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1、灯 具 设 计,LIGHING DESIGN,第二章 灯具工艺第一节 灯具的类型,1、按光在空间分配的特性类型 直接型灯具 直接型灯具的用途最广泛，光线通过灯具射出，其中90%-100%的光通量到达假定的工作面上，这种照明方式为直接照明因为100%以上的光向下照射，所以灯具的光的利用率最高。这种照明方式具有强烈的明暗对比，并能造成有趣生动的光影效果，可突出工作面在整个环境中的主导地位，但是由于亮度较高，应防止眩光的产生。如工厂、普通办公室等。基本分为：广照型、均匀型、配照型、深照型和特照型五种。,半直接型灯具 半直接照明方式是半透明材料制成的灯罩罩住光源上部，80%以上的光线使之集中射向工作面
2、，20%被罩光线又经半透明灯罩扩散而向上漫射，其光线比较柔和。这种灯具常用于较低的房间的一般照明。由于漫射光线能照亮平顶，使房间顶部高度增加，因而能产生较高的空间感。,半间接型灯具 半间接照明方式，恰和半直接照明相反，把半透明的灯罩装在光源下部，80%的光线射向平顶，形成间接光源，20%部分光线经灯罩向下扩散。这种方式能产生比较特殊的照明效果，使较低矮的房间有增高的感觉。也适用于住宅中的小空间部分，如门厅、过道、服饰店等，通常在学习的环境中采用这种照明方式，最为相宜。,间接型灯具 间接照明方式是将光源遮蔽而产生的间接光的照明方式，所有光直射天棚或墙壁，通过天棚或墙面反射作用于工作面，使顶棚成为
3、二次光源。因此光线扩散性极好，光线均匀柔和，几乎没有阴影和光幕反射，也不会产生直接眩光。通常有两种处理方法，一是将不透明的灯罩装在灯泡的下部，光线射向平顶或其他物体上反射成间接光线；一种是把灯泡设在灯槽内，光线从平顶反射到室内成间接光线。这种照明方式单独使用时，需注意不透明灯罩下部的浓重阴影。通常和其他照明方式配合使用，才能取得特殊的艺术效果。商场、服饰店、会议室等场所，一般作为环境照明使用或提高景亮度。,漫射照明 漫射照明方式，是利用灯具的折射功能来控制眩光，将光线向四周扩散漫散。这种照明大体上有两种形式，一种是光线从灯罩上口射出经平顶反射，两侧从半透明灯罩扩散，下部从格栅扩散。另一种是用半
4、透明灯罩把光线全部封闭而产生漫射。这类照明光线性能柔和，视觉舒适，适于卧室。,思考：光的运用，造型的运用,按照光源类型,第二节 灯具的结构,1、灯具一般由三部分组成，即灯体（包含灯体架构和电料）、灯罩和光源。（1）灯体灯体包括灯体架构和电料，灯体架构是灯具的结构部分，具有稳定、支撑作用；电料包括电线、插头、插座、可控开关以及相关配件等，是灯具安全的主要部分。,（2）灯罩灯罩是灯具光源的遮挡部位，一般由骨架和面罩两部分组成。是灯具光效的重要表现部位，材质多样，总体上分为透明、半透明和不透明三种形式。（3）光源光源是灯具的核心部分，目前的光源多为电灯。,第三节 灯具的选材,灯具最终通过材料和造型来
5、完成的。透过其质感、色彩和肌理，向人们传达一种氛围，并以此来影响人的情绪。灯具的艺术效果主要靠材料及质感、肌理、颜色和造型四方面因素实现。其中质感、肌理、颜色是材料特性的集中表现。,（1）玻璃材料 玻璃是无机非结晶体，主要是氧化物的形式构成。多用于灯罩使用，玻璃主要有以下几种分类：,（2）金属材料金属是指良好的导电、导热和可煅性的元素，如铁、铝、铜等。金属材料在灯具上的使用可分为两大类：一为结构承重材，一为饰面材。,(3）塑料材料塑料是以合成树脂（高分子聚合物）为主要成分，经过一定温度、压力塑制成型的材料。塑料具有比重小、耐腐蚀，良好的吸声、防震性能，而且易于加工，安装性能好，价格较低，以及良
6、好的装饰效果。,（3）木材、竹、藤,(4）其他材料,第三章 灯具造型的一般规律 第一节 设计原则,1.使用功能舒适和方便灵活与调节空间耐用和易于维护2.物质技术条件材料的运用技术的运用结构的运用,3.设计造型灯具造型必须满足功能使用要求灯具的形体力求简洁并与良好的工艺结合，降低成本灯具外观的形式美，应是美的规律的综合体现，要求形体完成、重心适度、比例恰当，造型整体的线、面、体、色彩和质地协调。,思考：以上优秀灯具都遵循这设计原则，各自的特点呢？,第二节 灯具造型的基本构成因素,第三节 灯具设计的造型形式法则,造型中的点、线、面,造型中的形式美法则,思考：我们到底该如何开始呢？,*灯具设计的创意
7、方法*,一个例子：,往前一步,一：“借型”,作业：根据植物或动物速写，完成灯具造型训练不少于10款,一组例子：,一组例子：,你能想到的关键词？,“节能”,“互动”,“绿色设计”,“环保”,三：“重组”,总结：我们该怎么开始？1.发散思维反2.缺点列举法3.智力激励法4.形象思维法5.综合分析法,作业内容及要求内容：根据指定命题设计一款灯具，画出草图，不得少于十种。,第四章 灯具设计的方法与步骤第一节 确定设计定位第二节 设计步骤与方法灯具产品的设计步骤大致可以分为以下6个阶段1.规划阶段确定产品的目标市场，商业目标，关键假设和限制条件2.概念开发阶段识别目标市场的需求，产出并评估可替代的产品概
8、念，为进一步的开发选择一个概念3.系统设计阶段灯具结构、形体以及灯具子系统和部分的划分。,4.细节设计定案阶段5.测试和改进阶段6.推出阶段,企划,产品开发设计的立案阶段,接受任务 制定设计计划,市场调查,提出设计概念,设计,确定方案,模型制作,设计报告,版面展示,决定设计方案阶段,设计展开阶段,设计报告与相关文件制作,设计草图,初步方案评估,设计展开,效果图,生产,生产准备与投放市场,小批量生产,广告宣传,投放市场,*案例分析,Julien Bergignat浪漫夜光灯设计感染力是灯具设计的重要思路，这套灯具设计呈现的是一组“夜光树”，每个夜光球间的交相辉映、对比与统一，完全显现了设计师对艺
9、术的追求，整体给人一种既柔软细腻又刚强之感。相信浪漫的法国人会最欣赏它。,森林之光创意来源于生活，底座可以用来盛放手机等小体积物件，树枝部分可用于悬挂如项链之类的物件。,2009 红点设计奖：触摸式开关LED灯具创新设计,英国诺丁汉的一位设计师 Guy Brown 为农场设计了这款落地灯，电源线，可以缠绕在身上，最大的长处是可以在离电源插座很远的地方使用这款落地灯，而且收纳起来也非常方便，同样也适合短距离使用。,Artemide灯具不仅仅带来视觉感受,也不仅仅将灯具作为试验的对象.在过去40年时间里,Artemide集团一直将灯具看作人类的伙伴,身心愉悦的源泉.他们已经做到了,不同的工作小组以
10、Human Light(人文照明)的价值宣言为起点,在整个设计过程中不断探索。,部分学生作业,作者：陈鹰,作者：陆婷婷,光影之间作者：陈志敏,变色的立灯束逸玮作学生自评：我对“灯具非灯具”的课题的认识是：并非是普通的照明灯设计，而是应使它成为美化环境的艺术品，因此我在设计中合理地应用立体构成的各项元素，外观单纯，内部又安装光源变色的装置，形成简约而不简单的特点。不足之处是光照度不足，灯管接口还略显粗糙。,教师点评：造型简洁有力度，质感强烈，有机玻璃材料的半透明的特性得到充分的使用，灯色的多次变化，丰富了作品的视觉感受。,方形立灯学生自评：这是一门全新理念的课程。它不仅要求灯具设计，而且是要把它
11、当作光造型的雕塑来看待，因此在设计制作时首先要考虑形态，其次是考虑如何安置灯体、选用何种光源等。教师点评：富有东方审美情趣的古典造型，木条有机地分割了长方形的灯架，内衬磨砂玻璃，木质的棕色与光滑的玻璃形成质感对比。灯光透过玻璃照在居室空间时，犹如中国古代宫灯一样，和谐统一。,透光的茶几作者：徐欣 学生自评：作品中采用了两种不同的材质-玻璃 和羊皮灯作为创作元素。玻璃是现代工艺的象征品。两个时代、两种材质的巧妙组合与碰撞所形成的奇特效果，正是我要探索的作品风格。教师点评：依托现成玻璃茶几进行二次改造也是该作业允许的方法。作者别出心裁地将自己设计制作的方形灯具外形与玻璃茶几外型大小有序布局，形成和
12、谐整体，将灯具表面装饰的图案与晶莹剔透的玻璃茶几组合，显得大气又有细节，华灯初上时，由下而上的灯光透过茶几玻璃，映射四周，营造出颇为现代和典雅的环境。,作者：金洁倩,作者：倪文东,三个灯具 作者：卫华韵学生自评：我的作品是从插着花的花瓶得到的启发。我先用铁丝弯成我需要的外形，再用毛线缠绕铁丝，使作品在自然光下也有着一种朦胧美，在黑暗的环境下打开灯后，黄色的灯光从灯具中由内而外的透出，形成一种温馨又带点神秘的气氛，不足之处是灯具上的线装饰太简单。教师点评：用粗毛线缠绕的铁丝交织组成三个灯罩，形状各异，造型简洁，在灯光衬托下灯具外形呈现某种海洋生物的状态，并富有女性的浪漫气息，给人过目而不忘的新颖
13、感觉，显示作者不同凡响的创造力。,作者：姜佳秀,作者：戚蓓晶,伞灯作者:朱夏姬教师点评：作者巧妙将地将一把透明塑料布的雨伞作为作品的主要框架，放射状的伞龙骨与穿插在伞内无数彩色小灯泡的灯光闪烁，给我们提供繁星点点的夜空遐想。,球灯作者：杨洁,学生自评：这个灯的灵感来源与08年奥运火炬的形状，火炬上攀附着祥云图，加上明艳的红色设计，让人强烈感受到中国元素的跃动，也确定了我们这次灯具的主题-中国风。我们选用了木材来制作整个灯具的底座，并对其进行了雕刻镂花，再漆上红棕色，使其具有复古典雅的韵味，为了看上去不显得单调，我们将灯具上部设计成纸筒形（可拆卸更换），并贴上国画、书法等来装饰。灯泡通过钢丝的捆绑，悬浮于空中，使光线柔和的同时还起到了散热的作用，一举两得。作者：陈祎川 陈莹瑛 徐帆斌,作业要求,设计说明,草图,三视尺寸图,制作阶段,展示效果,作业内容及要求：内容：前一次作业的草图选择其中一种做成实物模型以及效果图。规格样式：A4幅面，6页以上，图文并茂，文字说明200字左右，及1：1实物模型时数要求：课内32课时质量要求：内容完整，包括前期环境及设计分析，绘制设计方案草图、三视尺寸图，效果图、设计说明等；手绘草图表现直观准确、透视准确、三视图尺寸标注正确，材料不限，材质表现合理，分析说明条理清晰，用语得当，内容完整，版式美观。,
