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1、调查单位：兰州商学院 调 查 员：闵家星,兰州商学院大学生专业满意度调查,调查背景,时下很多学校都掀起一场“专业热”，很多学生忙着转专业，有技术含量的专业成了现在的“香饽饽”，究其原因不外乎自己填报志愿的失误、兴趣与就业考虑等。为了更好地让学生权衡自身兴趣、性格以及所选专业的就业前景，更好地了解学生对专业的真实需求，分析其满意及不满意的原因，得出结论及建议以更好地促进学校的专业建设以及兰州商学院学生的专业情怀、专业知识能力的提升。,调查方法,观察法 抽样调查 访问法 问卷调查 采用二手资料,调查步骤和调查安排,第一阶段：（4月20日4月26日）总体方案论证，初步设计出两式调查问卷（调查项目）第
2、二阶段（5月7日5月12日）收集一些必须的二手资料第三阶段（5月13日5月18日）确定调查项目，完成问卷修改和制作第四阶段（5月19日6月7日）收集二手资料，实地调查第五阶段（6月8日6月20日）统计调查资料，分析调查结果，撰写调查报告,问卷结构分析,第一部分为被调查同学的基本信息，包括年级和性别；第二部分为对专业的了解程度调查，主要调查被调查者报 考时对专业的了解程度以及了解的途径，在问卷中表现为第3题与第4题；第三部分为被调查者对专业感兴趣程度的调查，主要调查的问题有对所学专业是否感兴趣以及又没有想过转专业，在问卷中主要表现为第5题与第6题；,第四部分为对所学专业的意见分析，即满意的因素与
3、不满意的因素，这里，问卷设计中第7题你对本专业的抱怨集中在哪些方面是从外因来分析不满意的因素，第8题你想要学习的专业应具备的条件有哪些是从内因的角度来分析满意的因素；第五部分为对专业的宏观影响因素分析，主要调查被调查者对所学专业就业形势的看法以及社会对被调查者所学专业的评价度，在问卷中表现为第9题与第10题；第六部分设置了一道开放式问题，主要调查被调查者对学校在学科专业建设上应该做的改进的建议，以开放式的答案力求弥补问卷在设计上没有考虑到的相关问题，同时也调动被调查者的思维。,大学生对专业的了解程度分析,从上表可以看出，大学生在报考专业时对专业有较好了解的人只占少数。建议：各大学可以在高三毕业
4、生填报志愿时能够给予相应的信息，保证将本校所开设专业课程的信息尽可能完整地传递给考生，可以通过社交网络等新兴方式及时提供给有意愿报考本校的考生全方位的服务，这样能够让考生在结合自己实际情况、喜好的情况下做出自己不后悔的选择，以在以后的专业学习中能够带着兴趣学习；,大学生对专业感兴趣程度调查分析,从右图可得，随着年级的升高，大学生对专业的感兴趣人数的比重也在增加。建议：学校从大一开始就加强专业教育，使大学生对自己所学的专业课有一个宏观的理论框架认识，注重专业知识的讲授与中国国情以及生活实际联系起来，以大一开始就增强大学生对本专业的认可感以使他们更好地学习专业。,大学生对所学专业的意见分析（外因）
5、,右图从外部因素分析影响大学生对专业满意度的因素，其中，实践活动和专业总体教学质量是最重要的因素。建议：学校增加专业的实践活动，通过改善师资力量、及时更新教学设备以及图书资源等手段来稳步提高学校各专业的总体教学质量。,大学生对所学专业的意见分析（内因）,右图从个人内部出发来分析影响大学生专业满意度的因素，其中，自我价值实现需要和大学生个人的兴趣爱好是影响大学生专业满意度的重要内部因素。同时，对高就业率的需求以及适合自己的需求也是重要影响内因。建议：个人要注重培养专业情怀、专业兴趣，树立自我实现的目标；学校要帮助专业的学生更好地找到对口工作，为就业提供咨询与建议。,其他建议,根据主观题，补充总结出如下几点建议：1.科学地建设专业学科体系，合理分配专业课程在大学四年里的教授，难度循序渐进，帮助学生构建本专业的框架体系；2.加强专业研究，增强专业的竞争力；3.多开展专业讲座、报告会等活动，注重与其他学校相同专业的老师、学生的交流，以丰富、完善本校专业的建设；4.教材的选择要精，要有学生和教师代表参与教材的选择，以便于授课教师更好地讲授以及学生更好地吸收；,谢谢观看,
