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1、“国培计划（2014）”海南省幼儿园骨干教师送教下乡培训,学习简报第二期,第九工作坊坊主 武警幼儿园 雷蕾 2015-01,各研修组长工作情况,各组学情通告,41组研修明星,经过一段时间的学习，成员获得本研修组前研修学习前5名，向她们表示祝贺！希望其他的成员要加油哟！相信你们也会做得很棒的！,各组学情通告,40组研修明星,经过一段时间的学习，以下成员获得本组研修学习前5名，向她们表示祝贺！希望其他的成员要加油哟！相信大家都会做得更好！,38组研修明星,各组学情通告,经过一段时间的学习，38组有以下成员获得本组研修前5名的成绩，向她们表示祝贺！希望其他的成员也要勇于超越呀！,各组学情通告,39组
2、研修明星,经过一段时间的学习，39组有以下成员获得本组前5名，向她们表示祝贺！希望其他的成员要加油哟！相信你们也会做得很棒的！,学习情况分析,对照学习成果和考核方案，可以看出，各位老师完成作业的情况有所进步，但作业完成质量还是有待加强噢！特别表扬的是39组及40组的成员，拿到研修学习前5名的均取得90分以上的成绩，在此祝贺她们！我们培训活动已接近尾声，大家抓紧时间，一起在加把劲!相信大家会做得更好！,学习感悟,做一个能读懂孩子的幼儿园老师 发布者：陈碧,孩子听故事时喜欢“插话”保亭春晖幼儿园 陈丽欢面对这种现象应该如果处理呢？个人觉得，阅读有一个从兴趣走向习惯，逐渐形成阅读能力的过程。如果为了
3、保护故事的完整而扼杀孩子的求知欲，让他从此丧失探索这个世界的兴趣，那就本末倒置了。成人在处理这个现象时要注意一些应对艺术。建议阅读时先不要过于跟着孩子钻进一些细节。如果孩子的提问比较简单，就当时给出一个明确的回答，例如“这是小老鼠的尾巴”。对孩子的“为什么”一类的问题，比如你在来信提到的，“小猪为什么不盖间大高楼”，可以回答：“咱们接着看看后面是不是说了”或“等一会儿妈妈再跟你解释”，把孩子的关注目光引导到故事本身的进程中去。家长要特别注意自己的态度，不要有不耐烦的语气和“这么简单的问题还要问”之类的潜台词。孩子阅读多了，慢慢会积累阅读经验，变得见多识广。他会知道每个故事都有一个完整的线索；现在听故事或将来自己读书，都要先了解故事的大概整体甚至主要观点，然后再去关注细节，这是一种阅读的好习惯。在读书前你也可以跟孩子说好，先由妈妈来读，然后再提问。这样也是锻炼孩子连贯记忆情节的能力和学习整理自己问题的能力。因为有了阅读兴趣，又有了良好的阅读习惯，孩子的阅读能力就提高了，中间打断阅读的次数也会渐渐减少。其实，好的绘本都是非常符合儿童心理和阅读水平的，它本身的精彩足以深深吸引孩子。通常孩子会希望一气看完，而成人也没有必要过多解释什么。所以，选择好的绘本也非常重要。,资源共享,祝大家新年快乐！阖家欢乐！新的一年更上新台阶！,
