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1、学习兴趣的激发与保持,一、什么是兴趣？心理学认为，兴趣是指人们力求认识某种事物，探求某种事物，获得某种事物的伴有良好情绪体验的个性倾向。教育心理学研究认为，兴趣是学习的一种吸引力，有了这个吸引力，学生就会深深地被学习内容所吸引，从而愉快地学习，高效地学习，持久地学习。,二、激发和保持学习兴趣的重要性孔子：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。皮亚杰：所有智力方面的工作都依赖于兴趣。乌申斯基：没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探 究知识的欲望。爱因斯坦：兴趣是最好的老师。乔布斯：Im convinced that the only thing that kept me going was th
2、at I loved what I did.我确信我爱我所做的事情，这就是这些年来支持我继续走下去的唯一理由。,关于学习兴趣，你是怎样理解的？,如果有人问我，小学英语教学中什么最重要？我会说，第一，是兴趣；第二，还是兴趣！只不过我愿意这样理解：第一个是激发兴趣，第二个是保持兴趣。,分析乐学与厌学 乐学 厌学喜欢英语教师 不喜欢英语老师喜欢学习形式和内容 不喜欢学习形式和内容有自我成就感 无自我成就感,三、如何激发和保持学习兴趣？,（一）做学生喜欢的英语教师（二）让学习过程更加精彩（三）合理的评价是激发和保持兴趣的催化剂,（一）做学生喜欢的英语教师。,让学生喜欢你的外貌穿着大方，表情丰富，气质优
3、雅,让学生喜欢你的语言口齿清楚，语音优美，文明得体,让学生喜欢你的性情乐观向上，聪慧幽默，机智果断,让学生喜欢你的人品 诚实守信，善良公平，富有爱心,大爱无言，只在身体力行。博爱无边，只存一念之间。芸芸众生，常念平等尊重。师生情深，彼此情谊无价。广开智慧，教育普渡人生。Education“爱都开心”。,（二）让学习过程更加精彩,我热爱，所以我投入，我投入，所以我精彩。,1.精彩的导入让学生对学习充满期待。,2.巧妙的设计让学习过程不再枯燥。,3.恰当的教学手段吸引学生的注意力。,4.主动参与让学生成为课堂的主人。,5.开放的课堂让学习兴趣得以保持和延续。,（三）合理的评价是激发和保持兴趣的催化
4、剂。,通过评价激发学生的学习兴趣，促进学生的自主学习能力、思维能力、跨文化意识和健康人格的发展。,什么样的评价是合理的评价？合理的评价首先要体现人性的光彩，体现着人文关怀，它建立在对学生的心理、生理、个性特点的认知和把握上。,语言评价：口头语言评价课堂评价语等书面语言评价作业评价语、阶段总结评价语等身体语言评价手势、眼神、体态语等,非语言评价：Sticker、喜报、心愿卡、小奖品等强化物其他激励性奖励（当升旗手、广播电台的播音员、剧社小演员、老师的小助手、免作业、免口语考试等）,少一些惰性和惯性，多一些创新与尝试。也许，我们的学生会很喜欢我们和我们的英语课。,Thank you!,2012年山
5、东省小学英语教师远程研修学习序列介绍2012年山东省小学英语教师远程研修分为以下三个阶段：第一阶段：课标培训在专家引领下学习义务教育英语课程标准（2011年版）。第二阶段：课例研究以行动为导向，结合课标，选择磨课课例进行学习。第三阶段：协作磨课以问题为导向，以课标为指南，参与磨课实践。,第一阶段：课标培训 暑假期间，研修教师进行为期一周的课标培训，共六个模块，每个模块有不同的学习专题。,第二阶段：课例研究（2012.10前后）本次课程开发是增量开发，负责课程资源开发的学校和研究内容如下，各研修组选择两个磨课课例进行学习。济南师范学校附属小学Unit 4 B（字母学习）青岛嘉峪关学校（小组合作学习）青岛洛阳路第二小学（高年级有效巩固训练活动）济南燕山学校（高年级小组合作）,第三阶段：协作磨课 2012年10月份之后，进入协作磨课阶段，各磨课研修组的磨课遵循“三次备课、两轮打磨”的磨课流程。如下图：,+,“福娃伴我成长”,课堂记评,作业书写,单元闯关,话题描述,期末检测,福娃全家福,20%,30%,50%,_ 同学：你最近一段时间表现非常优异，获得了我们的“福娃全家福”，老师为你感到骄傲！现在，你可以实现自己的一个小小的愿望，相信你是最棒的！,My wish:_,
