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1、国培小学数学25班,第二期班级简报发布者：巩粉霞,各位学员老师，大家好，近一段时间的学习，我看到我们班的老师们学习的热情非常高，大家都积极提交作业，写日志等，下面我就我们班的一些优秀作业及不错的日志与大家共同分享。,这是赵书华老师提交的一篇日志,你发现了吗？,我发现学生升入三年级后戴眼镜的多起来，通过调查我了解到：他们大多是学习认真、能按时完成作业、成绩优秀的孩子，而那些淘气的、不爱完成作业的孩子视力都正常。看到这些我感到痛心！仔细想一想，孩子们小小的年纪每天除了在校学习，课下还要做语文、数学、英语等作业。学生如果要认真、按时地完成作业，眼睛就得长时间不离课本、不离作业本，日久天长视力怎能不下
2、降！在这里我想呼吁，各位教师们：关爱学生不要只停留在口头上，咱们付诸行动吧，少留一些作业，多给一些玩的时间，让孩子们健康快乐的成长吧！,认识东、南、西、北 活动一：歌曲创设情境,我利用东方红这首歌曲引出主题 这首歌的第一句引出了一个生活小常识，那就是：太阳是从东方升起的，那么，大家能不能告诉我：中午的太阳和傍晚的太阳都是在哪个方向？中午的太阳在南方，傍晚的太阳在西方。同学们真棒！看来生活中的小知识大家掌握的还不少呢！那么今天我们就好好学习一下有关方向的知识吧！（二）探究学习，掌握新知,活动二：认识教室里的东、南、西、北,1、利用学生已有的生活经验，辨别教室里的方向同学们刚才分别说出了不同时间太
3、阳的位置，那么，现在坐在教室里的你们还能不能说出太阳的位置呢？学生开始在自己的座位上比划东、南、西三个方向。还有北！同时用手指出“北”。2、好，既然大家都能说出四个方向，那么你们能不能用这四个方向描述一下教室里都有什么？同桌和小组之间讨论一下，看谁说的又对又多！教室的东边有黑板报和“成长足迹”；教室的南边有两个窗户、前后门和“安全知识教育画”；教室的西边有黑板、小学生守则、五星红旗和讲台；教室的北边有两个后窗和“小手大作”。3、真棒！那现在用你们的小手指一指、说一说：你们东、南、西、北坐着的都是谁吧！生开始边指边说。,活动三：认识校园里的方向,1、扩展空间，带学生到校园里辨认方向。同学们在教室
4、里表现得很好，那现在我们到校园里去，看一看在更大的空间里，还能不能表现的更好！2、现在请同学们再回忆一下，不同时间的太阳都在哪个方向？生复习。3、现在还能不能很快说出四个方向？学生很快能说出4、现在请大家看一看校园里的东、南、西、北边都有什么？校园的东边是墙；校园的南边是大门；校园的西边是文化长廊；校园的北边是教室。（三）实践应用，拓展延伸,活动四：生活小实践,我们这节课就是从你们的生活实践中引出的，所以说，方向在我们的生活中是很常用的，那我们就试着提一些问题吧！老师与学生、学生与学生之间相互问答：杨宁你家的大门朝哪个方向开？我家大门朝南。你家在学校哪个方向？我家在学校东边。,关于本教学设计的
5、说明：,活动一主要是调取学生的知识储备，利用已有的生活经验引入教学，更符合二年级学生的实际情况，更便于他们接受。在活动一成功的基础上导入活动二，教室的空间比较小，适合学生对知识的初步检验，增强学生学习的自信心。教学活动进行到此，已经可以让学生在更大的空间里检验自己的学习效果，这就是活动三的设计目的。活动四和活动五都是根据教材36页“身边的数学”加以引申的，也是本着由简入难的理念，不给学生看得见的事物，而是要求他们在脑子里形成教师要求的空间来形容，先说身边的校园或者自己的家，再到能力的提升，即“学习了方向对我们有什么用处”。总之，我对本课的教学设计把握的大方向是：由浅入深，从生活积累到知识引申，最后再用数学知识提升学生的生活能力。数学的教学目的本就是教育学生用数学的眼光看待生活，再用数学的力量方便我们的生活，在本教学设计中充分体现了生活与教学的较好结合，能符合低年级学生的学习习惯，教学效果也充分证明了这一点。,
