生产者,消费者,五、相关知识：,分解者,1.生物分类生态系统成分,异养生物。包括腐生性、腐食性生物,自养生物。包括大部分的植物和部分微生物,异养生物。主要是动物，还包括各种寄生生物。,2.生物分类代谢,生 物,同化作用类型,异化作用类型,光能自养型化能自养型：硝化细菌、硫细菌、铁细菌,需氧型生物,自养型生物,异养型生物,厌氧型
6、生物,兼性厌氧型生物,酵母菌,乳酸菌、破伤风杆菌、体内寄生生物,大多数动物及寄生、腐生型生物,3.认识病毒：结构：非细胞生物，无细胞结构。由蛋白质和核酸（DNA或RNA）构成。代谢：无独立代谢能力，营寄生生活，在生态系统中属于消费者。不属于生命系统的结构层次。遗传：进行复制繁殖。遗传物质为DNA或RNA,五、相关知识：,【典例1】汉坦病毒(HTV)属于布尼亚病毒,其危害了上万人,HTV引发的心肺综合征是致命的疾病。下列关于HTV的叙述,正确的是()A.用培养基进行HTV培养时,应适当添加动物血清B.HTV结构简单,仅含有核糖体一种细胞器C.分析HTV碱基种类和比例可确定其遗传物质的类型D.HTV再次侵入人体时,记忆细胞迅速产生大量抗体,必须寄生于活细胞,无细胞结构,T/U;互补碱基数量是否相等,抗体由浆细胞产生,4.生物的遗传比较：,五、相关知识：,考点梳理,考纲要求：,回顾及自我检测记：生命系统的结构层次生物分类细胞学说的发展和主要内容理解/运用：不同生物的比较：细胞生物-非细胞生物（病毒）、真核细胞-原核细胞、原核细胞-病毒细胞地位细胞的统一性和多样性,
