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1、张家港市南丰中学 生物组,第10章 水中的生物,第1节 水中的动物,苏科版生物七下,水中动物的种类：,鱼类扁形动物节肢动物软体动物腔肠动物哺乳动物两栖动物,除鱼类外，水中还有哪些动物？,扁形动物是一类两侧对称，三胚层，无体腔，无呼吸系统、无循环系统，有口无肛门的动物。,涡虫,水蚤,梭子蟹,虾,蜘蛛蟹,节肢动物又称甲壳动物，体表有质地坚硬的甲，有五对步足。,扇贝,章鱼,乌贼,蛾螺,河蚌,大多生活在水中，身体柔软，靠贝壳来保护身体。,海葵,珊瑚,水母,生活在水中，结构简单，有口无肛门，食物在消化腔中消化。,鱼类扁形动物节肢动物软体动物腔肠动物哺乳动物两栖动物,水中生物的类型,鲸,海豚,座头鲸,哺乳
2、动物是全身披毛、运动快速、恒温胎生、体内有膈的脊椎动物，因能通过乳腺分泌乳汁来给幼体哺乳而得名。,青 蛙,蟾 蜍,大 鲵,许多种类成体生活在陆地上，用肺呼吸；但它们的繁殖和幼体的发育必须在水中进行，幼体用鳃呼吸。,鲫鱼生活在淡水中，是杂食性鱼，它以硅藻、水生昆虫、有机碎屑和水草等为食物。,鱼儿离不开水？,体表特征,体形特征,体色特征,观察与思考：观察鲫鱼的体色，比较背部和腹部的颜色有什么不同？想一想，这种体色与水生环境有什么关系？,总结：背部颜色为深灰黑色，腹部白色（背深腹浅），这种体色与水中生活相适应，是一种保护色。,体色特征,体表特征,体形特征,体色特征,体表特征,体形特征,观察与思考1：
3、从外形上认识鲫鱼有哪些基本结构。观察鲫鱼的身体分部，区分头部、躯干部和尾部的界限？,体形特征,体形特征,从外形上认识鲫鱼有哪些基本结构。,体形特征,观察与思考1：从外形上认识鲫鱼有哪些基本结构。观察鲫鱼的身体分部，区分头部、躯干部和尾部的界限？,观察与思考2：观察鲫鱼的身体呈什么形态？想一想，这种体形与水中游泳有什么关系？,体形特征,总结：身体呈梭形，可减少游泳时的阻力，适应水中生活。,体表特征,体形特征,体色特征,观察与思考：观察鳞片的分布，想一想，鳞片有什么作用？鳞片上的侧线有什么作用？用手摸摸鲫鱼的体表，细心体会一下，感觉如何？想一想，这与水中游泳有什么关系？,总结：鳞片坚韧，有保护作用
4、；,体表特征,体表特征,体形特征,体色特征,体表特征,体形特征,鲫 鱼,侧线,观察与思考：观察鳞片的分布，想一想，鳞片有什么作用？鳞片上的侧线有什么作用？用手摸摸鲫鱼的体表，细心体会一下，感觉如何？想一想，这与水中游泳有什么关系？,总结：鳞片坚韧，有保护作用；,体表特征,侧线可感知水流测定方向。,体表粘滑，可减少游泳阻力。,观察与思考1：从内部结构上认识鲫鱼有哪些内脏器官。,内脏器官,内脏器官,内部结构,从内部结构上认识鲫鱼有哪些内脏器官。,鲫鱼具有哪些适应水中生活的形态结构？,探究实验,鱼儿为什么离不开水？,作出假设,提出问题,鲫鱼在水中游泳靠的是鱼鳍,鲫鱼有鳃，能在水中呼吸,鲫鱼的侧线能感
5、知水流方向,探究实验,作出假设,提出问题,鲫鱼的侧线能感知水流方向,制订计划,对照实验,探究实验,作出假设,提出问题,假设1,鲫鱼在水中游泳靠的是鱼鳍,讨论：和 能保持鱼体的平衡，能控制鱼体前进方向，靠 的左右摆动产生前进的动力。,胸鳍,尾鳍,腹鳍,尾部、躯干部,鱼鳍是鱼的运动器官,探究实验,作出假设,提出问题,讨论：是鱼的呼吸器官，鳃丝丰富的毛细血管，有利于。为了看清楚实验现象，可以怎么做？,鳃,气体交换,鲫鱼有鳃，能在水中呼吸,鳃是鱼的呼吸器官。鳃丝里密布毛细血管，因此鳃是鲜红色的。,用红墨水,鳔,此外，鲫鱼还具有什么适应水中生活的结构？,探究实验,鲫鱼体内有鳔。鳔内充满气体，能够调节身体的比重，在鳍的协调作用下，使鱼能够在不同的水层停留。,小结：鲫鱼适于水中生活的形态特点 1、背面灰黑，腹面白色，不易被敌害发现；2、身体侧扁、梭形，能减少游泳时的阻力；3、体表有粘液，能减少游泳时的摩擦；4、有侧线，能感知水流、测定方向；5、有鳍，是适于水中游泳的运动器官。6、有鳃，是适于水中生活的呼吸器官。7、有鳔，使鱼能在不同水层停留。,
