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1、评价量规量表一：单元学习评价姓名张三日期Sep.15学习内容Chapter2课堂表现有进步作业独立/自觉听力、口语（有待努力）小组合作信息交流自评我发现自己朗读不够清晰、响亮、单词记了总又忘记，但我会努力的。互评你真行，一个月进步这么快，但记单词还要加油！我相信你能行！师评真替你高兴！本单元的作业完成得相当不错，最让我欣慰的是能看到你在课堂上举手发言了。只是单词记忆要注意“勤而得法”。综合家长意见看到张三的进步真高兴，但感觉在家里还不够自觉，尤其是不愿当着家人大声朗读英语，希望老师多多培养他的胆量。量表二：听说能力评价评价内容自评1-5分小组评1-5分老师评1-5分等级ABCD1.语音、语调准
2、确443A级：真棒！祝贺你！B级：还不错！继续努力！C级：还需努力加油！2.朗读清晰响亮5443.听懂课堂用语并做出反应4544.学会使用课堂用语4335.能用英语回答或提问3336.经常使用学过的日常用语2227.会唱英语歌555D级:你需要帮助和努力,加油！5044分：A级4335分:B级34-20分：C级19-0分：D级平均分：358.能看图说英语2I29.能进行英语对话表演43210.积极参加课堂活动554各项总分383532量表三：学习策略评价姓名：自评互评是不是是不是1.与同学讲英语吗？2.能阅读课外的英语书、报吗？3.有记单词的特别方法吗？4.在小组活动中能主动提示他人吗？5.能
3、经常反省、调整自己的学习方法吗？6.看到一样东西，会想到它的英语吗？7.经常观看电视中的英文节目吗？8.在英语课上积极发言吗？9.与外国人交谈过吗？10.能熟练掌握句型结构吗？量表四：英语学习自我总结评定项目JJ一一是般1.你认为最近学习有进步吗？2.你对英语的兴趣比以前大吗？3.你喜欢收集有关英语的资料吗？4.你对自己的作品满意吗？5.你在英语学习中有需要改进的地方吗？6.其他意见或建议？量表五：学习兴趣、态度和方法等评价_评价方式评价内容J自评O互评O师评O1.掌握学习内容的能力2.完成基本技能的速度3.学习态度与毅力4.思维的独立性5.学习中的自我检查6.遵守纪律的自觉性7.合作态度与竞
4、争意识备注：优。良一般其它反思本课设计新颖，思路非常明晰，由浅入深，教加带领着学生一步一个脚印，渐渐进入任务，让学生非常自然的领会本课的知识点。任务的设计贴近学生生活，有趣又实用，学生的参与非常热烈。但有以下几方面值得我们注意：一、狠抓基础，注意容量一方面突出知识重点，狠抓基础，一方面面向全体学生，注意容量，把握节奏，备课先备人，平时注意了解和分析每个学生的具体实际情况，因材施教，有的放矢，合理安排好45分钟教学内容和进程，课堂上，让每个学生都参与学习活动，学生实践面较广并在同一水平基础上对内容从多视角理解，冬角度开展操练运用，即在相理解的基础上从听、说、写不同角度展开，在教学时态这个既是重点
5、也是难门时，门始至终利用多媒体的引导，设置不同的情景，在情景中进行教学，学生们不知不觉地学习了知识，突出了时间状态和不同的谓语动词，比学生练习理解运用，并设疑释疑、解惑，让学生积极思考，改变过去以教师为中心，满堂灌的状态，利用现代化教学手段，走出一支粉笔和满黑板的例句的教学模式。形象的教学手段和彩色的多媒体教学手段使教学走向希望。二、温故知新，克服遗忘注意在课堂上经常复现旧知识，让学生反复操练，由易而顺利地完成一个个学习目标。具体方法是：学习一复习一再复习。复习时做到系统性、针对性、综合性。用以前学过的词语操练新句型或已学过的句式学习新单词。三、当堂巩固，注重反馈教学时要处处考虑如何发挥学生的
6、主体作用，要以学生的参与程度和教学评价的得失作为课堂教学成功与否的尺度，所以，在学生经过段学习活动后，让学生自己进行归纳分析，然后教师以鼓励表扬为主，满腔热情帮助学生，及时处理反馈信息，当堂巩固，如果时间许可的话，还可引导学生对一些易出错的地方进行归纳分析，让学生学有所得。四、注意培养自学能力“授人以鱼，不如授人以渔”教是为了学生的学”，是要让学生会学”。因此，我重视对学生的课外学习的指导，帮助他们养成良好学习习惯和自学能力。总之，通过这节课，我学会了许多，对于暴露出来的缺点，我会在以后的教学过程倍加注意，不断地进行学习，这样才能把教与学结合得更加完美，从教中学，再将学到的东西运用到教书中去。备注
