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1、唐 王维 参与式教学活动设计,山居秋暝,内容：唐诗山居秋暝主题：吟唱、作画、写文章形式：参与式活动课设计：关琳目的：1.感受、品味本诗的音乐美、图画美和意蕴美。2.培养学生爱诗、读诗的兴趣。3.提高学生对诗的感悟力、理解力和鉴赏力。4.激发学生对语文活动的参与意识。,山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。,活动一：小组推介会目标：1.培养各小组的协作意识,加强凝聚力。2.培养即兴表达能力。3.加强自信心。时间：10分钟材料：桌牌卡、彩笔、评分表过程：1.将学生分成六组，每组选出组长、记录员、陈述人、评分人等。2.各组从诗句中
2、选择相应的词语，重组后作为本小组的名称，要富有含义和创意。3.各小组派陈述人以演讲的形式介绍本组的特点，以及在活动中要达到的目标。（限时一分半钟）,活动二：琅琅上口,目标：1.掌握朗读要领。2.反复吟诵诗歌，初步感知诗歌的节奏美。时间：10分钟材料：录音机、磁带、评分表。过程 过程：1、各小组讨论本诗的节奏特点及朗读要领。2.各小组确定能体现本组特色的朗读方式。3.各小组分别进行朗读表演。4.各组评分员打分。5.教师点评。,山居秋暝王维空山/新雨/后，天气/晚来/秋。明月/松间/照，清泉/石上/流。竹喧/归/浣女，莲动/下/渔舟。随意/春芳/歇，王孙/自可/留。,活动三：情景交融目标：1.体会
3、景物描写对诗歌抒情的重要作用2.通过揣摩诗句，品味诗的意境美。时间：25分钟材料：大白纸、彩笔。过程：1.学生探寻诗中的情致理趣，选择自认为最合适的鉴赏点，用散文化的语言写下来。2.小组内成员互相交流。3.各组选代表汇报学习结果。4.各组相互质疑。5.师生就鉴赏点答疑、评议。6.各组评分员打分。,空山新雨后,天气晚来秋,明月松间照,清泉石上流,竹喧归浣女,莲动下渔舟。,随意春芳歇，,王孙自可留。,目标：,活动四：诗情画意,？,目标1.感悟诗中的图画美。2.培养学生的想象力、创造力。时间：15分钟材料：大白纸、彩笔、材料二。过程：1.将材料二上的诗句与画面连线。2.根据诗的意境，发挥想象为这首诗
4、配画。3.各小组选代表展示画面并讲解。4.师生评议。5.各组评分员打分。,孤舟蓑笠翁独钓寒江雪 唐 柳宗元,客路青山外，行舟绿水前。王湾 次北固山下,登乐游原 李商隐 向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。,借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。唐 杜牧,劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。,竹里馆 王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。,活动五：诗乐一体目标：1.能熟吟成诵。2.体验诗歌的音乐美。3.激发学生的参与意识、学习兴趣。时间：10分钟过程：1.各小组用自己熟悉或喜欢的曲调吟唱这首诗，可以加入其它形式的表演。2.各小组轮流表演。3.各组评分员打分。,活动六：思维大比拼目
5、标：巩固所学知识，培养发散思维能力。时间：10分钟材料：大白纸、彩笔、材料三。过程：1.小组成员交流所读过的王维的其他山水诗。2.从材料三中任选一首与本诗比较，找出二者的相同点或不同点。3.各小组派代表交流讨论结果。,材料三：1、空山不见人，但闻人语响。返影入深林，复照青苔上。-王维 鹿柴2、人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。-王维 鸟鸣涧3、荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。-王维 山中4、酬张少府 王维 晚年惟好静，万事不关心。自顾无长策，空知返旧林。松风吹解带，山月照弹琴。君问穷通理，渔歌入浦深。,活动七：我是研究家目标：1.进一步了解王维山水诗的特色。2.培养学生搜集和处理信息的能力。3.培养学生的研究性学习能力。时间：课外完成（2周）过程：1.以小组为单位，学生自行确立主题，分配角色、任务，列出活动计划表。2.每组完成一篇关于“介绍王维生平”或“王维诗风研究”的小论文。3.一周后反馈研究进展情况，教师指导。4.两周后交流研究成果，并将成果装入“语文档案袋”。,
