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1、敬请专家批评指正,故事一：清代文学家郑板桥，一次，他冒雨去参加一位好友陶公的祝寿。一进客厅，他拱手道：“陶公大寿，无以为敬，仅赋小诗一首。”说罢，他朗声道：,“奈何今日雨滂沱。”,开头一句他便连用了个“奈何”，主客听后，不禁大惊失色，但郑板桥毫不慌乱，慢条斯理续吟第二句：,主客尴尬的神色顿时缓和下来。当他续完下两句“滂沱雨祝陶公寿，寿比滂沱雨更多”时，”,主客大喜，连声赞道：“好诗，好诗！,“奈何奈何复奈何”,故事二：大清乾隆朝王翰林为母亲做寿，请纪晓岚即席做个祝寿词助兴。老纪也不推辞，当着满堂宾客脱口而出：,“这个婆娘不是人。”,“九天仙女下凡尘。”,“儿孙个个都是贼”,满场宾客变成哑巴，欢
2、悦变成难堪。,“偷得仙桃献母亲。”,老夫人一听脸色大变，王翰林十分尴尬。老纪不慌不忙念出了第二句：,顿时全场活跃、交口称赞，老夫人也转怒为喜。老纪接着高声朗读第三句：,老纪喊出第四句：,大家立刻欢呼起来。,逆向思维立意的作文训练,万绿红中一点,红,第二课时,逆向思维立意,所谓逆向思维，也叫反向思维，即同样一个话题，避开一般同学的构思和立意，“人褒我贬，人贬我褒”，巧妙地从相反或相对立的角度去立意，给人新的启迪和感受，这样的文章是最受阅卷老师青睐的。,例:以“春蚕”为话题,春蚕到死丝方尽（无私奉献）,作茧自缚（自己束缚自己）,顺向思维立意,逆向思维立意,思维热身,请观赏动画片邯郸学步,观看完毕后
3、,请同学们从反面对它进行质疑。,请来看看我的观点:,第一：燕国人不顾路途遥远，不辞辛劳前往学习，这种对自身完美的执著追求，于己有益，于人无损。这样的行为值得嘲讽吗？第二：他不愿固步自封，这种随时随处都能发现自身不足的虚心好学精神，不是很值得我们学习吗？第三：虽然学步未成，但精神可嘉，具有这种精神的人，是不可能连走路都学不会的。第四：故事结局虽意在嘲讽，但却提醒我们，凡事不可半途而废，浅尝辄止，以免弄巧成拙。,近墨者黑,近墨者未必黑,昙花一现,昙花只求一现,所以，运用逆向思维立意，有时可以对某些成语，俗语，名言，警句等，反其意而用之，从超出常规的角度另出新意,议论文反弹琵琶方法,1.明确通常观点
4、2.确立反意观点3.寻找观点成立的范围4.分析论点成立的理由,实践演练1.班门弄斧2.退一步，海阔天空,班门弄斧,.确立反意观点：弄斧必到班门,.范围：学习者在学习的过程中,成立理由：A、可以检验自己的学习情况。B、“棋找高手下”可以开阔眼界，明确努力的方向。C弄斧就要到班门，得到行家的指 点，技艺得到更大的提高。,退一步，海阔天空,.反意观点：进一步，海阔天空。,.成立范围：在学习、成长方面,成立理由：A、今天不努力学习，明天就要努力找工作。今天学习上不求进步，将来选择的空间就小，甚至只有被选或被淘汰。B、学习是为了完善自己，如果不懂得完善自己，将会有越多的不足，到意识到危险时，往往为时已晚
5、。,思维冲浪,合作探究：挑选24个成语或俗语，在明确原意的基础上运用逆向思维质疑辨析，然后提出自己的新的见解（3分钟后全班交流）。,杞人忧天 异想天开 见风使舵 开卷有益 愚公移山 知足常乐 功到自然成 要功夫深，铁杵磨成针 良药苦口利于病 有志者事竟成 艺高人胆大 学海无涯苦作舟 当一天和尚撞一天钟 走自己的路，让别人去说吧 酒香不怕巷子深,注意：,1.不是所有的话题都能反弹琵琶。,2.反弹琵琶时一定要限定观点成立的范围。,3.反弹琵琶仍然必须遵守最基本的道德准则、科学规律，逾越了这一点，就成了谬误。,4.不能一味为反弹而反弹，拿什么都反弹，牵强附会，就成了“乱弹”。,以下几种不能逆向思维：
6、,（1）自古以来公认的道理。（2）一些寓言神话，成语典故不能单从字面理解。（3）对名人的优秀事迹不宜反弹。（4）对国家政策、路线、方针、不宜反弹。,注意逆向思维的原则：必须合乎社会公德，合乎情理。,逆向立意要注意的四个方面1、敢想敢说勇于出新。2、立意严谨积极有益。3、遵从规律避免极端。4、尊重科学不伤感情。,英国文学家王尔德说：“第一个把美女比作鲜花的人是天才,第二个把美女比作鲜花的人是人才,第三个把美女比作鲜花的人是蠢才。”,“李杜诗篇万古传，至今已觉不新鲜。”清人赵翼一语道出了创新的必要。,小结：,拓展（练习）,读下面材料，从逆向思维的角度写一段话谈谈你的看法。西施病心而颦其里，其里之丑人见之而美之，归亦捧心而颦其里。里之富人见之，闭门而不出；贫者见之，挈妻子而走。(庄子),为了看看阳光，我来到世上。,谢谢大家！,
