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1、一次成功的实验,30,1.读准字词，读通句子，把难读难懂的地方多读几遍。2.把课文标出自然段，想一想课文主要讲了一件什么事？,阅读提示：,读一读,1.这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。2.教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一二”3.“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。4.女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”,我会读,成功 实验 瓶子 绳子 代表 茶杯 危险 顺利 如实 激动 获得 系着 堵住 教育家 不假思索,我会读、我会写,育 瓶 系 绳 茶 危 险 顺 俩 索 激 堵 获,再读课文说一说：教育家做
2、了一个怎样的实验？,一位 在一所小学，让三个 做 游戏，这个实验已做过许多次都，而这一次终于。,“逃生”,教育家,小学生,没有成功,获得了成功,一个瓶子 三个系着绳子的小铅锤。,瓶子代表没有水的井，铅锤代表三个学生，实验开始时教育家向“井”里灌水。,井口很窄，一次只能上来一个人。,实验用品：,实验程序：,实验要求：,阅读1-3自然段，完成下列内容,快乐阅读,创新写话,1.选一个你喜欢的生字，组个词，写段话；或者编一个有趣的字谜，让大家猜一猜。2.在下面的词语中至少选一个，写一段话：兴高采烈 暗示 祝福 如愿以偿 盼望,创新写话,1.选一个你喜欢的生字，组个词，写段话；或者编一个有趣的字谜，让大
3、家猜一猜。2.在下面的词语中至少选一个，写一段话：成功 危险 顺利 激动 获得 不假思索,教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一二”,1、教育家在实验中是怎样做的？2、教育家的话使你体会到了什么？,读4-10自然段,一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”,小女孩的话使你体会到了什么？,果断、镇定,“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。,这时候你什么心情？,高兴 激动 自豪,实验演示,“你为什么要这样做呢？”教育家问。小女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”,你知道“不假思索”是什么意思？你能用“不假思索”说句话吗？
4、2.这里的“危险”指的是。从这件事上可以看出女孩是一个怎样的孩子？,井里被灌进了水,临危不乱、处事果断、先人后己,这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”,1.这位教育家为什么激动地抱起女孩?他的实验终于成功了。他在实验中看到了孩子们美好的品质。女孩是他实验成功的关键。2.通过这个实验你明白了什么道理？,团结合作是成功的关键,分角色朗读4一10自然段。注意不同的语气。,实验演示,失败了！,在日常生活中，不要总是以自我为中心。心里要多想着别人。在与他人相处的过程中要团结合作、协调互助。,读读记记：,拓展阅读,1.实验成功了，我想对女孩说：2.关于先人后己和在困境中冷静与协作的话题，你还想说点什么？写一写吧。,创新写话,你看到了什么？说说这样做有什么好处？,你又看到了什么？说说这样做有什么不好？,作业；1、把课文的故事讲给家人听。2、将课文中令你感动的句子写下来。,
