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1、主讲：柯清超www.u-,华南师范大学教育技术研究所2008.8,黄埔区教师信息技术应用技能培训,思维可视化工具的教学应用（二）,MindManager的教学应用,学习活动,活动1：MindManager的安装与汉化,活动2：认识MindManager的界面与功能特点,活动3：了解思维导图的基本应用,活动5：动手实践,活动4：掌握MindManager的教学应用,活动1：MindManager的安装与汉化,MindManager是一款典型的思维导图软件。,第一步：安装MindManager英文程序,MindManager安装启动界面,第二步：MindManager英文程序成功安装后，先不要启动
2、，安装MindManager汉化程序即可。,汉化MindManager英文程序,动手实践,安装MindManager软件是一项看似简单，但稍不注意就会出错的工作。请大家开展动手实践，尝试在自己的电脑上安装并汉化MindManager软件。在安装过程中遇到问题，可参考教材相关内容或与同伴商量解决。,活动2：认识MindManager的界面与功能特点,MindManager的界面构成,MindManager的功能特点在MindManager中可以插入图片、Excel等,也可以加入多媒体超级链接；MindManager界面直观，操作简单，初学者容易上手；MindManager为学习者提供了丰富的素材
3、库；在MindManager中各个节点都是模仿人脑模型的一种链接。鼠标在节点时，单击右键可以创建节点的超链接、设定图标等。,交流与讨论,您是否使用过MindManager工具，您认为它还具有哪些特点？在学习下面的内容之前，请结合亲身实践，将您的看法与小组其他成员进行交流。,活动3：了解思维导图的制作方法,使用MindManager工具创建思维导图：按“Enter”键产生同级新节点；按“Insert”键增加下一级节点；按两下节点输入文字；把资料夹的资料直接拖至思维导图，可以创建新的节点及链接；鼠标在节点时，单击右键可以为节点创建超链接，添加注释等；使用“查看”菜单下的“简报模式”可以播放、讲解思
4、维导图；使用“文件”菜单下的“保存为网页”可以将思维导图以网页的形式输出。,运用MindManager制作思维导图的步骤：确定主题，将中心主题置于中心位置，整个思维导图将围绕中心主题展开；以主题为中心，向外扩张分支，并使用合适关键词来表示各分支的内容；为主题或某一分支节点添加注释或超级链接；对基本制作好的思维导图进行美化，如添加背景，注意颜色、文字等方面的搭配；以Word、PowerPoint、网页等形式输出制作好思维导图文件。,案例观摩与思考,案例：火烧云 通过以上的学习，您对MindManager整合教学资源与展示教学流程的理念了解多少？请将您的看法与小组其他同学进行交流与分享。,活动4：
5、了解MindManager的教学应用,信息化时代的教学卷入了多样化的教学资源，如何将众多的资源形成一个有效的体系，有系统、有条理地呈现给学习者，是现代教师面临的一个极其关键的问题。MindManager是一个典型的资源组织工具，它支持图标的插入、超链接，在生动呈现知识点之间联系的同时，能将各类资源有效地归并到一起，弥补了知识呈现零散化的缺陷。,应用MindManager整合教学资源,环境问题与环境保护主题资源整合,应用MindManager制作教学流程图,朦胧的灵魂之窗教学流程图,观摩环境问题与环境保护、朦胧的灵魂之窗等案例，体验MindManager的教学作用。除了整合教学资源、绘制教学流程图之外，MindManager还具有其它教学用途，你知道吗？,活动5：动手实践,请选择某一主题，模仿配套光盘中的案例，开展动手实践，自由创作一幅简单的思维导图，并将您的作品与他人分享。,谢谢！,Email:K,
