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1、抓基础 重落实,大英中学高2015级地理组,成绩的取得，源于师生团队的不懈努力，更源于学校领导集体对地理备课组工作的关心与支持。成绩的取得，增强了师生的信心。学校把名师请进来（巴蜀课改联盟地理同课异构）。让老师走出去（到兄弟学校学习交流），让教师从更多渠道深度交流，进一步提高了我们的教育教学能力。,前言,1.针对我们学生基础比较薄弱的实际情况，我们在教学中始终贯彻“降重心、夯基础、抓核心、抓主干；给学生以尊重、以信任，让学生去体验、去收获”的课堂理念。2.高效利用课堂每一分钟，做到“本来就会的不讲，讨论能会的不讲，讲了都不会的不讲”，把时间更多地用到容易出错的地方，能够得分的地方。3.反复研究
2、考试说明和高考试题，明确教学方向。,指导思想,1.集体教研“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。2.工作上合作、学习上交流；成绩上竞争、生活上互助。,集体教研,1.推行“10+25+5”的课堂结构，让重点知识在课堂中不断重复，学生能更好地掌握和运用。2.晚自习把时间完全还给学生，学生可以总结当天的收获，及时解决当天学习中遇到的困难，利于学生自我提升。,课堂结构,1.授课时注重三个方面“考点、考法、如何答题”，针对地理学科的特点，在课堂中加强了易混知识比较和关键词的积累。2.落实教材，梳理教材结构和考点，构建答题模式。,教学方法,1.小班火箭班针对每次作业批改情况，统计出学生错误率较高
3、的题目，找出错误原因；在讲解时，注重对这些题目题干和材料的分析，落实知识点，语言组织。2.对不同题目进行归类，加强对学生答题的指导。如：描述题要求掌握描述的方向和角度（即从哪些方面去分析）；描述语言的组织（描述什么，全面性、专业性）。,作业讲评,3.错题本：要求每位学生准备错题本，做到每错必纠，随错随纠，纠错要有恒心；改错时要求写出错题原因，纠错感悟；在平时定期翻阅，定期归类。4.研究总结典型题目的解题方法。如农业区位分析、工业区位分析、地形地势特征描述，等值线的描述等。,作业讲评,1.针对网阅对书写的要求，我们对每次考试中答题规范的同学的试卷进行张贴、展评，要求同学们在书写时尽量规范。2.考试过后，帮助学生分析丢分原因（审题错误、语言组织、错别字）。3.针对我们学生学习习惯较差这点，我们要求学生准备一个试卷袋，定期对重要试题进行整理。4.期末考试前一月每天15分钟选择题定时定量训练。5.小班每天一顿“5+3”自助餐.,试题利用,地理学科由于具有较强的理科性质，在平时教学中我们对学生更多的是进行鼓励，给予他们信心，帮助他们进行目标定位。对于基础较好的学生，目标定位就是80分，基础相对薄弱的，目标定位就是60分，找到自己的目标和位置。,信心培养,祝大家工作顺利,2014年9月11日,
