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1、、读懂例文，明确要求,1、提纲罗列:蜻蜓的死、痛心介绍蜻蜓、让更多人 了解蜻蜓倡议、保护蜻蜓,2、自由读题，勾画出习作要求 在我们周围，经常发生各种各样的事儿。你对哪件事儿想发表一下自己的看法？想 好了写下来。,二、讨论话题，了解想法,1、话题的来源多样化 听到的、看到的；校内的、校外的；新闻 性的、生活里的,2、坚持想法的个性 对事件持批评意见；对事件持赞成态度。,三、选择事件，指导写作,1、由于例文选择的是对事件发表批评意见，当堂指导就选择正面事件谈看法。这样利 于学生全面掌握发表看法的方法。,2、汶川地震中的诸多典型事例之二。,前线直击战士跪下来大哭：求求你们让我再去救一个！我还能再救一
2、个！她和我说，她在一个学校现场看到了她永远不会忘记的一幕，学校的主教学楼坍塌了大半，当时正在上课，几乎有100多个孩子被压在了下面。全是小学生。一些似乎是消防队员的战士在废墟中已经抢出了十几个孩子和三十多具尸体，看着那些小小的，带着红领巾却再也无法睁开眼睛的孩子，她说她突然觉得自己说话的勇气都没有了。然而就在抢救到最关键的时候，突然教学楼的废墟因为余震和机吊操作发生了移动，随时有可能发生再次坍塌，再进入废墟救援十分的危险，几乎等于送死，当时的消防指挥下了死命令，让钻入废墟的人马上撤出来，要等到坍塌稳定后再进入，然而此时，几个刚才废墟出来的战士大叫又发现了孩子。几个战士听见了就不管了，转头又要往
3、里钻，这时坍塌就发生了，一块巨大的混凝土块眼看就在往下陷，那几个往里转的战士马上给其他的战士死死拖住，两帮人在上面拉扯，最后废墟上的战士们被人拖到了安全地带，一个刚从废墟中带出了一个孩子的战士就跪了下来大哭，对拖着他的人说你们让我再去救一个，求求你们让我再去救一个！我还能再救一个！看到这个情形所有人都哭了，然而所有人都无计可施，只眼睁睁的看着废墟第二次坍塌。后来，那几个小孩子还是给挖出来了，但是却只有一个还活着，看着那些个年轻的战士抱着那个幸存的小女孩在雨中大叫着跑向救援所在的帐篷的时候，她已经泣不成声。,“史上最感人的乞丐”2008年5月12日下午，汶川地震爆发。在广州华乐街的支援抗震救灾募
4、捐活动中，一个用手走路的乞丐，来到现场说“我要捐款”。他从碗中捐出几个硬币，因行动不便让警察帮他捐款，但警察似乎知道他捐钱意义不同，坚持让他亲手捐。现场工作人员担心他不够钱吃饭，告诉他可以不捐，他回答“我还行”。“我还有钱。”随后，他又从口袋掏出了几十元，放在募捐箱。没想到，两天后他又来到捐赠现场，把身上的近10元零钱全部投入捐款箱。几天后，他又分别在火车站附近两次捐款。前后四次捐款，合计金额在100多元。可以肯定的是，他每次都是将当天乞讨所得全部拿出。,3、学生可以在地震之外的事件中，自由选择 正反事例，继续熟练发表看法的方法。基 本思路如下：,事件概述、自己观点支持观点的资料罗列重申观点、提出倡议,四、列举提纲、现场草稿法,
