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现代教育技术与语文教学的整合,南关区一班 邹凤英,单位:长春市 第103中学,学科:语文,姓名:邹凤英,作品中需要改进的地方,作品中最出色的地方,教学内容,目 录,智取生辰纲 施耐庵,授导型教学设计,乔装.改扮,押,取,疑酒,争酒,窥饮,巧投,黄 泥 冈,我的探究教学尝试,教学实施计划,“资源利用主题探究合作学习”式的学习对于新课程语文“写作口语交际综合性学习，”如桥等，我采取如下教学过程:,“资源利用主题探究合作学习”式的 学习 流程图,学生思维发展评价表,教学设计实施过程中出色的地方：1互动化使合作学习成为现实。2网络化使教育模式发生变革。3情境化使大脑思维发散丰富。,1、突出了直觉思维的培养2、突出了形象思维的培养3、突出了发散思维的培养4、突出了辨证思维的培养5、突出了逻辑思维的培养,作品中需要改进的地方,增加学生参与，让课堂气氛更加活跃，让每个学生能够积极的参与进来。,
