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1、PEP小学英语三年级下册,乔晓虎 张湾上陈小学,教材特点,单元教学设计,教材知识体系,教学目标,教材的编写体例,三年级下册英语,教材特点,一、强调语言运用二、注重能力培养三、突出兴趣激发四、重视双向交流五、融合学科内容六、重视灵活扩展七、实现整体设计八、提供立体化配套,知识目标听、说、认读72个黑体单词，正确听、说、读、写26个字母。,情感目标：能听懂会说12组会话，并能进行简单的交流。,技能目标：1.能听懂6个幽默小故事。2.能了解6项简单的中西方文化知识。,三大目标,教材编写体例,第1、2页,第3-8页（A、B部分）,第9-12页（C部分）,知识体系,Unit 1,Unit 4,C,Do
2、you like pears?,Welcome back to school.,1、能听懂、会说物品个数的句子并能在实际情景中运用。2、能听、说、认读本课10个主要的数字单词，并能在日常生活中使用。3、能听、说、读、写字母Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，并能听懂、会说以这些字母为首字母的单词。,1、能听、说、认读本课主要单词,能简单地做自我介绍。2、能说出几个国家的名称3.能听、说、读、写字母AE，并能听懂、会说以这5个字母为首的单词.,Unit 5,Where is my ruler?,At the zoo,1、能听、说、认读本课8个主要单词。2、会介绍家人，能正确使用感叹词。3、能听、说、读
3、、写字母Ff,Gg,Hh,Ii，并能听懂、会说以这些字母为首字母的单词。,1、进一步在情景中运用表询问某物在哪里的句型。2、能听、说、认、读以下表示交通工具的单词能在日常生活中使用，并复习介词 on,in,under，使学生能在生活中使用。,1、能听懂、会说：自己喜欢的水果。并能在实际情景中运用2.能听、说、认读常见8个水果的单词;并能听懂、会说以Oo,Pp Qq,Rr,Ss,Tt打头的字母。3.能听、说、读、写字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt。,1、听、说、认读几个形容词 small,big,long,short.2、Has 和have 的对比运用,在练习中掌握。3、听懂含有形容词的几
4、个指令，并按指令做动作。,Unit 2,Unit 3,Unit 6,How many,My family,教学目标,三年级下册Unit1,学情分析,教学重难点,教材教法,教学流程,教学目标,本课时主要学习Section A，包括：Lets talk 本部分主要巩固问候语：Good morning./Hi.并学习新句型：We have a new friend today.Im from(国家).Welcome!通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。2.Lets practise 本部分是为巩固Lets talk 部分而设计的练习。让学生在模仿、表演的基础上对自己的情况做一介绍，如名字、
5、国籍等。,教材分析,三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。,学情分析,教学目标,1、学习句型“We have a new friend today.Im from.”2、学习词汇：welcome,America,China,Canada3、鼓励学生在真实情景中会话。,教学重难点,一、教学重点 1、句型：We have a new friend today.Im from Am
6、erica.2、词汇：welcome,America,Canada,China二、教学难点 welcome的发音,游戏教学法、情景教学法、任务教学法,教材教法,教学流程：,（一）Warming up 1、播放上册歌曲“Hello”,让学生跟着录音演唱。2、由歌曲自然引出师生间的问候：T:Good morning,A.Welcome back to school.Nice to see you again.A:N ice to see you,too.（二）Presentation 1、接着上面问候的环节，教师走到学生的跟前：T:Hi!Nice to meet you.Whats your na
7、me,please?(提示学生回答)S:Im.T:(握手并亲切地说)Welcome back to school!(提示学生回答),2、（事先安排一位学生戴好Amy的头饰）教师走到她跟前：T:Oh,we have a new friend.(重复、强调地说几次)Whats you name,please?S:Im Amy.T:(教师领着全班说)Amy!Welcome!教师领读：We have a new friend.Welcome.学生模仿。注意“welcome”的发音。3、教师戴上Bai Ling 的头饰，扮演她：Hi,Im Bai Ling.Im from China.(手中举起中国国旗
8、)请扮演Amy,Mike的两位学生上台做类似的自我介绍。,4、用手中的国旗做提示，教读China,America,Canada以及句型“Im from.”5、让学生听录音，看黑板来展示Lets talk的内容。（三）Practice 1、用“开火车”的形式请学生起立并做简单的自我介绍。2、表演Lets talk部分内容。（四）Homework 1、听录音，模仿会话。2、向家长或朋友做自我介绍。,Unit1 Welcome back to school 国旗 国旗 国旗China America CanadaIm from.,（五）Blackboard design,(六)教学反思 学生基本达到了本课的教学要求，能理解并运用句子“We have a new friend today.和Im from.”。知识对国家单词运用不是很熟，尤其是”from和America”连起来比较绕口，读起来有点困难。,Thank you!,
