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1、毕业设计,课题名称,一是要对论文的内容进行概括性地整合，PPT中主要分为需求背景（或意义）、论文要达到的目标、技术方案、设计（计算、试验等）结果及分析、结论（有无未完成的内容）等几部分。（主要突出自己的工作，概念和历史少做说明）。二是在每部分内容的陈述中，原则是：图的效果好于表的效果，表的效果好于文字叙述的效果。需要文字的地方，要将文字内容高度概括，简洁明了，用编号标明。三是幻灯片的内容和基调。无论用哪种颜色，一定要使字体和背景反差明显，字体稍大一些（视投影屏幕大小，一般不小于18号字合适，不宜太大）。,从下一页开始是参考模版和相应的注意事项,设计题目,姓名：学号：指导老师：专业：,（学生陈述
2、约10分钟，答辩约5分钟）,研究概述1,简明扼要（一两句话）说明：研究背景：研究意义：研究目标：研究问题：简要说明国内外相关研究成果，谁、什么时间、什么成果。最后很简要述评，引出自己的研究。,研究概述2,论文工作最终成果形式：例如：软件、硬件、系统、仿真结果、理论方法及结果等毕设内容要点（论文结构）：,举例一,概述：本论文基于采购的RFID读写器和标签，利用厂家提供的接口开发包，采用VC+和SQL开发工具，实现基于RFID技术的民航行李管理演示验证系统。（指标）,成果形式：自行开发的软件；集成的演示验证系统。,容要点：熟悉RFID技术；深入了解RFID读写器和标签指标及功能；深入了解厂家提供的
3、接口开发包；了解民航信息管理业务要求，掌握VC和SQL开发工具；设计编写管理和接口软件；完成系统集成，并作测试。,相关概念,若有特别专业或者要特别说明的概念，可以解释。如没有可以删除此页,研究综述,可以给出论文工作的代表性总体框图、原理图、软件大致流程图、方法对论文目的和内容进行说明，页面不够可续页,实现方案,关键技术,可以介绍论文工作的关键硬件电路图、核心程序的实现方法，页面不够可续页,计算（或实验）结果及分析,理论结算分析结果实验测试的环境、实例、结果等系统调试、运行状态等,主要结论,小结自己研究的成果，条理要清晰，简明扼要。多用图表、数据来说明和论证你的结果。若是系统开发者，则需要提前做
4、好安装好演示准备，在答辩时对主要模块作一演示12分钟。,未完成的内容补充说明,有待进一步讨论和研究的课题。,答辩的时候有几个问题要注意一下：,（1）不要夸夸其谈。去年有一个毛孩，考上了北京理工的研究生，做的毕业设计是好像是什么支持向量机的神经网络（这是比较牛X的东西，好多博士都在做）。我们问他，你为什做这个设计啊？他非常不屑的回答“我的研究生导师是做这个的，所以我也做这个”。一看论文什么都不是，全都是从网上下载的东西，东拼西凑。可能是骄傲于自己考上了北理的研究生吧，这个毛孩丝毫没有觉得自己做的很差。,（2）如果遇到问题不会，千万不要不懂装懂。因为每个老师关心的知识面各有不同，所以可能会遇到所问
5、问题比较偏。你回答不出来这也很正常，所以遇到这种情况一定要委婉的表示自己不懂。那种不懂装懂，而且巨牛无比的学生，肯定要被问惨。当然要是问你的所有问题都不懂，那就麻烦了,（3）老师也有可能出错，所以要是老师问的问题要是要错误，记住，千万不要暗喜或者鄙夷。这个时候你一定要委婉的表达自己的观点。当然，这种几率十分小。,（4）千万不要对老师不尊敬，特别是眼神。去年有个万方的学生，自己做的一塌糊涂，一副不怕开水烫的样子，眼神里满是鄙夷，要他不是万方，肯定被干掉了。（5）不要怕，答辩答辩，就是答和辩的组合。你答，老师辩，或者老师答，你来辩，真理越辩越明嘛。这不叫老师找你茬。,指导教师口头给出明确评价,毕设
6、表现工作态度、出勤率、请假制度 工作汇报是否及时？手册签字是否及时？毕设结论 是否完成任务书要求 论文工作完成质量,答辩小组建议,综合评价答辩结论优秀、良好、中、及格、不及格。,注意：英文翻译内容，请认真阅读毕设手册P13页要求严禁用翻译软件翻译！,本科毕设答辩注意事项,答辩前：参加毕设答辩注意事项讲座，了解毕设答辩的要求和过程；认真检查本科生毕业设计手册上的每周进展情况记录和指导教师签字；认真准备本科生毕业设计手册上的总结部分内容，指导教师签字；请指导老师和评阅老师写好评语。认真阅读本PPT的要求，认真准备毕设答辩PPT，不建议直接套用本文的PPT幻灯片母版，千篇一律的样式不好看；认真完成毕设要求的英文翻译内容，认真阅读毕设手册P13页要求，并打印对应的中英文材料（严禁用翻译软件翻译，一旦查出，毕业设计按照不通过处理）。答辩过程要求：学生必须带好本科生毕业设计手册、装订好的论文和答辩PPT电子版；学生陈述时间约10分钟；同时带好打印的英文翻译材料和对应的中文材料；答辩时间约5分钟；学生笔录指导教师和答辩组的指导意见；答辩秘书必须完成答辩记录表。答辩后：答辩秘书必须及时提交答辩记录表到院本科教务办；,做自己才是最重要,其实毕业设计的答辩最重要还是自己的设计自己做的，我最喜欢那种牛哄哄的学生“这是我自己做的！老师你问吧！谢谢”,
