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1、第一节 地球和地球仪（第一课时）,第一章 地球和地图,本节课学习目标,了解地球形状的认识过程，能够提出有力证据说明地球是一个球体会用数据说明地球的大小了解地球仪的结构,杨利伟在太空中看到的地球,我们很清楚的知道“地球是一个球体”。但是在今天看来这样一个十分简单的问题，在古代却是一个难解的谜。人类对地球形状的认识经历了一个漫长的过程。,新课引入：,古人眼中的天地形状,平,天圆地方,一、认识地球的形状的过程,思考：古代人为什么说天是圆的，地是方的？此说法正确吗？,天如斗笠、地如覆盘,古人眼中的天地形状,不平,进一步认识随着人们视野的扩大，很多现象说明大地不是直觉的那么平，于是人们臆想中的大地变成了
2、一只倒扣的盘子，天像一顶半圆的斗笠。因此有“天如斗笠，地如覆盘”之说。,航海家的故事:,了解人类认识地球的艰难历程!,证实了地球是圆形的,麦哲伦环球航行,地球的确证形状-地球卫星照片,近代精确测量发现，地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。,平,人类对地球形状的认识过程,想一想：哪些现象会让当时的人们觉得大地不是直觉的那样平？,提供现象1-海边看船,为什么在海边看到远航而去的帆船好像沉入了大海？,月食时从月亮上看到地球影子的一部分是圆弧形的。,提供现象2-月偏食,开心一笑,倒挂着弟弟问：“哥哥，地球是球形，在我们站的地球另一面的人是怎样站的？”哥哥说：“当然是脚踏地，头朝天的倒挂着。”弟弟说
3、：“他们怎样走路呢？”哥哥说：“他们走路脚一定不能离开地面，否则就会掉下去。”弟弟说：“幸亏我们是在地球上面。”,北极,南极,赤道半径,6378千米,极半径,6357千米,赤道周长4万千米,二、地球的形状和大小,1、地球的形状：,2、地球的大小：,极半径6357千米,赤道半径6378千米,平均半径6371千米,赤道周长4万千米,地球是一个两极部位略扁的不规则的球体。（不过地球极半径与赤道半径相差很小）。,赤道周长约4万千米,平均半径为6371千米,地球表面积约5.1亿平方千米,记数字：地球的大小,（坐地日行八万里）,三、地球的模型 地球仪（globe）：人们根据地球的形状，并按照一定的比例缩小
4、，制成地球的模型。,地球仪的结构：地轴和两极1、地轴：是假设的通过地心，连接南、北两极的地球旋转轴,北极：指向北极星附近的一点,南极：与北极相反的一点,2、两极,仔细观察地球仪有什么特点？地球仪与地球有何不同？,设问：仔细观察地球仪并动脑筋思考，地球仪与真实的地球原貌有哪些主要的不同？,1.地球仪是地球缩小的模型。2.在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。3.地球仪上有一些在地球上实际并不存在的地理事物，例如，用于确定地理事物方向、位置的经纬网和经纬度等。4.地球仪上还有一个能使地球模型转动的地轴，而这个地轴在地球上却没
5、有。,总结：这节课的主要内容及教学目标1.地球的形状。要求能用事例说明地球是球体。2.地球的大小。要求记住地球的平均半径、周长、表面积等方面的数值。3.能在地球仪上指出北极、南极、地轴、赤道，并理解南、北两极的方向。,首次完成环球航行的航海家是；首次看到地球全貌的宇航是；地球的平均半径是 千米，赤道周长是 千米；地球表面积是 平方千米。,做一做:,读下页图回答问题,（1）在400多年前，麦哲伦船队从的西班牙出发，开始了那次永载史册的航海行动。麦哲伦船队离开欧洲后，依次经过的大洋和大洲是 洋、洲、洋、洲、洲、洋、洲，最后又回到 洋，抵达他们的出发地 洲。,做一做:,动手试一试,作业设计：用兵乓球制作一个小地球仪，具体方法见课本P19。小组合作，并比比看那个组做的最好。,谢谢观赏！,
