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2、军工厂，主要生产军火；还曾拥有一座钢铁厂。在他的遗嘱中，他利用他的巨大财富创立了诺贝尔奖，各种诺贝尔奖项均以他的名字命名。人造元素锘（Nobelium）就是以诺贝尔命名的。,苏霍姆林斯基学习状态的改变-有兴趣才会去探索去研究去发现去思考,行为习惯与人格的塑造,“行为养成习惯，习惯塑造性格，性格决定命运。”,这句话我们可以这样来理解：我们的思想每天在影响着我们的行动，而这些行动促成我们的习惯，习惯又塑造了我们不同的性格，性格又让我们选择了不同的命运。,科学时代来了,倍速(数)时代 一 速度加快事情更多 二 学习加倍挫折加倍 三 竞争加倍压力加倍两岸调查 成功的企业家，优秀的政府官员，个性小商店未
3、來的竞争利決定在?,适应社会的需要,批判性思维,“批判性思维”理念关注的核心问题是逻辑知识与逻辑思维能力之间的关系，或者更一般地，是知识和能力之间的关系。,科学素养,小学生科学素养,兴趣,习惯,思维方式,综合能力,学习方法,1深入浅出2简单有趣3定目标4成功和满足,小牛顿课堂,科学教育与孩子的成长,北京全景教育 潘晓旭,汽水为什么会有气呢？里边到底有什么东西？,水果？糖？醋？还是？,探究实验1,先来认识一个秘密武器,你们看!,PH试纸,酸性,酸性,中性,中性,碱性,酸性,将白糖水与小苏打混合,结论：酸性物质与碱性物质混合可以产生气体,将小苏打与水混合,将小苏打与果珍溶液混合,将小苏打与柠檬酸溶
4、液混合,将小苏打与白醋混合,实验现象,实验条件,实验记录,有大量气泡,有大量气泡,有大量气泡,没有气泡,没有气泡,以台湾、澳大利亚相关课程为主体；以生活化、实用化、趣味化来培养学生对科学探究的兴趣多元式科学实践课程（数学、物理、化学、生物、天文、地理等）；科学知识、动手验证、拓展表达、写作能力；412岁，共分为14个级别，近300多个课程；课程每人每课一本教材、一套实验器材；,小牛顿科学课特点,爱科学的孩子能力高,批判性思维、兴趣的结合,从质疑中找寻真理在验证中收获快乐,小牛顿完整的课程体系,课程划分,少儿班课程体系(6_12岁）,从质疑中找寻真理 在验证中享受快乐,少儿课程教材、器材,教育的希望，来自于拥有热忱与创意的教师和家長,他们能掌握真知，飞向未来！,结束语,孩子是依照我们的期望而塑造的我是一个荷光者，带给人智慧和能力，带给人快乐和信心,谢谢各位！,
