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1、1、赵本山出题：“1+1在什么情况下不等于2”？范伟答：“1+1在任何情况下都等于2”。,一、导入，先来看小品卖车中的一段话：,高秀敏纠正：“1+1在答错的情况下不等于2。”,2、赵本山问：“你家养了一只小狗，为什么不生跳蚤？”范伟答：“因为我们家小狗讲卫生。”赵本山：“错。媳妇答。”,高秀敏答：“因为狗只能生狗。”,3、赵本山问：“一位80岁的老奶奶上了公共汽车，车 上没一个人给他让座，为什么？”范伟答：“因为车上的人不讲文明礼貌。”,高秀敏纠正：“因为车上有的是空座。”,事物的正确答案不止一个,美罗迦费因格,教学目的：,1学习做一个富有创造性的人。2理解本文的中心论点和分论点。3理解并运用
2、事实论据。4.帮助学生确立理解“事物的正确答案不止一个”的思维方式与创造性思想、创造力之间的关系，鼓励学生端正态度，积极投身到创新的洪流中去。,重点难点：,1重点：理解本文的中心论点和分论点。2.难点：理解并运用事实论据。,两个教时,教时安排：,二、作者简介：,罗迦费因格，1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家。曾任加利福尼亚州创意顾问。著作有当头棒喝、创造性纸牌 等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。,三、读读写写,汲取 j 根深蒂固 d锲而不舍 qi 孜孜不倦z不言而喻 y 持之以恒hng,汲，从下往上打水。比喻根基深厚牢固，不可动摇。刻一件东西，一直刻
3、下去不放手。比喻有恒心，有毅力。勤勉的样子。明白。恒心,四、通读课文，整体感知：,1、认真朗读课文，找出表明作者观点的语句。2、围绕这个观点，作者阐述了那几个问题，在文中划出概括性的语句。,2、作者是如何提出观点的?这样写有什么好处？,由对四个图形分类的不同答案引出，这样显得更加生动形象，而且激发读者的阅读兴趣。,1、文中表明作者观点的语句是哪一句？,不满足于一个答案，不放弃探求，这一点很重要。,事物的正确答案不止一个,五、再读课文，讨论问题：,3、围绕这个观点，作者阐述了哪几个问题。,、创造性的思维需要哪些必需的因素？,、创造性思维是否任何人都具备？,用设问句提出，它的作用有:引出下文，引发
4、思考，使文势有变化。在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。,作者怎样提出这两个问题？,读4-8段，讨论：创造性的思维需要哪些必需的因素？,a、知识是形成新创意的素材（要有渊博的学识）,b、必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识,C、持之以恒地进行各种尝试。（要有持之以恒的毅力）,约翰古登贝尔克的事例(第8自然段)；罗兰布歇尔的事例(第9自然段)都是从自然科学方面设例,事实论据：,论证方法：举例论证,读9-12段，讨论：创造思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？,3、区别一个人是否拥有创造力，主要根据之一是：拥有创造力的人留意自己的细小的想法,1
5、、任何人都有创造力，创造的意识在自己的思想里。,2、即使是伟大的科学家、发明家也并非是轻而易举的获得灵感。非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实而形成的,事实论据：贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚。论证方法：举例论证,拥有创造力的人：没有拥有创造力的人：认为自己具有创造力认为自己没有创造力,区分二者的根据之一是：拥有创造力的人留意自己细小的想法结论：人人都具有创造力,区别一个人是否拥有创造力的主要依据,a.经常保持好奇心，不断积累知识；b.不满足于一个答案，而去探求新思 路，去运用所得的知识；c.一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展
6、下去。,4、最后,作者是如何总结的?,怎样才能成为有创造性的人。,本文围绕“怎样才能成为一个富有创造性的人”这个中心从多层面展开论述，先剖析了“事物的正确答案只有一个”的思维方式的错误，解决了人们的认识问题，再论述创造性思维必须具备的条件，再进而阐明每个人都具有创造力的问题，最后水到渠成地归纳出“怎样才能成为具有创造力的人”。思路清晰，举例典型，有说服力。,六、小 结:,中心论点：怎样才能成为一个有创造性的人,强调任何人都有创造力以及必备的条件（14）,论证结构,逐层深入,引论,本 论,结论,事物的正确答案不止一个（1-4）对比论证,阐述拥有创造性思维必需的要素（5-9）举例论证,阐述区分一个
7、人是否拥有创造力的依据（10-13）举例论证,七、拓展训练,你是个有创造性思维的人吗？,从下列四幅图形中，找出一个性质与其他三个不同的来。,大千世界多姿多彩，千变万化，即使是同一个事物，角度不同，答案无穷。,1、课文开头所引用的问题给你什么启发？,1+1=？,“一把锯子+一片森林 一支笔+一张纸 一个李白+一壶酒”,生活实例,一片荒漠一幅画、一首诗、一首歌、一个世界诗百篇,2、观察图形，你能看出的有什么？,春天快来了，可是我什么也看不见。,一个寒冷的冬天，纽约一繁华大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”。从他身边经过的人都装着没看见似的走开了。有一天，
8、一个诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧。”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。后来，他又碰到那诗人，很奇怪地问：“你给我写了什么？”那诗人笑笑，念那牌子上他所写的句子：,你们猜：诗人给乞丐写了一句什么样的话？,3、读下面的故事，说说你有什么启发：,打 赌,一个银行老板和一个文人打赌如果文人能够连续15年深居在一间屋子里，整天看书，闭门不出，不接待来客，老板就愿意输给他一笔巨款。文人同意了，于是，日复一日，春去冬来，天天坐在屋里读书，哲学、文学、历史、科学、传记、逻辑什么书都读，15年期限很快就要满了，银行老板担心破产，顿起杀机。他在一个深夜潜入小屋,请你为这则故事设计一个合理的结尾。,
