《EAP与亲子教育心理策略.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《EAP与亲子教育心理策略.ppt（58页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、EAP与亲子教育心理策略,刘建新,亲子教育在EAP中的重要性,亲子与亲子教育亲子教育与EAP,一、几个案例一个小学生非常聪明，但就是不认真学习，到周末妈妈陪伴从这个班到那个班，没有什么起色，而且某学科还会下滑,一个6岁的孩子，学会了撒谎，而且很严重，这让父母非常紧张，教育、甚至打骂都无济于事。（孩子天生就会撒谎吗？）,孩子的这些不听话，举不胜举：以自我为中心、脆弱、不懂事、不担负责任、撒谎、逃避责任、问题到底出在那里？,我们来做一个练习,针对下面的案例，你来做回答：学校太没意思了你能学到的只是一堆无关紧要的事实，一点用处也没有我决定不上大学了，要想成为一个重要人物，根本不需要接受大学教育要想取
2、得成功还有很多其他方法。请写你口头沟通语言你用来回答孩子的话：,“别再抱怨了！好好学习吧”命令、指挥、控制。“最好别那样做，如果你知道怎样才是对你好的话！如果不想上大学，就别回这个家。”警告、训诫、威胁。,“你不应该那样想-，上大学是你的根本出路”规劝、说教、布道。“等过几年再决定大学的事。过几年你就知道上大学如何好了。”建议、给出解决方案或意见,“上大学会成为你一生中最美好的经历。当今社会如果没有文化寸步难行，可不是过去那个时代了。”说服、教育、进行逻辑辩论“那样是很不成熟的做法。怎么还象小孩子一样考虑问题。”评价、批评、责备,“你是不知天高地厚。你以为天上会掉馅饼。”归类、嘲笑、羞辱“你有
3、那样的感觉是因为你在学校不太顺利。跟哪个老师闹别扭了吧，或是跟同学打仗了”解释、分析、诊断、贴标签,“明天你就不会这样想了。好好睡一觉，明天太阳一样圆”安慰、表示同情、安抚、支持“你为什么觉得自己讨厌学校？什么能力也没有，不考大学你会去做什么”调查、质问、审问,“别想它了。我们看一会儿电视，”退出、分散注意力、开玩笑、转移话题“我同意你的看法。上大学不一定会成功。你想做什么我都同意。”赞扬、表示赞同,以上的口头回应通常包含一个以上的意义或信息。你不接受我的感受，因此你希望我做出改变。你不相信我能自己解决问题。你认为我是错的。你认为我在做坏事或做错事。,你不认为我的感受很重要。你不能接受我，不能
4、和我产生同样的感受。你认为问题不在学校，而在我。你没有认真对待我。你认为我对学校的评价是不合理的。你不在乎我的感受。,不愿开口，将心封闭起来；采取防御和抵抗的姿态。争论和反击。感到缺乏能力和自卑。感到憎恨和愤怒。感到内疚或觉得自己很坏。感到面临转变的压力不接受我这个人。,感到我受到了家长式的统治，好象我是个孩子。感到我没有得到理解。感到我情绪是不合理的。感到自己被打断了。感到沮丧。感到自己像站在证人席上接受交互询问。感到听者不感兴趣。,以上的沟通模式，让孩子们,其实：,每一次你与孩子的谈话，都进一步地定义了你们之间建立的关系。这12种回应孩子的方式，是非治疗性的和破坏性的。使孩子们觉得自己不被
5、接受，引起自我防御、激发憎恨，使他感到内疚或无能，破坏他的自尊。,孩子的健康成长是每一个家庭的希望。父母的良好教育和影响才是家庭希望的原点。,孩子的偏差行为不但会让父母忧心，更糟糕的是，他们还会把这些行为带入他们的成年生活中，造成许多人生问题。一代又一代，可以说，家庭影响是一个人一生能否幸福的重要原因。,二、父母要求“听话”的原因,1、自己的潜在需求2、价值观念3、压力转移4、-,三、如何让孩子“听话”？,界定问题是谁的 问题归属原则,当父母赶时间时，孩子却磨磨蹭蹭，父母很生气；孩子没有按时回家吃饭并忘记打电话；十几岁的孩子把音乐声开的很大，使父母之间的说话声都听不到,孩子被一个朋友拒绝而难过
6、；孩子发现自己的家庭作业太难而不愿意做；孩子对老师感到气愤；十几岁的孩子因体重超重而不高兴,（一）如何解决孩子的问题,方法一：做真实父母分清那些是可接受行为，那些是不可接受的行为,接受型父母心情愉快时的父母可能对孩子A的父母与家人在一起时,不接受型父母心情不愉快时的父母可能对孩子B的父母客人在场时,孩子为自己的问题负责1）所有的孩子不可避免地会遇到问题2）孩子有解决方案的令人难以置信的、未经利用的潜力3）如果父母送上自己预先做好的解决方案，孩子就会一直依赖父母。4）当父母接手或“负责”孩子问题，它不仅会成为一个可怕的负责，而且还会成为一个不可能完成的任务。,5）当一个家长能够接受自己无需为孩子
7、的问题负责这个事实时，她就处在了一个更有利的位置6）在某些问题上，孩子确实需要帮助，但从长期来看，最有效的帮助就是不提供帮助。,方法二：用不干涉的方式表达接受父母可以通过不干涉孩子的活动来向他显示自己的接受。当一个孩子正致力于某项活动时，放手不管是一种表达接受感的有效的非语言方式。如，孩子在小游乐场里玩滑梯、荡秋千、挖泥土等，母亲在旁边的椅子上看书。,方法二：用不干涉的方式表达接受成年人常常不会对孩子放手不管。他们会侵犯孩子房间的稳私，或者介入他们的个人隐私，拒绝给他们独自一人的自由。这通常是由于父母的恐惧和担忧以及他们自己的不安全感使然。,父母希望孩子学习知识（小铲应该这样拿吗？）孩子犯错时
8、令他们不舒服（脚踩到硬一点的土上，鞋子就不会陷进去）他们希望对孩子的成就感到骄傲（看看小冬已经撮了一小桶土了）他们把成年人教条的是非观念强行灌输给孩子（你不应该挖漏斗型的坑）,他们对于自己的孩子抱有不为人知的雄心（你一个下午都在挖这个坑，你什么也干不了）他们过于关心其他人对他们孩子的看法（本来你可以挖更好的坑）他们希望感到孩子需要他们（让妈妈来帮你）,方法三：简单的敲门砖,邀请对方继续开口的信息：给我讲一讲。我想听听。告诉我更多的情况。我很想知道你的看法。你想谈谈这件事吗？我们来讨论一下吧。我们听听你有什么说的。告诉我整个故事。继续，我听着呢。听起来你似乎对此有什么要说的。这似乎对你很重要。,
9、方法四：积极倾听,孩子,饥饿,编码过程,编码,“晚饭什么时候准备好？”,解码过程,父亲,他饿了,父亲解码：又想吃完出去玩!（沟通中断）想出去玩吗？（孩子可以解释）怎样？（邀请孩子继续表达）饿了吗？（正确解码，接受了孩子的需求，孩子感到家长总能理解他）,听与聽要听出孩子的“画外音”,积极倾听,几个例子1、孩子（哭）：小东把我的卡车抢走了。,家长：你肯定很不好受孩子：是的家长：你不喜欢他这样做孩子：是啊,积极倾听,2、孩子：自从文文转学走了后，就没人跟我玩了。我不知道在这儿能玩点什么。,家长：你怀念文文与你一起玩的时候，你想知道有什么好玩的事情可做。孩子：是的，真希望我能想出一些事情来做。,父母为
10、何要积极倾听,可以帮助孩子减少对负面情绪的恐惧能够促进父母与孩子之间温暖的关系能帮助孩子自己解决问题会使孩子更愿意听父母的想法和主意把球留在孩子的场地,运用积极倾听所需的态度你必须希望听到孩子要说的话如果你没有时间听，就实话实说；你必须真诚地希望在当下帮助他解决问题如果你不想，就等你想的时候再说；,你必须能够真诚地接受他的任何情绪尽管这需要假以时日；你必须对孩子处理自己的情绪并为他的问题寻找解决方案的能力产生深深的信任感；,你必须认识到这些情绪是暂时的，不是永久的孩子更多的时候只是倾诉一下而已；你必须把你的孩子看做是某个独立于你之外的人。,父母如何运用 积极倾听的技巧？,一，确定何时问题出在
11、孩子身上；孩子被一个朋友拒绝而难过；孩子发现自己的家庭作业太难而不愿意做；孩子对老师感到气愤；十几岁的孩子因体重超重而不高兴,二，父母决定何时使用“积极倾听”并非一定等问题严重时；你的孩子每天都会发出他们正在经历的令人烦恼情绪的信息。上小学的儿子放学路上不慎扭伤了脚一进门：妈妈，我很痛啊,三，使用“积极倾听”时常犯的错误1，用“指导”操纵孩子；2，打开一扇门，然后再“砰”地关上；3，“鹦鹉学舌”或缺乏情感表达；4，在错误的时间使用（在孩子不需要倾诉或被鼓励去触碰她更深层次的情感时，而仅仅是表达需要父母的帮助时）,三、如何让孩子“听话”（二）如何解决父母的问题,例如：儿子经常把爸爸工具箱里的工具拿出来后散落在院子各处导致爸爸气愤,当问题归属于父母时：1，可以试着直接改变孩子；2，可以试着改变环境；3，可以试着改变自己,应对孩子的有效方法：改“你信息”为“我信息”,“我信息”的基本结构 行为+感受+影响,例子：女儿没有按时回家，也没有打电话说明，令父母担心,职业与生活的双重角色,如何相互促进？,学会转换视角、转换角色！,谢谢大家！,
