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1、西师大版 六年级 语文 上册 第五单元,韦德的心愿,1学习本课生字，学会课文中的生词。2有感情地朗读课文，理清文章顺序，了解韦德的心愿，从中感悟韦德纯洁、善良的品质。3学习课文运用比较、先抑后扬的表达方法表现人物品质的写法。,圣诞节(Christmas)是基督教的一个重要的节日，定于每年12月25日，纪念耶稣基督的诞生，同时也是普遍庆祝的世俗节日。,圣诞节,西方儿童在圣诞夜临睡之前，要在壁炉前或枕头旁放上一只袜子，等候圣诞老人在他们入睡后把礼物放在袜子内。在西方，扮演圣诞老人也是一种习俗。,韦德的心愿,你们最想知道什么？,韦德的心愿是什么？,学生带着问题读课文，老师提出具体要求：（1）学习生字
2、、新词，把课文读准、读通顺。（2）联系上下文或借助工具理解下列词语的意思。（3）思考：韦德的心愿是什么？,课文朗读,cng zhng zh chung 烟囱 怔住 真挚 冻疮 Wi q mn w 韦编三绝 冰淇淋 抿嘴 袜子无所不能 抑制不住 微不足道若有所思 天真烂漫 争先恐后,韦德的心愿是什么？,“那我想要一双棉手套和一双棉鞋！”,微不足道,：指意义、价值等小得不值得一提。,但是，老师要告诉你们，当同学们了解了韦德心愿的由来后，顿时安静了下来。这到底是为什么呢？请同学们默读课文，找出韦德心愿的由来。,老师的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的脚生冻疮，穿上棉鞋就会好了。,韦德是一个为他人着想
3、的孩子。,可爱 忧伤 懂事 无所不能真挚 纯洁 稚嫩 充满爱心贫寒 调皮 善良 天真烂漫,你觉得可以把哪些词语送给韦德？为什么？,请同学们读课文3-5自然段，把有关的语句画出来。,韦德为什么忧伤？,一个叫韦德的男孩，静静地坐在座位上，似乎没有被这热闹的场面所感染。可最近几个星期，他时不时在课堂上低着头。韦德慢慢站起来，依旧垂着眼睛。他低低的语调含着忧伤。,圣诞节就要到了，想到圣诞老人不能进他们家，想到想送给老师和奶奶的礼物得不到，韦德是多么的忧伤。这更让我们感受到了他的纯真、善良，他是一个多么懂事、体贴的孩子。所以当他得知心愿可以实现时，是那么的兴奋和喜悦。,为了突出韦德这一高尚品质，作者除了
4、细致地描写人物的动作、神态和语言，还运用了什么表达方法呢？,（1）把韦德与其他孩子的心愿以及表现作比较。（2）先描写其家境不好，愿望微不足道，再揭示其心灵的美好，这种先抑后扬的方法烘托、展示了人物形象。,齐读课文第11自然段：是什么“敲中了”孩子们的心灵？,韦德的品质让其他孩子感到了惭愧，受到了震撼。“我”也被他那“简单而又充满爱心的愿望”深深感动了，以至于“我只觉得一股热流涌遍全身，鼻子酸酸的”。,韦德善良真挚、充满爱心的美好心灵、为他人着想的品质,韦德的品质的确敲中了每个人的心灵，你们是从哪些地方感受到的？,我还没来得及回答，孩子们已经纷纷站起来，说要把自己的新袜子送给韦德。连平时最调皮的
5、几个学生这时也认真起来。,我感有一双温暖的小手正拿起我冰冷的手，贴在他暖暖的小脸上。,联系上下文，讨论这句话所表达的意思。,同学们，温暖“我”的小脸的不只是那暖暖的脸蛋，还有孩子们那颗火热的、赤诚的心。,同学们，读完课文，你从韦德的心愿中想到了些什么？,韦德那充满爱心的愿望让我深受感动。我们要像韦德，从关心体贴父母开始，关心、体贴他人，多为他人着想。我们相信，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。,1.韦德和同学们的感情发生了怎样的变化？为 什么会有这样的变化？,同学们感情的变化:,韦德感情的变化：,争先恐后,哄笑,安静,认真,静静地,忧伤,兴奋,韦德品质的美好和为他人着想的心灵，“敲中了孩子们的心灵。孩子们因为心灵受到了震憾，所以他们纷纷表示过圣诞节时要把自己的新袜子送给韦德。,读了这篇课文，你觉得韦德是一个怎样的孩子，为什么？善良真挚 充满爱心 为他人着想的孩子,通过这一课，你学到了什么？,再见！,
