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1、第三讲古文阅读与古诗鉴赏,一古文阅读,1.文言实词的知识积累考查范围为常见文言实词，即教材中出现频率较高，或其他名篇中常出现的文言实词；*考查重点为古今词义有差异又有关联的部分：古今异义、词类活用、通假字、一词多义；*既考查掌握文言实词知识的情况又考查结合文意理解的能力。知识积累与能力提高并重。*,2.文言虚词的知识积累考查范围为常见文言虚词，即考试大纲规定的十八个虚词；*考查重点是十八个文言虚词中一般用法中比较特殊的那些用法；*而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。学习和复习的重点不是罗列虚词知识，而是结合理解相关文意。*,例1 对下列句子中加点的词的解释，
2、不正确的一项是A.多辩，常以谈笑讽谏 辩：辩驳B.席以露床，啖以枣脯 啖：给吃,：没根据,用委婉、含蓄的话劝告,有口才,楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。,A.多辩，常以谈笑讽谏 辩：口才好B.席以露床，啖以枣脯 啖：给吃,子贡辩而鲁削（韩非五蠹）,日啖荔枝三百颗（苏轼食荔枝）,C.有敢以马谏者，罪致死 谏：规劝。D.属我贫困往见优孟 属：嘱咐。,左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪致死。”,逢优孟，与言曰：“我，孙叔敖子也。父且死时，属我贫困往见优孟。”*,C.有敢以马谏者，罪致死 谏：规劝。D.属我贫困往
3、见优孟 属：嘱咐。,太后不肯，大臣强谏。（触龙说赵太后）,属予作文以记之。（范仲淹岳阳楼记）,崔杼与庆封谋杀齐庄公。庄公死，更立景公，崔杼相之。,至于幽暗昏惑而无物以相之（王安石游褒禅山记）,课内未学过,C景公与 陈无宇诛封 诛：杀掉D始而相与，久而相信 与：结交,庆封出猎，景公与陈无宇、公孙灶、公孙趸诛封。封以其属斗，不胜，走如鲁。得庆封，负之斧质，以徇于诸侯军，乃杀之。,讨伐,为义者则不然，始而相与，久而相信，卒而相亲，后世以为法程。,C景公与 陈无宇诛封 诛：遣责惩罚D始而相与，久而相信 与：结交,口诛笔伐（成语）,与嬴而不助五国也。（苏洵六国论）,例3 下列各组句子中，加点的词的意义和
4、用法相同的一组是A.肝胆为之悼栗 而身死国灭，为天下笑B.既览必发为诗，以纪其景物时世之变 独以近城故，箫鼓楼船，无日无之,连词，因果关系（袁宏道虎丘记）,介词，被（欧阳修伶官传序）,介词，因为,介词，用,C.蓬蒿没户，而志意常充然 是以就极刑而无愠色D.庭学其试归而求焉 寡人之于国也，尽心焉耳矣,连词，转折关系（司马迁报任安书）,助词，啦（孟子*寡人之于国也）,连词，转折关系,代词，代“故何”,例4 下列各句中加点的“之”与例句中的用法相同的一项是例句：故予之仕于进不为喜、退不为惧者A.见有弊筐贮放书在壁间，发而视之B.因取所藏韩氏之文复阅之C.而尹师鲁之徒皆在，遂相与作为古文D.予之始得于
5、韩也，当其沉没弃废之时,助词，主谓关系,代词，代“尹师鲁”,代词，代“筐内”,助词，主谓关系,例5 下列各组句子中，分别表明丙吉“为人宽厚”和“于事善分主次”的一组是A后人代吉，因以为故事。死伤横道，吉过之不问。,后人代吉，因以为故事，公府不案吏，自吉始。于官属掾史，务掩过扬善。表明代吉之人，尊重丙吉的为人作风,逢清道群斗者，死伤横道，吉过之不问，吉前行，逢人逐牛，牛喘吐舌。吉止驻，使骑吏问宰相不亲小事，非所当于道路问也。表明丙吉“于事善分主次”,B公府不案吏，自吉始。掾史独谓丞相前后失问。,逢清道群斗者，死伤横道，吉过之不问，掾史独怪之。吉前行，逢人逐牛，牛喘吐舌。吉止驻，使骑吏问：“逐牛行
6、几里矣？”掾史独谓丞相前后失问，或以讥吉表明椽史不理解丙吉“善分主次”,后人代吉，因以为故事，公府不案吏，自吉始。于官属掾史，务掩过扬善。表明代吉之人，尊重丙吉的为人作风,C于官属掾史，务掩过扬善。岁竟奏行赏罚而已。,后人代吉，因以为故事，公府不案吏，自吉始。于官属掾史，务掩过扬善。表明代吉之人，尊重丙吉的为人作风,吉曰：“民斗相杀伤，长安令、京兆尹职所当禁备逐捕，岁竟奏行赏罚而已。宰相不亲小事，非所当于道路问也。*表明丙吉“于事善分主次”,D.此不过污丞相车茵耳。非所当于道路问也。,吉驭吏嗜酒，尝从吉出，醉呕丞相车上。西曹主吏白欲斥之，吉曰：“以醉饱之失去士，使此人将复何所容？西曹但忍之，此
7、不过污丞相车茵耳。”遂不去也。表明丙吉“为人宽厚”,吉曰：“民斗相杀伤，长安令、京兆尹职所当禁备逐捕，岁竟奏行赏罚而已。宰相不亲小事，非所当于道路问也。表明丙吉“于事善分主次”,例6 下列句子中直接记述庄子言行机智的一组是 A B C D,下列句子中直接记述庄子言行机智的一组是“庄子当能。”太子乃使人以千金奉庄子，庄子弗受。,太子悝患之，募左右曰：“孰能说王之意止剑士者，赐之千金。”左右曰：“庄子当能。”不是直接记叙,太子乃使人以千金奉庄子。庄子弗受，与使者俱往 不是言行机智,下列句子中直接记述庄子言行机智的一组是庄子入殿门不趋，见王不拜。“臣闻大王喜剑，故以剑见王。”,庄子入殿门不趋，见王不
8、拜。王曰：“子欲何以教寡人。”直接记叙庄子行为机智,王曰：“子欲何以教寡人。”曰：“臣闻大王喜剑，故以剑见王。”王曰：“子之剑何能禁制？”曰：“臣之剑，十步一人，千里不留行。”王大悦之 直接记叙庄子言辞机智,下列句子中直接记述庄子言行机智的一组是“然臣有三剑，唯王所用，请先言而后试。”“大王安坐定气，剑事已毕奏矣。”,曰：“臣之所奉皆可。然臣有三剑，唯王所用，请先言而后试。”王曰：“愿闻三剑。”曰：“有天子剑，有诸侯剑，有庶人剑。”王曰：“天子之剑何如？”直接记叙庄子言辞机智,庄子曰：“大王安坐定气，剑事已毕奏矣。”于是文王不出宫三月，剑士皆服毙自处也。直接记叙庄子言辞机智,例7 下列对原文有
9、关内容的分析和概括，不正确的一项是A唐临要求囚狱们春耕之后回到监狱，这些囚犯感激唐临的宽容与体恤，果然按要求的时间全都自觉回到狱中。,县有轻囚十数人，会春暮时雨。临白令请出之，令不许。临曰：“明公若有所疑，临请自当其罪。”令囚请假，临召囚恩令归家耕地，与之约，令归系所。囚等皆感恩贷，至时毕集诣，临因是知名。,B唐临曾侍奉太子李治（唐高宗），高宗即位后，念其忠诚，提拔他为大理卿。,高宗即位，检校史部侍郎。其年，进大理卿。高宗尝问临在狱系囚之数，临对诏称旨，帝喜曰：“朕昔在东宫，卿已事朕，朕成大位，卿又居近职，以畴昔相委，故授卿此任。”,C唐临宽以待人，明于断狱，勇于任事，生活俭朴。,俭薄寡欲，不
10、治第宅，服用简素，宽于待物。尝欲吊丧，令家憧自归取白衫，家憧误将馀衣，惧未敢进。临察知之，使招谓曰：“今日气逆，不宜哀泣，向取白衫，且止之也。”又尝令人煮药失制，潜知其故，谓曰：“阴暗不宜服药，宜即弃之。”竟不扬言其过，其宽恕如此。,高宗又尝亲录死囚，前卿所断者号叫称冤，临所入者独无言。帝怪问状，囚曰：“罪实自犯，唐卿所断，既非冤滥，所以绝意耳。”帝叹息良久曰：“为狱者不当如此耶！”,D本文作者侧重表现唐临刚正不阿、为官清廉的一面，对其功高贵薄、晚年被贬的遭遇寄予了一定的同情。*,没有侧重表现唐临刚正不阿的一面，也没有对晚年被贬给予同情。,例8 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A
11、朱晖路遇群盗抢劫，为使长辈不受羞辱，他挺身而出，群盗被其胆识所感动，放过了朱晖及与他同行的人。*,道遇群贼，白刃劫诸妇女，略夺衣物。昆弟宾客皆惶迫，伏地莫敢动。晖拔剑前曰：“财物皆可取耳，诸母衣不可得。今日朱晖死日也！”贼见其小，壮其志，笑曰：“童子内刀。”遂舍之而去。*,B朱晖一再违背阴就的意志，甚至让阴就难堪，而阴就之所以没有打击报复，是因为他也敬重朱晖的人格。,永平初，显宗舅新阳侯阴就慕晖贤，自往候之，晖避不见。复遣家丞致礼，晖遂闭门不受。就闻，叹曰：“志士也，勿夺其节。是时阴就为府卿，贵骄，吏慠不奉法。遽以白就。就曰：“朱掾义士，勿复求。”*,C朱晖以智慧和勇气将璧拿到手，挫败了阴就的
12、图谋，人们因此比之为蔺相如，皇帝听说后，也很赞许朱晖。*,是时阴就为府卿，贵骄，吏慠不奉法。苍坐朝堂，漏且尽，而求璧不可得，顾谓掾属曰：“若之何？”晖望见少府主簿持璧，即往绐之曰：“我数闻璧而未尝见，试请观之。”主簿以授晖，晖顾召令史奉之。主簿大惊，遽以白就。就曰：“朱掾义士，勿复求。”苍既罢，召晖谓曰：“属者掾自视孰与蔺相如？”帝闻壮之以晖为卫士令。,D朱晖重义轻财，在南阳发生饥荒、米价飞涨之时，他尽力救助宗族中的贫穷体弱者，由此获得乡亲信赖。,自去临淮，屏居野泽，布衣蔬食，不与邑里通，乡党讥其介。建初中，南阳大饥，米石千余，晖尽散其家资，以分宗里故旧之贫羸者，乡族皆归焉。*,例9 用斜线（
13、/）给下面文言文断句 匡 庐 奇 秀 甲 天 下 山 山 北 峰 曰 香 炉 峰 北 寺 曰 遗 爱 寺 介 峰 寺 间 其 境 胜 绝 又 甲 庐 山 元 和 十 一 年 秋 太 原 人 白 乐 天 见 而 爱 之 若 远 行 客 过 故 乡 恋 恋 不 能 去 因 面 峰 腋 寺 作 为 草 堂,匡 庐 奇 秀/甲 天 下 山/山 北 峰/曰 香 炉/峰 北 寺/曰 遗 爱 寺/介 峰 寺 间/其 境 胜 绝/又 甲 庐 山,元 和 十 一 年 秋/太 原 人 白 乐 天 见 而 爱 之/若 远 行 客 过 故 乡/恋 恋 不能 去/因 面 峰 腋 寺/作 草 堂,例10 把文言文阅读材料
14、中画横线的句子翻译成现代汉语。侠曰：“以口腹役人，吾所不为也。”乃悉罢之。裴侠危笃若此而不废忧公，因闻鼓声，疾病遂愈，此岂非天佑其勤恪也？,裴侠说：“为了饮食而役使人，是我不做的事。”于是把他们全都遣散了。,裴侠病情这样危重却不忘考虑公事，由于听到鼓声，大病就痊愈了，这难道不是上天保佑他的勤勉谨慎吗？,二古诗鉴赏,古代诗歌鉴赏的特点与要点1.高考考查的诗歌鉴赏是鉴赏的准备与基础。理解诗歌是回答问题的基础。2.回答问题要扣住三个层次的要点：,语言、技巧,形象、意境,思想、感情,怎么理解诗歌？关注诗歌的题目、诗序、注释、作者和标点，确切把握诗歌中的重要意象，将诗句意思连缀整合。遇到不甚明了的意象，
15、要根据相关意象、相关诗句推断。把含蓄、跳跃的诗句“泡”开，变成散文、故事，变成诗人的一篇日记。*,苏小小墓唐李贺 幽兰露，如啼痕。无物结同心，烟花不堪剪。草如茵，松如盖，风为裳，水为佩。油壁车，夕相待。冷翠烛，劳光彩。西陵下，风吹雨。注苏小小，南唐钱塘名妓，钟情于健康才子阮郁，但为阮家所阻，遂与忧伤中咯血而死，时年十九，葬于西湖畔西泠之坞。,例,译诗 在西陵坟墓间，幽兰上每一滴露水，都如一只沾泪的眼睛。没有可以用作同心丝带的物件，而袅袅青烟里绽放的花朵，又总是隐没在无边的黑暗。绿茵茵的青草如毯，碧森森的松树似盖，风一样清冷的衣裳，水一般幽凉的佩玉。一乘小小的油壁车，夜色中一个凄清的身影静静守候
16、。那翠色的烛光如豆，光影黯淡，幽幽闪烁。西陵坟墓下啊，寒风吹着冷雨*,这首诗颈联中“咽”和“冷”两个字写得好，堪称诗眼。“咽”和“冷”精炼传神、绘声绘色，描绘出一幅幽冷的环境、清静的氛围，很好的表达了诗人对隐逸生活的向往和喜爱。*,例1 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。邯郸冬至夜思家 白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。注冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？,邯郸冬至夜思家 白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。注
17、冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。,“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。*,邯郸冬至夜思家 白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。注冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？,作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行的人，以此来表现“思家”之情。
18、*诗的语言朴实无华。（平易通俗）,例2 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。题竹石牧牛 黄庭坚 子瞻画丛竹怪石，伯时增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。野次小峥嵘，幽篁相倚绿。阿童三尺棰，御此老觳觫。石吾甚爱之，勿遣牛砺角！牛砺角犹可，牛斗残我竹。注 伯时：宋著名画家李公麟的字。野次：郊野。棰：鞭子,（1）这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？,一层：写景写出郊野美丽可爱的景色。二层叙事写牧童手执鞭子，骑着老黄牛，三层：议论写作者对这幅画的感受。*,分为两个层次。前四句为第一层次，分别写了石、竹、牧童、老牛四个物象，构成一副完整的画面；后四句为第二层次，写了作者由画中的内容而生发出的感想。*,（
19、2）你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的含意是什么？有人认为作者在诗中“厚于竹而薄于石”，你对此有什么看法？请说明。*,一种自然平和的田园生活。表面上作者似乎是“厚”竹而“薄”石，但实际上作者对石与竹同样怜爱；因为在作者心目中，竹、石都代表着一种田园生活，无论是牛角砺石还是牛斗残竹，都是作者不愿意见到的。*,例3 阅读下面这首宋词，然后回答问题。南柯子 王炎 山宴云阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。蓑笠朝朝山，沟塍处处通。人间辛苦是三农。要得一犁水足望年丰。注三农：指春耕、夏忙、秋收。,（1）上阙中“数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一幅什么样的画面？作者写这句是为惜春伤怀吗？
20、为什么？*,一幅几枝鲜花的花辨上沾着水珠楚楚堪怜的画面。答出几枝鲜花的，给1分；答出沾着水珠等意思的，给1分。不是为惜春伤怀。可以从两方面看出：一、作者接着“数枝”句说：“莫为惜花惆怅对东风”；二、在乌云密布、寒雨将至时，作者更关心的是“要得一犁水足望年丰。”答出不是惜春伤怀并答出两方面理由的，给2分；答出不是惜春伤怀但只答出一方面理由的，给1分。*,（2）试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思想感情。*,描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。*作者通过对农民辛劳生活的感叹，抒发了怜悯农民的思想感情。*4分。答出下阙内容
21、的，给2分；答出所抒发的思想感情。给2分。*,例4阅读下面这首词，完成题 夜游宫记梦寄师伯浑 陆游 雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。*睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。*注释：师伯浑，陆游的友人。,下列对词句的理解，不正确的一项是A“雪晓清笳乱起”句突出了边地风光特色，也渲染了战争气氛。B“想关河”中的“想”是“推测”、“猜想”的意思。C“雁门西，青海际”两句，代指宋金对峙的前线地区。D“漏声断”中的“断”，是断断续续的意思。,下列对这首词的赏析，不正确的一项是A“铁骑无声望似水”句，形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的
22、浩大。B词的上片写梦境，下片写梦醒后的情境和感想，衔接自然，结构紧凑。C“清笳乱起”和“铁骑无声”一动一静，以动衬静，手法巧妙。*D作者通过“雪晓”、“寒灯”、“漏断”、“月斜”等意象，写出了清冷的意境。*,词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”与陆游书愤中的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同？*相同点：。不同点：。,自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑*,参考答案相同点：词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。*不同点：词句抒发了对自己不被理解的慨叹，突出了烈士暮年壮心不已的心境。诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。,谢谢各位北京 王大绩,
