《部编版七年级上期末复习第三单元.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版七年级上期末复习第三单元.ppt（36页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、期 末第三单元复习,字词篇,易错字音,确凿,（zo）,菜畦,（q）,油蛉,（lng）,斑蝥,（mo）,桑椹,（shn）,攒,（cun）,收敛,（lin）,脑髓,（su）,盔甲,（ku）,觅,（m）,人迹罕至,（hn）,人声鼎沸,（dng）,倜傥,（t tng）,书塾,（sh）,宿儒,（s）,拗,（o）,秕谷,(),企盼,（）,搓捻,（cu nin）,混为一谈,（hn）,拼凑,（）,争执,（zh）,愠,（yn）,罔,（wn）,殆,三省吾身,（xng）,逾矩,（y）,箪,（dn）,曲肱,（gng）,笃志,（d）,（di）,争执,殆,易写错字,轻捷 书塾 鉴赏 云霄 盔甲 和蔼 恭敬 博学 渊博 倜
2、傥 感慨 急躁人迹罕至 人声鼎沸 截然不同 疲倦不堪小心翼翼 不求甚解 混为一谈 恍然大悟油然而生 花团锦簇 美不胜收 悔恨莫及,下列注音字形全部正确的一项是（）A.窜(cun)觅食(m)啄食(zhu)博学(b)B.跪(u)云宵(xio)和蔼(i)渊博(yun)C.攒(zn)倘若(tn)恭敬(n)淋漓(l)D.豁(hu)鉴赏(jin)质朴(zh)盔甲(ki),下列注音字形全部正确的一项是（）A.争执(zh)觅食(m)竹筛(shi)臃肿(zhn)B.轻睫(ji)油蛉(ln)确凿(zo)缠络(lu)C.珊瑚(shn)脑髓(su)收敛(lin)秕谷(b)D.绅士(shn)斑蝥(mo)菜畦(q)桑椹(
3、shn),D,D,下列注音字形全部正确的一项是（）A.人迹罕致(hn)蝉蜕(tu)书塾(sh)B.人声鼎沸(dn)宿孺(s)锡箔(b)C.花团绵簇(c)倜傥(t)皂荚树(ji)D.截然不同(ji)搓捻(nin)感慨(ki),D,指出下列成语中的错字,人迹罕致 人声顶沸 洁然不同 疲倦不刊 小心冀冀 不求深解 浑为一谈 恍然大雾 由然而生悔恨莫急 花团绵簇 美不盛收,指出下列成语中的错字,人迹罕至 人声鼎沸 截然不同 疲倦不堪 小心翼翼 不求甚解 混为一谈 恍然大悟 油然而生悔恨莫及 花团锦簇 美不胜收,截然不同：界限分明，完全不同。疲倦不堪：非常疲乏，难以忍受。小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫
4、不敢疏忽。不求甚解：指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。混为一谈：不同事物混在一起，说成是同样的事物。恍然大悟：形容忽然醒悟过来。油然而生：很自然地产生。多指某种思想感情。花团锦簇：五彩缤纷、十分华丽的景象。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。人迹罕至：少有人来。人声鼎沸：形容人声喧闹。,常识篇,鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。代表作有小说集呐喊彷徨故事新编，散文集朝花夕拾，散文诗集野草和杂文集坟热风且介亭杂文等。,海伦凯勒，美国作家、教育家、慈善家。,孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（现山东曲阜）人，思想家、教育家、政治家，儒家 的
5、创始人。论语，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。东汉列为“七经”之一，“四书”：大学中庸论语孟子。“五经”：诗书礼易春秋。,周树人,豫才,文学,思想,革命,呐喊,彷徨,故事新编,朝花夕拾,野草,坟,热风,且介亭杂文,美国,丘,仲尼,春秋,思想,教育,政治,儒家思想,记录孔子及其弟子言行,20,大学 中庸 论语 孟子,诗 书 礼 易 春秋,思路篇,第18自然段写百百；第1024自然段写三味书屋。第9段的作用是：承上启下。,从题目可以看出课文是按空间顺序来写的；在内容上先写百草园 再写三味书屋。,从百草园到三味书屋,空间,百草园,三味书屋,百草园的生活,三味书屋的生活,过渡（
6、承上启下）,有趣的景物（百草园里抓虫子、拔野草）,我的乐园,美女蛇的故事,雪地捕鸟,思考：乐园之“乐”表现在哪三个方面？,赏析篇,从百草园到三味书屋,以第2段为例说一说景物描写有顺序。景物描写有角度。,“不必说也不必说单是就有”,形、声、色、味俱全,写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事?,给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园的乐趣。,（1）雪地捕鸟时，先写冬天的“无味”，后写下雪带来的乐趣。这是什么写作手法？起什么作用？,（2）找出表示雪地捕鸟动作的词，说说这些词的作用。,扫,支,撒,系,牵,拉,看,九个表述动作的词，准确而生动地写出了雪地捕鸟的过程，流露出作者捕鸟时的愉快和紧张的心情。
7、,欲扬先抑,以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。,三味书屋的生活枯燥无味吗?有哪些趣事呢?,1、“怪哉”是怎么回事？2、折蜡梅花；寻蝉蜕；捉苍蝇喂蚂蚁；3、用纸糊的盔甲套在指甲上做戏；4、用荆川纸蒙在小说绣像上画画等。,文言篇,1、通假字不亦说乎吾十有五而志于学,2、重点注释（1）不亦说乎？（2）人不知而不愠，不亦君子乎？（3）吾日三省吾身（4）传不习乎？（5）不逾矩（6）学而不思则罔，思而不学则殆（7）知之者不如好之者，好之者不如乐之者（8）择其善者而从之（9）三军可夺帅也（10）博学而笃志,同“悦”，喜悦、愉快,同“又”，整数与零数之间,不也是.吗？,生气；有才德的人,每天；多次；反省,老
8、师传授的知识,优点,军队；改变,越过；法度,迷惑；疑惑,爱好；以.为乐,坚定志向,从学习方法、学习态度、道德修养三方面判断,1.学而时习之。,2.人不知而不愠。,3.为人谋而不忠乎？,4.与朋友交而不信乎？,5.七十而从心所欲。,6.温故而知新。,7.学而不思则罔，思而不学则殆。,8.人不堪其忧，回也不改其乐。,9.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。,11.不义而富且贵，于我如浮云。,12.择其善者而从之，其不善者而改之。,10.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。,13.博学而笃志，切问而近思。,1、强调学与思的辩证关系的句子2、强调只要善于学习，到处都有老师的句子3、运用比喻，指明时间宝贵，要
9、珍惜时间的句子4、兴趣是最好的老师的句子5、能学习别人的优点，也能看出别人的缺点，更要引以为戒的句子是6、对待朋友要讲信用：,名句默写,学而不思则罔，思而不学则殆。,三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。,逝者如斯夫，不舍昼夜。,知之者不如好之者，好之者不如乐之者。,择其善者而从之，其不善者而改之。,与朋友交而不信乎？。,8、阐述当别人不了解甚至误解自己时，应当采取的正确的态度是9、论语中强调复习的重要性的句子是10、朋友从外地来看望你，你可以引用孔子的哪一句话来表达你的心情11、曾子每天从哪些方面来反省自己12、一个人应该坚定信念：,人不知而不愠，不亦君子乎？,温故而知新，可以
10、为师矣。,有朋自远方来，不亦乐乎？,为人谋而不忠乎？与朋友叫而不信乎？传不习乎？,三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。,往年中考名句默写,（2016黑龙江齐齐哈尔中考）论语十二章中表达对时光流逝的慨叹，劝人珍惜时光的语句是：“_”（2016山东临沂中考）子夏曰：“_，切问而近思，仁在其中矣。”（论语十二章）（2016辽宁丹东中考）_，思而不学则殆。（论语十二章）,逝者如斯夫，不舍昼夜。,博学而笃志,学而不思则罔,（2016青海西宁中考）论语十二章中阐述兴趣对于学习的重要性的句子是子曰：“_”,知之者不如好之者，好之者不如乐之者。,走近作者 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的无产阶级
11、文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。发表了中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，奠定了新文学的基石。,名著导读朝花夕拾：消除与经典的隔膜,内容提要,朝花夕拾原名旧事重提，是鲁迅的回忆性散文集。这本书回忆了鲁迅童年的生活和青年时求学的经历，展现了当时的世态人情、民俗文化。全书由狗猫鼠阿长与山海经二十四孝图五猖会无常从百草园到三味书屋父亲的病琐记藤野先生范爱农10部分组成。,主题探究,狗猫鼠 针对“正人君子”的攻击，嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处嚎叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受。表现了作者对弱小者的同
12、情和对暴虐者的憎恨。,阿长与山海经 记述儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图山海经之举，充满了尊敬和感激之情。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女真诚的怀念。,二十四孝图 忆述儿时阅读二十四孝图的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作者重点描写了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，揭示了中国儿童的可怜。,五猖会 记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵鉴略的扫兴、痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。无常 描述儿时的鲁迅在乡间迎神赛会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，五常是个有人情味的鬼
13、，去勾魂的时候看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子还阳半刻，结果被阎罗王打了四十大棒。揭露了“鬼友情，而人无情”的社会现实。,从百草园到三味书屋 描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书时的乏味生活，揭示了封建私塾教育对儿童天性束缚。父亲的病 回忆儿时为父亲请医治病，最终父亲被庸医治死的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些庸医故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。,琐记 记叙鲁迅离开绍兴去南京求学的过程。作者描述了当时的江南水师学堂(后改名为雷电学校)和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对、如饥似渴地阅读天演论的情景，表现出探求真理的强烈欲望。,藤野先生 记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台学医受到日本学生歧视和侮辱，最终决定弃医从文的经过。作者突出地记述了藤野先生的严谨、正直、热诚及没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深切的怀念与敬佩之情。,范爱农 追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又倍受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。,
