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1、空 调,所需知识,1,所需能力,2,计 划,3,实施步骤,4,检查评估,5,机房空调的日常检查,所需知识,空调的基础知识空调器的结构空调的维护和保养,所需能力,熟悉空调器的结构和工作原理掌握空调维护及安装规范,计划,分组：分为4个小组，明确人员，按照项目要求各自独立开展工作;讨论：明确分组以后各组围绕主题、重点和工作步骤开展讨论;根据讨论结果拿出各组的方案、具体步骤、注意事项;教师的审核：教师根据各组提出的方案审核方案是否完整及具体可操作性、是否存在安全隐患;各小组的实际训练操作：各小组按照审核通过的方案组织实际训练操作;检查评估：实际操作结算后，由检查组开展评估和小结。,实施步骤,（1）总体
2、来说，要求通信机房温度和湿度达到：15-250C，30-70%电压波动：+10-10%。三相电压不平衡度不超过4%。设备接地电阻不大于4欧姆。内外机良好通风，排水通畅，连接可靠。,（2）同时日常检查分三部分内容，分别是日检、月检和年检。日检：检查控制器显示的温度和相对湿度值与实际值是否相符。检查控制器记录，查看有关报警，如有报警需及时处理。对于无人值守的机房需通过监控终端进行检查。月检：清洁或更换过滤网。检查清洁冷凝器翅片、加湿系统。检查系统的面板显示和参数设置。测进出风温度、检查风机皮带松紧。检查自启动、结露水通畅。内外机牢固。,年检：（在月检的基础上）高压、低压测试。各工作电流测量。测试高
3、低压保护装置、检查接地。节能研究（设置值、过滤网蒸发器冷凝器干净、制冷剂量、过热度、膨胀阀开度、风道、机房密封、冬天用新风、少除湿加热等）。,检查评估,判断标准1.步骤实施的合理性：看工作步骤是否符合计划方案，是否顺畅、合理；2.安全性考虑：可靠性如何，是否存在安全隐患；3.团队分工合作 效率：团队配合是否默契、工作效果如何；4.创新：工作思路和方法是否有所创新；5.拓展性：是否有助于相近学科的学习和研究；6.职业素养的提高：学习态度、操作能力、可持续发展能力、创新能力是否均有较大提高；7.成果的自我总结评价：各小组的工作总结是否恰如其分，对存在问题的分析是否透彻，整改措施是否得当。,所需知识
4、,1,所需能力,2,计划,3,实施步骤,4,检查评估,5,机房空调参数的设置,所需知识,空调的基础知识通信机房维护规程,所需能力,了解温度、湿度和压力等概念和各种单位换算。熟悉通信机房维护规程,计划,分组：分为4个小组，明确人员，按照项目要求各自独立开展工作;讨论：明确分组以后各组围绕主题、重点和工作步骤开展讨论;根据讨论结果拿出各组的方案、具体步骤、注意事项;教师的审核：教师根据各组提出的方案审核方案是否完整及具体可操作性、是否存在安全隐患;各小组的实际训练操作：各小组按照审核通过的方案组织实际训练操作;检查评估：实际操作结算后，由检查组开展评估和小结。,实施步骤,温度、湿度工作点设置：正确
5、输入密码，设置温度为222OC，湿度50%高温告警点、低温告警点设置：正确输入密码，设置高温告警点为25 OC，低温告警点为15 OC。高湿告警点、低湿告警点设置：正确输入密码，设置高湿告警点为70%，低湿告警点为30%。高压告警点、低压告警点设置：此项内容应在高压和低压保护开关上设置。设置高压告警点为22-25kgf/cm2、低压告警点1.72.1kgf/cm2。,检查评估,判断标准1.步骤实施的合理性：看工作步骤是否符合计划方案，是否顺畅、合理；2.安全性考虑：可靠性如何，是否存在安全隐患；3.团队分工合作 效率：团队配合是否默契、工作效果如何；4.创新：工作思路和方法是否有所创新；5.拓
6、展性：是否有助于相近学科的学习和研究；6.职业素养的提高：学习态度、操作能力、可持续发展能力、创新能力是否均有较大提高；7.成果的自我总结评价：各小组的工作总结是否恰如其分，对存在问题的分析是否透彻，整改措施是否得当。,所需知识,1,所需能力,2,计划,3,实施步骤,4,检查评估,5,空调的周期检测,所需知识,空调的日常维护、保养及性能检测通信机房维护规程,所需能力,掌握空调的维护和性能测试。熟悉通信机房维护规程,计划,分组：分为4个小组，明确人员，按照项目要求各自独立开展工作;讨论：明确分组以后各组围绕主题、重点和工作步骤开展讨论;根据讨论结果拿出各组的方案、具体步骤、注意事项;教师的审核：
7、教师根据各组提出的方案审核方案是否完整及具体可操作性、是否存在安全隐患;各小组的实际训练操作：各小组按照审核通过的方案组织实际训练操作;检查评估：实际操作结算后，由检查组开展评估和小结。,实施步骤,高压或低压压力测试操作：正确接入压力表，打开阀门，根据环境温度设定温度点。正常开机，读出高低压力，判断压力是否正常，正确拆表，正常关机。加热功能测试：开机运行，根据面板显示温度值设置工作点，用钳形电流表测加热器单相电流，判断加热功能是否正常。加湿功能测试：开机运行，根据面板显示湿度值设置工作点，用钳形电流表测加湿器三相电流，判断加湿功能是否正常。除湿功能测试：开机运行，根据环境温湿度，设置温湿度工作
8、点，用钳形电流表测压缩机三相电流，判断除湿功能是否正常。制冷功能测试：开机运行，根据环境温湿度，设置温湿度工作点，用钳形电流表测压缩机三相电流，判断制冷功能是否正常。,检查评估,判断标准1.步骤实施的合理性：看工作步骤是否符合计划方案，是否顺畅、合理；2.安全性考虑：可靠性如何，是否存在安全隐患；3.团队分工合作 效率：团队配合是否默契、工作效果如何；4.创新：工作思路和方法是否有所创新；5.拓展性：是否有助于相近学科的学习和研究；6.职业素养的提高：学习态度、操作能力、可持续发展能力、创新能力是否均有较大提高；7.成果的自我总结评价：各小组的工作总结是否恰如其分，对存在问题的分析是否透彻，整
9、改措施是否得当。,机房空调高压告警分析,所需知识,1,所需能力,2,计划,3,实施步骤,4,检查评估,5,所需知识,空调基础知识空调器结构和工作原理常见故障分析与排除,所需能力,确切领会制冷的工作原理了解一般故障类别正确诊断故障原因及排除方法,计划,分组：分为4个小组，明确人员，按照项目要求各自独立开展工作;讨论：明确分组以后各组围绕主题、重点和工作步骤开展讨论;根据讨论结果拿出各组的方案、具体步骤、注意事项;教师的审核：教师根据各组提出的方案审核方案是否完整及具体可操作性、是否存在安全隐患;各小组的实际训练操作：各小组按照审核通过的方案组织实际训练操作;检查评估：实际操作结算后，由检查组开展
10、评估和小结。,实施步骤,1室外机散热片脏堵，需清洗散热片：用高压水枪、气泵或软皮水管，顺散热片方向（室外机风扇相对一方）进行冲洗，以恢复室外机散热性能，此工作需定期进行，至少三个月冲洗一次。2氟量过多：现象为室外机风扇长时间运转，高压不在1518bar之间波动，而是接近24bar(24bar为高压报警点)，将双头压力表带在室外机针阀处放氟，若在室外机不方便，可在室内机储液罐三通阀处进行放氟。3室外机散热环境不佳，通风不畅，应设法改善，如室外机处在封闭阳台内，空气循环短路。,4室外机不转：a室外机供电中断，检查线路供电和空开状态，查出问题后恢复供电。b供电无误的情况下，检查室外机压力开关，打开室
11、外机防护盖，在室外机处于工作状态下，将压力开关的压力设定值（RANGE）从18bar向下调至5bar（检查后再恢复到18bar),若在此过程中，室外机工作，说明压力开关工作正常，若室外机不工作，则判断为压力开关故障。c在以上均正常的情况下，检查室外机风扇电机，将风扇接线盒打开，将棕、蓝、黑、橙四根线抽出，分别测棕蓝、黑橙两对线之间的阻值，以及四根线分别对地的阻值，黑橙两线间阻值比棕蓝两线间阻值大，都为几欧姆，四根线分别对地的阻值为无穷大，否则对地短路，风扇电机烧了，需更换室外风扇。注意：故障消除后，需按高压开关HP上的按钮复位。,检查评估,判断标准1.步骤实施的合理性：看工作步骤是否符合计划方案，是否顺畅、合理；2.安全性考虑：可靠性如何，是否存在安全隐患；3.团队分工合作 效率：团队配合是否默契、工作效果如何；4.创新：工作思路和方法是否有所创新；5.拓展性：是否有助于相近学科的学习和研究；6.职业素养的提高：学习态度、操作能力、可持续发展能力、创新能力是否均有较大提高；7.成果的自我总结评价：各小组的工作总结是否恰如其分，对存在问题的分析是否透彻，整改措施是否得当。,
