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1、Unit 9 Look at this T-shirt,今天我说课的内容是新目标初中英语四年级上册Unit 9 Look at this T-shirt第二课时。本节说课内容分八个步骤：一、说教材 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教法 五、说教学过程 六、总结 七、作业布置、八、板书设计 九、教学反思。,本单元以“shopping”为主线。本课时是本单元的第一课时，教材内容围绕着谈论衣物，询问价格展开，内容比较贴近学生的日常生活，易于激发学生的学习兴趣。在本节课中通过谈论衣物，让学生在学会谈论物品及其颜色的同时，掌握用how much句型来询问价格。通过本节课的教学，让学生将知识应用到
2、实践中，做到学以致用，进一步培养学生运用英语的能力，使学生体会到学习英语的快乐。,一说教材,二说教学目标,1.语言知识目标：1)能掌下列词汇：cap,hat,jacket,coat,shirt,T-shirt,dress,skirt,sweater,2)能掌握以下句型：How much is this T-shirt?Its seven dollars.How much are these socks?Theyre two dollars.2.能力目标：培养学生用英语谈论衣物和询问价格，提高学生听、说、读、写能力。3.情感态度价值观目标：该部分学习内容涉及学生的穿着，是爱美的中学生们最为关心的
3、话题，比较贴近学生的生活，极易于激发学生的主动性和学习兴趣；同时,通过互相询问自己衣服的价格，让学生节约用钱,合理消费的生活习惯。,三说教学重难点,1.教学重点：让学生学会谈论衣物，并在活动中运用单词：cap,hat,jacket,coat,shirt,T-shirt,dress,skirt,sweater,句型:(1)、How much is this T-shirt?Its.(2)、How much are these socks?Theyre.突破措施:利用PPT展示图片来展开课堂问答式的口语交际活动，通过由易到难、循序渐进的方法学习本课的新单词及其新句型，并且谈论服装、学习询问服装的价
4、格与颜色。以上这些将在“玩中学，学中玩”的教学环境中具体体现。教学难点：我把名词单复数的应用和如何在现实生活中询问东西的价格确定为本节课的难点。为了突破难点，教学中利用了大量的图片、资料，给学生提供非常直观的感性认识。,四.说教法,课程强调教育必须以学生的发展为本，必须以学生为中心。因此，我倡导学生采用自主学习、探究学习、合作学习等多样化的学习方式。在本堂课中具体表现在：1.学会预习：目的是发挥学生的主观能动性，变被动学习为主动学习，带着问题有目的地听课，可以 更好地把握课堂的重点和难点，提高课堂效率。2.竞猜游戏中学习：在“玩中学,学中玩”。好玩是学生的天性，让学生轻松学习，体会学英语的乐趣
5、，提高学习兴趣和热情。合作学习：积极参与2/4人小组或男女生两大组对话或活动，相互交流，互相帮助，合作完成任务，培养团队精神，更好地掌握本课所学知识。为达到以上的教育教学目标，突破本课的重难点，根据新课标中强调课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，我采用了以下教学方法：1.交际教学法 2.任务型教学法 3.游戏教学法 4.竞赛教学法,五说教学过程,（课前先告诉学生本节课将按男生和女生分组进行竞赛，根据学生的表现可以获得星星，看这节课结束后是男生赢还是女生赢。这样，一方面可以调动课堂的气氛，另一方
6、面也可以培养学生的竞争意识和团队合作精神。）一）、（Lead-in）“My clothes”song 学唱英文歌是一种有趣又有效的学习英语的方法，他可以改进学生的语音和语调，还有助于记忆新学的语句。活跃课堂气氛，融洽师生关系，吸引学生的注意力，有助于学习新知识。二）、呈现旧知识：颜色、大小、长短等形容词 学生在热身之后，思维活跃，兴奋度高，同时，学生已经学过hat,bag,名称，也在前面的单元中接触过各种颜色词汇和学习用品单词，因此1）通过PPT展示bag,hat 这些实物的图片，采用以下这些句型What isare this these?2）What color is/are it/they
7、?3）Do you like the hats/bags?来复习这些已学过的单词。三）、呈现新知识:衣物单词 然后老师说：I like shopping a lot.Do you like shopping?Now come with me to the clothes shop.通过PPT展示clothes shop，老师就问：通过PPT展示cap,hat,jacket,coat,shirt,T-shirt,dress,skirt,sweater,的图片,并利用What isare this these?What color is/are/it/they?句型教授新单词。.直观的图片更有利于
8、学生单词的识记。,四）、呈现新句型 通过PPT展示 一些不同国家钱的图片，然后问学生关于价格问题，帮助他们回答。T:How much is the T-shirt?S:Its 7 dollars.T:How much are the socks?S:Theyre 2 dollars.学习新句型How much is this T-shirt?和How much are these socks?(强调“is”，“are”的用法，还有在英语中，成双成对的物品常以复数形式出现。例如：shoes shorts trousers,socks 等,此类词作主语时，谓语动词用复数形式，同时让学生注意yuan
9、 没有复数，但是dollars和pounds有复数。)五同时我另外设计的活动有两个：活动一：通过PPT展示几幅图片并快闪价格，然后问学生这些物品的价格。（答对给一颗星星）活动二：小调查：询问 一下同学所穿衣服的价格，注意名词的单复数形式（2人或4人组）How much is/are?Its/Theyre.（第二个活动分别抽2-3组学生到讲台前表演，时间允许可以多叫几组,同时及时给予评价。）设计意图：首先调动学生的积极性,提高学生学习热情，活跃课堂气氛，让学生知道学以致用的道理，巩固知识，在此还要对学生进行教育，节约用钱，合理消费的生活习惯。课堂作业练习（Exercises）借助多媒体展示课本听
10、力习题和练习册上的相关练习。设计意图：让学生当堂巩固并掌握所学知识，让不同的学生体会成功的喜悦。,六.总结,1.让学生对自己课堂上的表现进行自我评价，同时评出本节获胜组。2.让学生总结本课的学习内容。老师最后补充说明。,七.课后作业：,1.复习记忆本课时所学的生词和抄单词。2.做个小调查，编写三个问答句，询问一下你的朋友所穿衣服的价格，注意名词的单复数形式哟！How much is/are?Its/Theyre.,八.板书设计,unit 7 Look at this T-shirt How much is it?Its yuan.How much are?Theyre yuan.Thats too expensive.I wont take it.,九.教学反思,
